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艺术通感

艺术通感的相关文献在1980年到2022年内共计152篇,主要集中在音乐、文学理论、艺术理论 等领域,其中期刊论文152篇、专利文献111893篇;相关期刊130种,包括教师、星海音乐学院学报、喀什师范学院学报等; 艺术通感的相关文献由154位作者贡献,包括杨波、王暄、孔国欢等。

艺术通感—发文量

期刊论文>

论文:152 占比:0.14%

专利文献>

论文:111893 占比:99.86%

总计:112045篇

艺术通感—发文趋势图

艺术通感

-研究学者

  • 杨波
  • 王暄
  • 孔国欢
  • 廖丽霞
  • 张广星
  • 曾致
  • 杨祥民
  • 杨莹
  • 殷亚昭
  • 索久林
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 谢丁
    • 摘要: 随着现当代文化事业的蓬勃发展,我国钢琴演奏艺术得到快速普及和发展.作为高校艺术教育中最普遍及活跃的学习内容之一,它不仅能表达音乐审美的终极目的,还对培养学生的审美能力、形象思维、舞台表演技能都具有不可估量的意义.合理地运用艺术通感,将会提高钢琴演奏的水平以及教学的效果.但在实际的钢琴学习或教学中,学生更多专注于作品演奏的技术层面,而对音乐作品的内涵及本体研究缺乏多方位、多层次的理解,漠视与其他艺术门类的交融与沟通,从而使得音乐作品的情感和表现体验显得匮乏.因而,在钢琴演奏和实际教学中灵活运用音乐通感,可以更好地提升学生的综合音乐素养,促进钢琴演奏技能的全面发展,并赋予了钢琴作品更深刻的文化内涵.
    • 王富俊; 李俊玲
    • 摘要: 色彩感悟是产品设计中影响消费者情感的重要环节之一,本文按不同感官进行分类整理,并依次对不同产品的色彩感悟现象进行深入分析,直观地反映了消费者色彩感悟培养的可行性,以及充分把握产品设计对色彩情感意向的感知规律,通过产品让每位消费者能够在一种探知的情境中有新的发现、体验,促使其感知产品设计的美学态度和秩序,从而体现出色彩感悟在产品设计中的价值与意义。
    • 郑亚楠
    • 摘要: “联觉”作为一种心理活动,是指通过外界的情感、事件、环境的变化来激发不同感官的官能,从而培养学生的艺术直觉、艺术通感以及表达与创新能力。针对现今社会对于舞蹈专业表、教、编多元一体复合型人才的需求,舞蹈教学中联觉能力的培养应结合教育学、心理学、生理学及解剖学等多学科互为具体实践,从而形成科学化、系统化、精准化、动态化、渐进化、时态化的舞蹈教学方法,使学生能够在感受舞蹈、表现舞蹈、创造舞蹈的过程中,成为技艺俱佳、人格健全、思想积极、情操高尚,并快速适应专业院团需求的全方面创新型人才。
    • 赵艳萍; 郑枫
    • 摘要: 提出了一种基于消费者心理以情感化设计理念用艺术通感作指导进行香水瓶设计的研究方法.通过情感化设计的三个设计层次(本能层、行为层、反思层)分析香水瓶的设计因素,利用艺术通感的手法,将设计因素中蕴含的情感反应糅合、转换、深化,以此搭配组合香水与容器,最终由设计师转换成香水瓶设计方案.结果显示,该方法可以完成对香水瓶的情感化设计,使设计能够加深消费者的情感体验.并且所建立的研究方法流程有一定的新颖性和参考价值.
    • 孔国欢
    • 摘要: 艺术通感是一般通感的升华,是指在人类审美和艺术活动中多感官的相互渗透、相互沟通.立足于儿童美术教育的视阈,阐述艺术通感的理论内涵,分析并论证艺术通感运用于儿童美术教育的可行性.在此基础上,剖析艺术通感在儿童美术教育中所蕴藏的独特价值.
    • 孔国欢
    • 摘要: 艺术通感是一般通感的升华,是指在人类审美和艺术活动中多感官的相互渗透、相互沟通.立足于儿童美术教育的视阈,阐述艺术通感的理论内涵,分析并论证艺术通感运用于儿童美术教育的可行性.在此基础上,剖析艺术通感在儿童美术教育中所蕴藏的独特价值.
    • 杨祥民
    • 摘要: 人类对外界具有多种感应和认知能力,对于艺术的感知能力,视觉、听觉是艺术感知的主要方式,味觉以及嗅觉、触觉等皆不属于艺术感觉的范畴。美食味觉与艺术感觉有密切联系,中国美学深受味觉体验的影响,但美味快感不等于艺术美感,现实中的味觉艺术只是“味觉+艺术”的组合。另一方面艺术体验可以把不同感官的相似感受联通起来,品味美食与品味艺术之间,实现了“以此感表达彼感”的艺术通感。基于美食品味的艺术品味之道,作为一种艺术认识理论与方法,建构了中国特有的艺术思想世界。
    • 赵静
    • 摘要: 音乐教学中的通感体验也称作联觉体验,是在艺术欣赏或创作中充分运用人的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等各感官之间与生俱来的彼此联系、互相呼应、相互渗透或迁移的体验。音乐学科以其人文性、艺术性及创造性有别于其他学科,又因其包含了诗歌、美术、科学等其他学科的知识成为综合性的表演艺术学科。想要达到培养学生音乐素养的育人目标,教师需要以开发音乐实践活动为抓手培养学生的通感能力,在培养学生多感官迁移并外化表现中提升学生的音乐素养,构建音乐对话课堂。在音乐教学中,适时、适度地运用好通感教学是素质教育的需要,也是提高课堂效率的需要。
    • 杨祥民
    • 摘要: 人类对外界具有多种感应和认知能力,对于艺术的感知能力,视觉、听觉是艺术感知的主要方式,味觉以及嗅觉、触觉等皆不属于艺术感觉的范畴.美食味觉与艺术感觉有密切联系,中国美学深受味觉体验的影响,但美味快感不等于艺术美感,现实中的味觉艺术只是"味觉+艺术"的组合.另一方面艺术体验可以把不同感官的相似感受联通起来,品味美食与品味艺术之间,实现了"以此感表达彼感"的艺术通感.基于美食品味的艺术品味之道,作为一种艺术认识理论与方法,建构了中国特有的艺术思想世界.
    • 张雨萌; 黄梦婷; 陈晨
    • 摘要: 琵琶是中国民族传统乐器的代表,"轮指"又是琵琶所特有的、区别于其他乐器的经典动作,兼具音乐美感与视觉美感.本文对琵琶轮指演奏技法特征、种类、形式和造型基础艺术元素进行点、线、面对照研究,挖掘视听通感和艺术融合的途径,有助于将音乐艺术与平面、造型设计艺术结合,探究艺术美感的多样性和统一性,同时为音乐艺术和造型基础艺术的教学互通提供理论基础.
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