精神空间
精神空间的相关文献在1983年到2022年内共计501篇,主要集中在中国文学、建筑科学、绘画
等领域,其中期刊论文497篇、会议论文4篇、专利文献82328篇;相关期刊384种,包括读书、商丘师范学院学报、吉林艺术学院学报等;
相关会议4种,包括中国教育学会教育哲学专业委员会第十五届学术年会、中国建筑学会室内设计分会2008年郑州年会暨国际学术交流会、第六届海峡两岸传统民居理论(青年)学术会议等;精神空间的相关文献由508位作者贡献,包括刘铁芳、沈奇、刘敏等。
精神空间—发文量
专利文献>
论文:82328篇
占比:99.40%
总计:82829篇
精神空间
-研究学者
- 刘铁芳
- 沈奇
- 刘敏
- 朱以撒
- 汪涌豪
- 詹世友
- 关祥健
- 刘善仕
- 刘畅
- 叶楠舟
- 富言峰
- 张吉东
- 张墨宁
- 张天景
- 张璐
- 张雅娜
- 彭泽平
- 徐恩存
- 朱健
- 李华
- 李忠
- 李蕾
- 杨波
- 段兆磊
- 毛荣富
- 池莉
- 沐晓熔
- 洪方煜
- 海岩
- 潘涌
- 牛志远
- 王厚明
- 王干
- 王青
- 经卫宏
- 罗振亚
- 肖川
- 董健
- 蒋琦
- 陆婧
- 陈长松
- 马元昇
- B.CBrookes
- Cibeskind
- Daniel
- MARKMAX
- 一剪梅
- 丁壮
- 丁楠
- 丁芳芳
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陈继旭;
陈佳瀛
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摘要:
劳动教育的开展离不开空间的支撑,对劳动教育空间的研究不容忽视。认知在实践中得以形成,精神在实践中得以升华,基于三者关系,实践空间、认知空间与精神空间共同构成劳动教育的三种主要空间类型。其中,劳动的实践性决定了劳动教育的实践空间。劳动教育将教育与生产劳动相结合,注重引导学生积极参与到人类社会独有的实践活动中,致力于发挥劳动的价值和意义,为学生的生存发展与社会交往奠基。学生在劳动中不断积累经验,强化自我认知与社会认知,更是彰显了劳动教育的认知空间。教育过程中,审美精神、创新精神、节俭精神等潜移默化地对学生产生熏陶作用,培养他们的价值取向与人生追求,进一步诠释劳动教育的精神空间。
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裘书莹
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摘要:
空间叙述是《致身录》重要的叙述方式。小说通过地理空间、社会空间与精神空间的塑造,形成了独特的空间叙述方式。地理空间的分离与联系不只建构起故事的框架,还对人物的塑造产生着重大的影响。两种不同的社会空间——朝堂空间、流亡空间,以其独特的文化环境和伦理环境,产生出两种截然不同的交往方式、生活方式,使得小说更具真实性。与此同时,精神空间的叙述中展示出创作者本身的精神倾向,从而使得整体呈现出立体性、可感性。
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钱晓宇
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摘要:
石评梅(1902-1928),一位极富才情的“五四”新女性,在短暂的六年创作生涯中,尝试过多种文体的创作,尤以散文见长。她的散文所涉话题杂而不乱,笔调清冷却也不乏亮色,除了全方位体现作者的日常生活状态外,还能生动地折射出民国初年女性情感世界、新女性关系的建构以及女性进人教育领域的种种实际。从石评梅落笔最多的爱情世界、友情互动、社会实践等方面,多维解读其新女性精神空间的构成情况,既能感受到她创作的审美特质,还能获得别开生面的史料挖掘空间。
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王颂衡
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摘要:
庵野秀明在日本动画电影领域享有崇高地位,他的作品中充满了新奇的科幻想象,并且他在这些科幻创想的设定下设置了复杂精巧的人文内核。其作品堆叠大量精神意象,庵野秀明通过动画形式,将这些富含着象征意义的精神符号具象化,使其作品充满着多义性、多元性和多阐释性。研究以《新世纪福音战士》和《新哥斯拉》两部庵野秀明代表作品为素材,从庵野秀明电影中的精神符号出发,尝试基于电影展现的叙事手法和内核省思,探索庵野秀明动画电影中精神性空间。
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李姝怡;
叶露
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摘要:
当代墓园建筑作为一种特殊的建筑类型,其设计仅满足物质空间的功能需求,而缺少精神空间的设计。文章选取了布里昂墓园和圣卡塔尔多墓地作为对象,从墓地的总体布局流线、核心区域的空间塑造理念、与环境要素的关系这三个方面,对其进行了分析,阐述了两者在塑造墓园建筑空间中的手法及其差异性,从物质空间的设计手法出发,以期探讨在建筑设计层面对于生者与死者精神空间的构建方法。
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邓志文
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摘要:
人工智能在安防行业得到广泛的应用。智能视频监控将数据转换成屏幕图像,这些后现代的图像景观将日常生活卷入“图像过程”之中,形成了日常生活的精确摹本和再现,后现代超空间由此形成。尤其在资本主义社会里,超空间使人与周围环境发生严重断裂,后现代躯体丧失了空间坐标和空间审美感知能力,构成对生活真实的遮蔽,并导致主体专业技能退化;在美学层面上,超空间导致了空间意义的祛魅和世俗化,造成空间生活诗意的失落;对隐私空间的侵犯和对精神空间的“污染”,亦是超空间带来的负面影响。对此,可以分别从理论和实践层面探寻解决路径。
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游步坚;
汤广全
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摘要:
十多年来,有关“校园欺凌”的研究成果丰硕。然而,“校园欺凌”的涵义模棱两可、逻辑不明,有必要进行批判性“清思”。文章主要采用理论分析的方法,通过对“校园欺凌”含义的追问、复杂而多样化存在形式的澄明及其根源的揭示,洞悉其背后的本真。“校园欺凌”不仅存在于学生之间、师生之间,也同样存在于教师与教师之间,且超越了有限的校园物理空间;“校园欺凌”不仅反映出学校教育的病症、社会有机体的疾患,更是典型地投射出社会制度层面的“短板”,是人的发展不完满性的必然反映。
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田佳乐
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摘要:
对灾难片而言,灾难空间是影片情节发展和人物活动的基础场所,是诠释影片的重要介质之一。《峰爆》作为一部灾难片,并没有单纯沉溺于打造超常的灾难景观,不仅体现出了物理空间的强大表现力,也在叙事中建构起了更深层次的符号空间和精神空间。影片在对灾难空间的建构中,既表现了灾难的巨大恐怖感和破坏性,也表现了具有深刻民族文化传统的中国救援精神,体现着民族精神与意志的薪火相传。基于此,本文从物理空间、符号空间、精神空间三个方面分析《峰爆》的空间叙事技巧。
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- 《中国建筑学会室内设计分会2008年郑州年会暨国际学术交流会》
| 2008年
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摘要:
随着社会的发展和人们生活水平的提高,作为告别和追悼逝者的重要精神场所,殡仪馆告别厅的空间设计应当引起广泛的关注.本文通过分析当下我国殡仪馆告别厅在精神空间设计上存在的问题,结合中国传统文化思想,探讨以纪念死亡和慰藉生命的人文关怀为出发点的告别厅精神空间的构筑.
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吴雁
- 《首届“红棉奖”公益新媒体论坛》
| 2015年
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摘要:
二十世纪中期以来发生的"空间转向",使空间阐释成为理论前卫的标志.1974年法国思想家列斐伏尔出版《空间的生产》一书引入了社会空间的概念,建立了物质空间、精神空间以及社会空间融为一体的三元化空间理论.本文借鉴列斐伏尔的三元空间论,从物质空间(客观/物理的空间)、精神空间(主观/精神的空间)以及社会空间(日常/实践的空间)的三重维度来把握户外大屏幕对于城市空间的意义,利用大屏幕媒介(物质空间)寻回丢失的场所认同(社会空间),并将孤独的城市空间转变为一个聚集、观看、交往的共享空间(精神空间),从而塑造一个新型的、充满活力的、自我完善的城市公共空间.
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- 松下电工株式会社
- 公开公告日期:2002-02-13
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摘要:
本系统具备了存储包含不动产物件的居住空间的房间配置信息在内的居住空间显示数据,包含居住空间的内部装修信息在内的内部装修显示数据,以及包括居住空间内配置的家具形状的信息在内的家具显示数据等的数据库。对于预定购买者终端、可以提供将基于所述各种数据的居住空间内部作为假想空间来显示,并可操作该假想空间中的视点位置的操作菜单的浏览器,并且,通过英特网等提供所述各种数据。
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