舞蹈教学

摘要： 在高校课程中,舞蹈占据着重要的地位.舞蹈这门课程的存在,能够帮助大学生提高自己的身体素质以及艺术综合素质.而很多高校大学生在学习舞蹈这门课程时,身体缺乏美感,肢体并不协调.因此对于很多大学舞蹈教师来说,如何提升学生的美感是一个极其重要的问题,而本文就以大学舞蹈教学中学生的美感训练为话题展开讨论.

摘要： 教学资源库建设是基于信息化技术和教学模式创新的基础上进行的现代化教育改革,对于教学资源整合和优化具有显著的意义和价值.高校学前教育舞蹈教学资源库的构建,对传统舞蹈教学课堂进行了新的转变,使信息化教学优势全面地发挥出来.在本文的研究中,主要探讨了高校学前教育舞蹈教学资源库构建的重要性,以及在舞蹈教学资源库构建过程中面临的关键性问题,从师生参与、服务共享到教学资源整合升级等三个层面提出了合理的建议,以期高校学前教育舞蹈教学资源库实现建设目标,在实际的人才培养过程中发挥舞蹈教学资源库的功能和作用.

摘要： 近年来,我国已进入信息时代,信息化技术无时无刻不在影响人们的日常生活。同时,随着教育体制的改革,信息技术作为一种新型的教学方式被应用于教育领域,之后信息技术手段凭借自身具有的高效性和便捷性等特点,受到广大教育工作者的欢迎。在信息化时代背景下,中职院校教育工作不断蓬勃发展,取得了很好的成绩,为社会源源不断地输送了应用型人才,成为各行各业的中流砥柱。舞蹈教学是中职院校的特色课程,同时也是传统教学模式下难以取得教学突破的课程,那么在信息技术日益渗透的今天,中职院校应该如何将其与舞蹈课程相结合,本文从以下几个方面展开阐述。

摘要： 新时代的自组织理论研究系统的复杂性,给人们深入认识事物提供了丰富的理论支撑。舞蹈是综合的艺术,通过肢体上的动觉来达到自我的身心愉悦、通过优雅的视觉让观众进行欣赏的艺术,这种差异性造成了分析舞蹈专业的复杂性。舞蹈专业在理论方面相比其他专业较欠缺,将自组织理论研究运用到舞蹈教学中,将会对舞蹈教学中枯燥的软度与技巧教学课堂、民族民间舞蹈教学有很大的改善。耗散结构理论、突变论以及超循环理论的运用给我们改造舞蹈教学组织形式和舞蹈教学评价模式以正确的指导,有了理论支撑我们才能更快的提升教学质量,用科学的方法促进舞蹈教学。

摘要： 小学音乐课程属于学生音乐欣赏能力的重要培养途径,渗透舞蹈教育属于临床中一种实用性相对较强的音乐教育模式,同时也是舞蹈启蒙教育的基础阶段,可以有效强化教学效果可以有效培养学生的运动意识、音乐赏析能力以及学习幸福感,从而构建快乐的音乐教育。对此,为了进一步推动小学教育持续发展,本文简要分析小学音乐课堂中渗透式舞蹈教学,希望能够为相关教育工作者提供帮助。

摘要： 舞蹈作为一个重要的艺术类别,在部分中职教学中受到的重视程度不足,使得总体教学效果不佳。在目前的中职舞蹈教学中,会受到各个方面的影响,达不到新时期的舞蹈教学课程要求。为了提升综合教学质量,教师就需要采取可靠的措施优化教学模式,改善中职舞蹈教学理念和方法,更新教学模式,促使其中的教学问题能够得到解决。本文主要通过分析中职舞蹈教学课程中存在的问题,提出相关的对策优化综合教学质量,达到新时期的教学要求。

摘要： 近些年来,国家高度重视传统文化的传承与弘扬,国学、国画、国乐、民族民间舞蹈都开始越来越多地出现在人们的视野中,展现出它们独特的魅力。而这些艺术之所以有如此强烈的感染力,与其背后的文化有解不开的关系。民族民间舞者作为行业领域内的一员,应当承担起传承和弘扬优秀民族、民间文化的重任。在高校民族民间舞蹈教学过程中,教师需要重视对文化的渗透,培养出更符合国家需求的人才。

摘要： 在高校学前教育专业舞蹈教学实践中存在着教材内容不够准确、教学形式单一、教材内容和教学方式过多复制专业舞蹈教学的模式等问题,这种现象与目前幼儿教育工作的开展存在着极大的脱节。本文尝试将“奥尔夫音乐体系”引入高校学前教育专业舞蹈教学当中,通过对奥尔夫音乐教育体系独有的教学理念和新颖的教学方式进行分析,来解决高校学前教育专业舞蹈教学中存在的问题,为学前教育专业的舞蹈教学添加新的活力,使之更符合学前教育专业的培养目标。

摘要： 学习舞蹈主要是为了培养中职学生的艺术素养以及人文素养,想要实现这两方面素养的提升,舞蹈老师就需掌握合理的教学方法。本文先简述了学生“舞感”培养的重要性,着重分析了舞感的培养方法,主要从培养中职学生舞蹈悟性、舞蹈乐感、动作的灵活性和协调性等方面,实现对学生“舞感”的培养。

摘要： 我们每个人每天都需要呼吸,一旦人停止呼吸,那么也代表着它的生命即将结束。呼吸与我们每个人的生活都是息息相关的,我们可以通过一个人的呼吸状况来判断一个人的心理状况,也就是说,呼吸可以为我们人提供氧气,并且满足我们最基本的生存需求,而且它还是我们心理健康状态的展示。国内外均有很多研究者更注重对于舞蹈艺术中呼吸状态的研究,通过对呼吸进行控制,可以很好的控制我们的身体肌肉,使它处于放松的状态,比如说每个人在吸气时腹部都会收紧,所以不同的舞台表演者其呼吸节奏不同,腹部的收缩程度也会有所不同,自然而然也会引导身体做自然的弯曲和旋转。

摘要： 高职院校舞蹈教学中结合德育精神有利于学生养成良好的品质和坚定的意志,对于学生的发展而言,具有非常重要的作用.因此教师在教学中要通过多种教学方式,将德育教育渗透在日常的舞蹈教学中,让学生感知舞蹈的内涵和魅力,进而愿意学习和练习舞蹈,让学生通过学习舞蹈得到综合发展.

摘要： 舞蹈作为人体运动美的一种表现形式,"美"是舞蹈的核心,而舞蹈的美感是需要培养的,这就要求教师在教学中加强对学生舞蹈基本功的训练,提高学生对不同风格音乐的鉴赏能力并与不同风格的舞蹈进行有效的结合.同时,在舞蹈的整个教学过程中,教师要经常鼓励学生,以一种欣赏的态度去对待每一位学生,从而激发学生对舞蹈学习的兴趣.当然,舞蹈教学不应仅仅局限于课堂内部,教师要带领学生走出课堂,引导学生在接触自然及社会的过程中更好地创造舞蹈的美,在舞蹈方面取得更为突出的成就.

摘要： 少儿舞蹈艺术教育在构筑素质教育的框架中越来越显现出重要价值,因为其目的是使少年儿童通过舞蹈学习提高审美感知、审美创造的能力.同时发展少年儿童的思维能力、创造能力、表达能力和交流合作能力.所以,少儿舞蹈艺术教育越来越受到有识之士们的重视,越来越受到热心培养孩子的家长们的青睐.故而,如何进行少儿舞蹈教学的创新,切实丰润其素质教育的蕴涵,值得深入探求.作为青少年宫的舞蹈教师如何把舞蹈知识和技能轻松愉快地传授给学生是至关重要的.作者认为少儿舞蹈教学结构的优化设计除了明确的教学目标,合理安排教学程序,突出知识技能重点,突破其难点,适当安排复习巩固以外,还应重视课堂教学的导语和情感教学基调,把握好反馈的时机及强化的手段,成为学生主体和教材客体有机的和谐的融洽,从而达到课堂教学的最优化控制.

摘要： 本文通过阐述多媒体技术在高师舞蹈教学中的重要性以及当今中国舞蹈课堂教学的一些现状，试图探索一条多媒体技术在舞蹈教学课堂中的应用方式方法。

摘要： 舞蹈专业中专教育阶段舞蹈教学剧目的选择要根据学生的年级、年龄,因材施教地科学选择剧目,或依据执教学生的实际情况创编剧目,在整个教学过程中又不可忽视对学生进行创造力的培养.教师应注重发现和挖掘学生舞蹈方面创造力的表现，开发他们多种多样的创造潜能，帮助学生最大限度地发挥和运用各种自身能力。这对培养出更多的优秀舞蹈人才将起到事半功倍效果。

摘要： 在中职舞蹈教学实践中,学生创编能力培养一直是教学的重点内容,但是从当前的实际教学情况来看,老师在培养学生舞蹈创编能力过程中还存在着一定的问题,即使老师采取了一定的方式方法,但是学生的舞蹈创编能力没有实现明显的提升.本文在深入分析中职舞蹈教学特点的基础上,较为详细的阐述了创新教学形式,提高学生舞蹈创编能力的有效对策.

摘要： 舞蹈是一门综合艺术,它是用人体语言来表现情感世界的动态艺术.它可以丰富人的情感,发展人的想象力,增强人的自信心和自豪感.舞蹈教育就是通过幼儿对美的感受、鉴别、欣赏和创造,以培养情趣为特征,以生动的形象为手段在寓教于乐中,促进幼儿身心和谐健康发展.在接受教育中,幼儿不仅得到了健美挺拔的肢体,端庄的仪表、仪态,而且在精神上得到了升华,陶冶高尚的情操、高雅的气质,增强集体荣誉感,培养和锻炼坚忍不拔的品质、良好的协作精神,还培养了幼儿独特的审美能力和丰富的想象力.

摘要： 最初,高等师范院校(简称"高师院校")是以培养下一代教师为教学目的的院校,但是随着社会需求的变化,我国大部分的高师院校均通过增设多种学科,构建以师范类专业为特长、多种学科全方位发展的综合性院校.本文通过理论研究与教学实践相结合，对华南师范大学舞蹈系剧目课程教学使用的翻转课堂模式进行探析，认为翻转课堂的教学模式在剧目课程中确实能够充分发挥出学生的主观能动性和学习积极性，通过四年时间的学习，学生的综合能力和专业能力都得到了较大的提升。而且相较于传统的教学模式，翻转课堂的教学给了学生更多的发挥空间，让学生第一次感受到了成为课堂中心的感觉，因此更加受到学生的欢迎。

摘要： "非物质文化遗产"是一个国家和一个民族最具代表性的文化符号象征,但是在现代化科学技术高速发展的今天,传统的"非物质文化遗产"的传承受到了前所未有的冲击,这是对"非遗"文化在高校教育中传承的严峻挑战."非遗"舞蹈是我国"非物质文化遗产"的一部分."非遗"舞蹈由于技术性高、封闭性强,且不易用文字记载的特性,使得其在传承中面临着不易被普及、理论性弱、缺乏文字记载等问题.高校专业舞蹈教育的教学系统规范,其教授对象皆具有较高的文化素质与较强的舞蹈技能,具备良好的"非遗"舞蹈传承环境,从而高校专业舞蹈教育肩负着将"非遗"舞蹈世代相传的重大责任.

摘要： "非物质文化遗产"是一个国家和一个民族最具代表性的文化符号象征,但是在现代化科学技术高速发展的今天,传统的"非物质文化遗产"的传承受到了前所未有的冲击,这是对"非遗"文化在高校教育中传承的严峻挑战."非遗"舞蹈是我国"非物质文化遗产"的一部分."非遗"舞蹈由于技术性高、封闭性强,且不易用文字记载的特性,使得其在传承中面临着不易被普及、理论性弱、缺乏文字记载等问题.高校专业舞蹈教育的教学系统规范,其教授对象皆具有较高的文化素质与较强的舞蹈技能,具备良好的"非遗"舞蹈传承环境,从而高校专业舞蹈教育肩负着将"非遗"舞蹈世代相传的重大责任.

摘要： 本发明公开了一种用于体育舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，包括用于踩踏防滑的底座装置和用于支撑固定的机架装置，还包括用于握持支撑的扶手装置，所述机架装置顶部安装有用于缠绕升降的动力装置，所述动力装置上面缠绕有用于搭腿压腿的杆架装置，所述扶手装置对称设置有两个；所述扶手装置包括对称设置的两个插板，所述插板上安装有第二螺柱，所述插板之间安装有握杆，所述握杆表面粘贴有防滑套；所述动力装置包括滑架，所述滑架上面设置有滑环，所述滑环后方设置有伺服电机。本发明通过吊绳缠绕升降的设置，保证了压腿高度调节的任意性和连贯性；通过吊绳压腿的设置，降低了宽度尺寸，节省了空间；通过折叠收放的设置，便于移动，方便教学。

摘要： 本实用新型公开了一种舞蹈教学用舞蹈垫，包括第一基板和第二基板，所述第一基板和第二基板的底部均粘接有防滑胶垫层，所述第一基板和第二基板的顶部均粘接有硬垫层，所述硬垫层的内侧设置有缓冲弹簧，所述硬垫层的顶部粘接有软垫层，所述软垫层的顶部粘接有防水透气膜层。本实用新型通过防水透气膜层、耐磨抗菌层、限位销、活动卡件、卡槽和限位卡块的作用，解决了现有的舞蹈垫大多直接铺设在地面，受到地面污渍和舞蹈训练者汗水侵入的影响，需要经常清洗，而清洗后的舞蹈垫干燥较慢，且容易滋生有害菌体，对舞蹈训练者的健康带来不利影响，同时，舞蹈垫多为一个整体，不便折叠，占据了较大空间的问题。

摘要： 本实用新型涉及舞蹈教学技术领域，尤其涉及一种舞蹈教学用舞蹈垫，包括两个安装板、电机、按钮、滑动板、转轴、舞蹈垫、两个限位轴、上夹板、下夹板、两个限位块、两个第一弹簧和第二弹簧；转轴转动设置在两个安装板上，转轴内设有容纳仓；容纳仓的内壁上设有滑槽、第一开口和第二开口；滑动板滑动连接滑槽的内壁，滑动板通过第二弹簧连接滑槽的底面；电机穿过安装板并连接转轴；按钮与电机电性连接；上夹板滑动连接两个安装板，上夹板上设有上刮板；下夹板在两个安装板上，下夹板上设有下刮板；限位块连接安装板，限位块通过第一弹簧连接上夹板；舞蹈垫连接两个限位轴。本实用新型便于在对舞蹈垫进行收卷的同时对舞蹈垫进行清理。

摘要： 本实用新型公开了一种舞蹈教学训练用舞蹈服，包括舞蹈服本体、内胆层和衣袖，所述舞蹈服本体的外侧设置有编织条，所述舞蹈服本体的顶端两侧通过马克线缝制有衣袖，所述舞蹈服本体内设置有内胆层，所述内胆层由亲肤层、吸湿层和抗拉层组成，所述吸湿层的顶部表层和底部表层分别设置有亲肤层和抗拉层。该新型舞蹈教学训练用舞蹈服具有亲肤的效果，能起到抗拉的效果，领口处不容易变形，适合广泛推广使用。

摘要： 本实用新型公开了一种舞蹈教学用舞蹈练习架，包括底座和收纳套，所述底座顶部的中间位置与固定支撑柱的底部固定连接，所述固定支撑柱的一侧开设有上下贯穿的滑槽，所述滑槽与滑动支撑柱的一侧滑动连接，所述滑动支撑柱远离固定支撑柱的一侧顶部固定连接有双边固定板，本实用新型设置固定支撑柱、滑动支撑柱、齿条、第一齿轮和第二齿轮，使装置具备自由调节水平连接杆高度的功能，适用于更多的人群，转动第一齿轮或第二齿轮，经齿条的传动滑动支撑柱向上滑动调节高度，第一齿轮的直径大于第二齿轮，转动第一齿轮调节的幅度较大，转动第二齿轮，第二齿轮带动第一齿轮转动，调节的幅度较小。

摘要： 本实用新型提供一种舞蹈教学用舞蹈垫，包括半圆柱体、限位块、绑带、强力吸盘、防滑垫，半圆柱体下底面与防滑垫的一端固定连接，且防滑垫的这一端固定连接有三个均匀分布的限位块，防滑垫的另一端镶嵌有三个均匀分布的限位块，两端的限位块对称分布，限位块远离半圆柱体一侧固定连接有绑带，半圆柱体的底部左端通过合页与外壳活动连接，半圆柱体和外壳与合页固定连接，限位块的下表面中心固定连接有强力吸盘，能够较好的对舞蹈垫进行收纳，防止因为卷曲收纳而导致展开时边角翘起无法与地面很好的接触，进而在跳舞时产生滑动。

摘要： 本实用新型属于舞蹈服技术领域，具体公开了一种舞蹈教学训练用舞蹈服，包括领子和第一闪光片，所述领子的下方缝合有上衣，且上衣的左右两侧均缝合有袖子，所述第一闪光片设置于上衣的外侧，且第一闪光片的外部设置有装饰花朵，所述装饰花朵的下方设置有口袋，且口袋的内部设置有扣子，所述上衣的另一侧设置有暖宝宝袋，所述上衣的下方设置有弹力绳，且弹力绳的下方缝合有裙子，所述裙子的外部设置有第二闪光片，且第二闪光片的下方设置有花边。该舞蹈教学训练用舞蹈服口袋，口袋与上衣之间为缝合连接，可以将mp3等较小的音乐播放器放在口袋中，使用扣子扣紧，使得mp3不会从口袋中掉落，便于舞蹈训练者进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种组合式户外舞蹈教学用舞蹈垫，包括基座，所述基座的上表面粘接有海绵软垫，基座的两侧均设置有限位条，限位条的上表面螺纹连接有丝杆，丝杆的顶部通过轴承转动连接有竖杆，竖杆的顶部开设有卡槽，卡槽的内部设置有横杆，横杆的两侧均开设有凹槽，所述限位条远离基座的一侧插设有螺纹杆，螺纹杆靠近限位条的一端贯穿限位条并延伸至基座的内部与基座螺纹连接，限位条的下表面开设有收纳槽。该组合式户外舞蹈教学用舞蹈垫，通过设置丝杆、竖杆、卡槽和横杆配合，实现了对舞蹈垫进行组合和拆卸的目的，达到了方便教学者的携带和使用，同时也提高了舞蹈教学质量，在不使用的过程中也节约了舞蹈垫的放置空间。

摘要： 本实用新型公开了一种用于舞蹈教学的音乐舞蹈压腿杆，包括底座，所述底座的上端两侧固定连接有连接板，所述连接板的一侧开设有滑槽，所述滑槽中套接有杆体，所述滑槽的内部底端开设有连接孔，所述连接孔的一端开设有调节槽，所述连接孔中套接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有拉环，所述杆体的两端开设有缓冲槽，所述缓冲槽中固定连接有拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的另一端与连接杆固定连接，所述连接杆套接在缓冲槽中。通过设置的底座和连接板能够更好的将杆体进行固定，从而使得杆体更加的稳定，同时方便舞蹈工作者进行压腿训练，然后通过设置的连接孔和调节槽能够调节杆体的高度，从而适用与不同身高。

摘要： 本实用新型公开了一种舞蹈教学用多功能舞蹈垫，属于舞蹈垫技术领域，包括舞蹈垫和提手，舞蹈垫一端配套设置有提手，且舞蹈垫两个设置为一组，舞蹈垫上设置有连接结构、防滑结构和吸附结构，连接结构包括绳带、压扣和铆钉，其中一个舞蹈垫两侧缝纫连接有绳带，另一个舞蹈垫两侧配套设置有压扣，且绳带与压扣位置对应，绳带表面设置有若干个孔洞，另一个舞蹈垫靠近压扣一侧配套设置有铆钉，铆钉与孔洞契合设置。本实用新型中，进行舞蹈练习时，将两个舞蹈垫并在一起，使绳带穿入压扣中且拉紧，使两个舞蹈垫有效连接，同时使绳带上的相应的孔洞扣在铆钉上，起到保险作用，避免绳带与压扣连接处出现松弛。