民主作风
民主作风的相关文献在1964年到2022年内共计285篇,主要集中在中国共产党、中国政治、教育
等领域,其中期刊论文285篇、专利文献383篇;相关期刊231种,包括党史纵横、党政干部论坛、前进等;
民主作风的相关文献由281位作者贡献,包括高庆刚、于冠深、张金梅等。
民主作风
-研究学者
- 高庆刚
- 于冠深
- 张金梅
- 方工
- 朱元巢
- 李飞龙
- 秦位强
- 邱锦艳
- 钱再见
- 丁水娟
- 丁英顺
- 严峻
- 乔纳
- 于连锐
- 亦菲
- 仲祖文
- 任恩泽
- 任登第
- 任英超
- 伍艳萍
- 何嗣平
- 何方
- 何渊
- 何礼利
- 佟庆双
- 侯春华
- 俞良早
- 凌步机
- 凌燕
- 刘同兴
- 刘园贵
- 刘国华
- 刘国林
- 刘德全
- 刘志全
- 刘振光
- 刘莉萍
- 刘长英
- 包音图
- 卞慧新
- 卢志民
- 卢文青
- 卫先庆
- 史保生
- 吕雪萱
- 吴才源
- 吴捷
- 吴敏
- 吴明建
- 吴海晶
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伍艳萍
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摘要:
在学校,要提升班级管理效能,单凭班主任一己之力,难见成效,关键是要调动学生的主观能动性。在工作实践中,笔者认为可以通过树立民主作风,调动自我管理的积极性;共建管理制度,统一自我管理的意志。下放权力,锻炼自我管理能力;坚持竞优评价,强化自我管理成就感这四种方法实现学生的自我管理。
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钱再见;
苏雅勤
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摘要:
民主党派作风建设是坚持和完善中国特色社会主义新型政党制度(简称"中国新型政党制度")的必然要求,是其更好地发挥职能作用的前提条件,也是其自身建设不可或缺的重要组成部分.民主党派作风建设的核心内容包括合作的作风、民主的作风和务实的作风.合作的作风是新型政党制度本质特征的集中体现,民主的作风是统一战线一致性和多样性的有机结合,务实的作风是民主党派自身进步性和广泛性的辩证统一.新时代建设作风优良的中国特色社会主义参政党的实践路径是多方面的.民主党派作风建设要与思想建设、组织建设、制度建设相结合,与民主党派发挥职能作用相互促进.具体说来,坚定合作初心,把准民主党派合作作风建设的正确方向;坚守民主传统,筑牢民主党派民主作风建设的坚实基础;坚持务实取向,彰显民主党派务实作风建设的独特优势.
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钱再见
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摘要:
从民主党派作为中国特色社会主义参政党的性质定位来看,其作风的基本特质具体表现为合作的作风、民主的作风和务实的作风.合作的作风是新型政党制度在政党行为方式上呈现的典型特质之一,是中国新型政党制度的内在要求,是民主党派进步性品质的集中体现,是统一战线"大团结大联合"的本质要求,是民主党派内在品质的外化.民主的作风是新型政党制度根本价值取向的现实表现,是统一战线一致性和多样性的有机结合,是民主党派立党之要,是新型政党制度合作之基和力量之源,是民主党派凝聚力、影响力和创造力的重要内容,是民主党派广泛性优势的生成逻辑.务实的作风是民主党派自身进步性和广泛性的辩证统一,强调始终坚持理论联系实际,注重解决问题的实效性,是新型政党制度彰显合作优势实现治理效能的必然要求,是统一战线凝聚人心汇聚力量发展共识民主的必然选择,是民主党派履职尽责展现新作为的必由之路.
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于连锐;
徐冀宁
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摘要:
在“文化大革命”结束之后的1976年10月至1978年12月的“两年徘徊”时期,党内政治生态逐渐好转并对党作出改革开放的历史性决策、迈开改革开放的历史性一步产生了不可或缺的助推作用.这种助推作用主要体现在思想上、组织上和作风上:在思想上,实事求是的回归为改革开放提供了思想基础;在组织上,民主集中制的复归为改革开放提供了组织保障;在作风上,民主作风的恢复为改革开放提供了探索空间.
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马利平
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摘要:
引入多媒体教学手段,促进学生创新思维;启发 讲解和设疑,引I导学生创新思考;鼓励学生大胆质疑求异,点燃 创新火花;指导学生开展探索性实验,鼓励学生质疑问难;开发 创新能力,激发创新的智慧火花。
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李合香
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摘要:
北京应用物理与计算数学研究所成立61年的历史昭示着这样一个道理:要实现事业发展,就离不开两大传家宝——学术民主和协同攻关。新时代,在国防科技新形势和科研发展的新环境下,真正将北京应用物理与计算数学研究所学术民主作风优良传统继承和发扬下去,坚守初心,创造更为宽容自由创新的学术环境,就成为全体科研工作者的心之所向。
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吴捷;
王勤治
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摘要:
中国共产党之所以能在延安发展壮大,是因为拥有一项核心软实力——民主。民主理想是中国共产党人在红色延安的精神信仰,民主制度在红色延安得到了广泛而深入的实践,民主作风在红色延安的党群关系上得到了生动体现,民主政治生态使红色延安产生了强大的吸引力。民主是红色延安的核心竞争力,是红色延安留给党和国家的宝贵政治遗产和精神遗产,对当代中国发展社会主义民主政治具有深刻的启迪作用。
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齐小芳
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摘要:
英语教学过程中要充分发扬民主教学思想,让学生始终拥有安全、自由、开放的心境,无拘无束,敢疑敢问,敢说敢为.从某种意义上说,教学的民主程度越高,学生自觉学习的热情就越高,课堂教学的效率也就越高.