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第七届全国护理解剖研讨会

第七届全国护理解剖研讨会

  • 召开年：2007
  • 召开地：重庆
  • 出版时间： 2007-08

主办单位：中国解剖学会;中国临床解剖学杂志编辑部

会议文集：第七届全国护理解剖研讨会论文集

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  • 摘要：用Flash MX 2004制作单项选择题积件,不仅体积小,而且有很好的交互性,可以方便地插入到课件中加以应用,也可在网上发布,进行在线答题自动批改。本文以制作10个单项选择题的小测验为例,按具体的操作步骤来介绍各个层的操作方法。
  • 摘要：从20世纪80年代起,产后抑郁症已受到国际上的普遍重视,很多人为此进行了大量的研究,现根据临床资料本文着重对产后抑郁症的病因及治疗加以论述。
  • 摘要：自然流产是指在孕20w前,胚胎或胎儿因某种原因自动脱离母体而排出者,以往认为自然流产连续发生3次或3次以上为习惯性流产。近年来有学者提出,自然流产连续发生2次或2次以上者应称为反复性早期自然流产。自然流产的发生率为10％～18％,妊娠2次发生流产的孕妇为2.3％。反复性早期流产的复发率受多种因素影响,不同病因其预后差别很大。随着临床检验技术水平的提高与普及，使极早妊娠可以在预计下次月经来潮前做出生化妊娠的诊断，在临床工作中，从2006年5月起应用全自动化学发光微粒子分析系统检测绒毛膜促性激素，对早早孕进行明确诊断，同时可以评估、预测胚胎的发育情况，这就给临床上因内分泌因素所致的习惯性流产提供了诊断依据，并可有效地予以治疗。
  • 摘要：随着人民群众法律意识的不断增强,自我保护意识普遍增强,加之新的《医疗事故处理条例》规定了医疗纠纷中的"举证责任倒置",即事实要件处于真伪不明时,负有证实法律要件事实一方的当事人所负担的受法官不利裁判的危险。在医疗事故案件中,有意义的法律要件包括:医疗单位过失违反义务的行为,损害后果,因果关系,患者证明医疗单位,损害后果,医疗行为的存在三方面的事实,而由医方证明医疗行为不违反义务或损害后果非医方造成或自己无过失。"举证例置"加大了对病人的保护,加重了医疗机构及医务人员的责任。作为高风险职业的医务人员,更需要知法,懂法,避免医疗纠纷的发生,护理记录作为医疗纠纷的证据,其质量及妥善保存尤为重要。文章探讨了护理记录中常见的问题及干预措施、护理记录的保存等等内容。
  • 摘要：高龄髋关节病及股骨颈骨折患者,以往因治疗上的困难常引起髋关节疼痛,长期卧床导致诸多的并发症。目前随着医学科学的发展,应用人工全髋关节置换术,有效地减轻了患者的痛苦,改善了髋关节的功能,患者获得了生活上的独立。本院骨科2004年1月－2006年8月治疗24例,通过有效的护理程序,术后患者髖关节功能改善生活质量提高。文章对此进行了介绍。
  • 摘要：随着医学科学技术的进步,无痛胃镜检查越来越广泛应用,熟练掌握术前术中术后的护理配合和胃镜的消毒管理,对检查术的顺利进行起着重要作用,本文将无痛胃镜检查的护理配合过程作一总结。
  • 摘要：充分认识手术后疼痛对病人恢复所造成的危害,及时启动镇痛治疗措施,选择恰当的镇痛方法,严密观察病人在接受镇痛治疗期间的反应,避免多种并发症的发生,是医护人员值得重视的课题。本院2002年至2005年手术后使用PCA的病人10080例。对每一位术后使用PCA镇痛的病人进行记录统计。分类列出不安全因素进行统计与分析。
  • 摘要：产前诊断又称出生前诊断或宫内诊断。是在胎儿出生前,应用各种方法检测胎儿的健康状况,对患病的胎儿做出诊断,进行选择性流产或宫内治疗,从而降低先天缺陷儿的出生率,达到优生的目的。根据诊断的途径,产前诊断的方法分为侵入性及非侵入性。前者包括绒毛活检、羊水穿刺、胎儿脐带血穿刺及胎儿镜检查;后者包括植入前诊断、胎儿细胞诊断、孕妇血清筛查及超声诊断。本文就侵入性产前诊断常用的取材方法的临床应用作一介绍。
  • 摘要：救治烧伤患者的关键治疗手段是补液。小儿血管条件差于成人,加之烧伤后体表静脉往往遭到破坏,给休克期补液计划的顺利完成造成了一定阻碍。我院近二年在小儿烧伤患者休克期复苏救治的护理过程中,通过预定补液计划并严密观察病人临床症状,监测病人的复苏指标,提高了小儿烧伤休克期复苏成功率。本文介绍了护理的临床资料与方法，并且进行了总结。
  • 摘要：耳廓由于裸露于颅骨外部,缺乏有效的防护,易受到外部创伤,因其软组织少,血液供应差,再植后极易发生血管危象等并发症而导致再植失败。本科自2001~2006年10月对13例断耳进行了再植术,现作一报道。
  • 摘要：随着医学模式和护理模式的转变,新的学科知识和技术的不断涌现,对护士的知识结构、能力结构和素质结构等方面均提出了更高的要求。护理成人教育正是顺应这一要求而产生的补课性质教育。但是笔者在教学的实施过程中发现,该类教育长期存在出勤率低等情况,为提高教育质量,本文就教、学双方可能存在的问题进行了调查与研究。
  • 摘要：本院是由专科升格的全日制新本科院校,护理专业设置本科为三年,制订了"以原有专业为基础,以学校母体为依托,以社会需求为前提,抓住主线,突出重点,办出特色"的专业建设思路,为医疗卫生事业培养全面发展的新型高等护理人才。文章从建立规范化的教学文件、健全师资队伍建设等等方面探讨了护理本科人体解剖学课程建设情况。
  • 摘要：通过理解和掌握人体的形态结构和各个器官的位置毗邻关系,为学习其他医学基础课程和临床课程奠定良好的基础。其中,人体结构的熟练掌握是对每一个护士的基本要求。那么,在我们的解剖教学中,应该如何针对护理专业的特点实施有效的组织教学呢? 本文从注重营造护理氛围，培养学生现代护理意识；解剖学课堂教学要紧密结合临床护理的基本要求；全面了解护理专业特点，实施有效的课堂教学等等方面进行了探讨。
  • 摘要：麻醉学是医学的重要分支,麻醉学专业的培养目标是培养具有扎实的麻醉学基础理论、基本知识和基本技能,具有创新能力的高素质临床麻醉医师。解剖学是麻醉学专业的主干课程,掌握扎实的解剖学知识是成为一名合格的麻醉医师的先决条件。本文介绍了麻醉学专业解剖学课程开设现状、麻醉学专业解剖学教学改革设想、麻醉解剖学教学改革实践等等内容。
  • 摘要：近年来,高等护理教育已逐渐成为高等医学教育的重要组成部分,它为临床工作培养高素质的护理人才、提高临床护理水平、保证护理质量提供了新的途径。为了进一步提高高等护理教育的质量和水平,适应二十一世纪发展高等护理人才的需求,本文依据培养目标、教学计划及护理专业学生特点在《人体解剖学》的教学中对教学方法进行改革,并对其效果进行分析。
  • 摘要：本文介绍了护理专业解剖学教学的特点、建构主义视角下的常用急救操作技术应用解剖实践教学设计等等内容。认为解剖学课堂教学要适应素质教育的新要求,在教学中注重学生能力的培养和发展。建构主义视角下解剖学实践的教学设计有利于形成一个形态、机能与临床各课程的统一教学体系。教师通过创设一定的问题情境,有利于启发学生提问题,使学生想问、敢问和善问。教师成为学生学习的高级伙伴和合作者,通过学生的活动去自己建构护理解剖学知识,并在运用这些知识解决护理操作问题的过程中得到巩固,这有利于培养学生的创新意识和实践能力,有利于护生知识、能力、综合素质的培养。
  • 摘要：作者在使用卫生部规划的全国专科教材《人体解剖学》第四版(以下简称《教材》)时,发现存在一些问题:①某些概念表述不准确、欠完整;②某些结构描述不够准确;③名词使用不统一、不规范;④表述中多字或错漏字;⑤图示不准确、不充分;⑥插图、表与简表中存在不足或错误等6个方面、达120余个问题。从教学中深切感受到,这些问题影响了该课程的教学质量,也将影响教学对象在专业技术间的交流。为此提出异议和意见并与编者商榷,以便使《教材》日臻完善。
  • 摘要：在大学教育中,教授能力比传授知识更为重要。大学培养的人才应具有发现问题、分析问题、解决问题和创新能力,而不应该只是一个知识的载件。人体形态学作为护理专业教学的先导课程,在教学过程中实施创新与能力培养尤为重要。对护理实习学生和临床的护理人员的调查发现,护理工作的成败往往与其掌握的基础医学知识,尤其与形态学知识的熟练程度有直接关系。这就反映形态学教学中未能使学生对其知识全面掌握和融会贯通,所以护理专业形态学教学模式的改革势在必行。文章从人体形态学的地位及特点、护理专业人体形态学创新教育的重要性、提高教师素质是实施创新教育的前提、教学创新的几种方法等等方面进行了探讨。
  • 摘要：《护理应用解剖学》是在系统解剖学和局部解剖学的基础上发展起来的,研究护理学专业所涉及的器官位置、形态、结构和毗邻关系为目的,将解剖学知识与护理技术操作、护理诊断及生活护理有关内容紧密结合,为临床护理提供相关的形态学基础,是基础医学和临床护理互相融合。本文从更新教育观念，调整课程组合模式；更新改进教学方法.提高课堂教学质量；模拟临床护理操作内容，培养学生动手能力等等方面进行了论述。
  • 摘要：人体解剖学是医学生进校后接触最早的医学课程。该学科属于形态学的基础学科,专业性和实践性极强。其名词繁多,它将为其他医学课程提供1/3的医学名词。学生对本门课程掌握的牢固程度如何,直接影响到对其他医学课程的学习效果。跟其他学科一样,考试同样是检查与评价解剖学教学效果和促进学生学习的重要手段之一。但解剖学的考试,如果仍然是与其他文化课一样,由老师出好卷、印好卷,到时发给学生答卷。这样单一的考试方法,则不能客观全面地反映学生的学习情况和巩固学习效果。笔者通过二十多年的教学实践，对解剖学的考试方法进行了一些探索，文章对此作一介绍。
  • 摘要：人体解剖学是医学学生入学后首先接触的重要基础课程,因为理论抽象,专业名词多,难记忆等特点,使学生产生畏难情绪。随着高校的扩招,中等卫校的生源质量明显下降,他们年龄较小,学习兴趣不浓,学习自觉性不高,对新知识的理解领会能力较差,对于比较枯燥的《人体解剖学》来说更为突出。按传统的的教学模式进行授课,效果越来越不尽人意,学生中流传着学习解剖学是"听课时晓之以理,提问时无言以对,考试时挠头不会"。经过几年的实践探索,对中专护理解剖的教学方法和教学模式做了尝试和改进,取得了较好的效果。文章探讨了实验考核手段的现状、多媒体实验考核手段的优越性、实验考核平台的建立、多媒体实验考核手段与传统实验考核手段的比较等等内容。
  • 摘要：近年来,随着国家医学教育结构的调整,一些办学时间长、办学水平高的中专卫校与高等医学院校联合办学,开设成人高等教育。在实施成人高等护理专业解剖学教学中,既面临新的机遇,也面临严峻的挑战,遇到不少困境,尝试了一些方法去解决,取得一定的效果。本文探讨了成人高等护理专业解剖学教学的困境及主要原因、应对成人高等护理专业解剖学教学困境的对策等等内容。
  • 摘要：为了适应新世纪对高职高专护理人才的需求,我院解剖学教研室以"面向21世纪,加强学生综合素质培养"为教学改革的指导思想,切实以培养护生高素质为目的推动教改,经近几年的实践,在教育观念、教材建设、教学内容、教学方法等方面形成了新的解剖学教学模式的理论和实践体系,在教学工作中取得了显著成绩。本文探讨了改革教材内容完善教材建设、改革教学计划定位教学内容、改革教学方法注重综合素质培养、改革实验教学突出学生主体地位等等内容。
  • 摘要：名词多、描述多和形态复杂是解剖学的特点,面对如此繁多的记忆内容,学生普遍反映解剖难学、难记及易忘、易混淆。若名词记忆不清,易导致张冠李戴,对进一步学习其它医学课程埋下隐患。那么在解剖教学中应如何激发学生学习兴趣,又如何使人体解剖学名词更容易记忆呢?作者认为教师既要有较强的教学组织能力,还要讲求授课上的艺术性。现就笔者的多年的教学体会介绍几种记忆方法,以帮助高职高专生更牢固地掌握人体解剖名词,增强教学效果。
  • 摘要：国家卫生部科教司《关于我国护理人才资源状况分析和加强紧缺人才培养培训工作的建议》中指出,"加强推进护理教育教学改革,专业基础课中应减少医学基础性知识的比重,增加与护理工作密切相关的内容,以突出护理的内容和特色"。但是,传统的基础医学教学已不能适应高职护理教学的需要,教材内容陈旧、教学方法滞后、专业特点不突出。我国的护理教育要同国际接轨,适应护理服务的特殊需要,就必须对基础医学教学进行大胆改革,按照突出职业性和应用性的原则重组课程结构、创新教学方法,以适应飞速发展的护理教育需要,使基础医学教育更好的为护理专业服务。文章从如下几方面进行了论述：护理专业教学改革的优势；基础医学课程设置和教学方法的改革；紧跟时代的步伐，建立全新的护理教育理念。
  • 摘要：实验课是培养学生动手、动脑能力的实践教学,在实践中能够对学生观察、分析、判断的能力进行培养,有助于今后科研、创造能力的形成,所以加强实验课的地位和作用,势在必行。文章从突出地位，引起学生重视；激发学生兴趣,让其投身于实践；改革教法，让学生主动去探索等等方面进行了论述。
  • 摘要：护理解剖学是在护理学适应社会发展,深化改革过程中萌发出来的新兴分支学科,也是应用解剖学的一个重要组成部分。由于人体结构庞杂,专业名词繁多,形态描述详尽,且都需要记忆,给初次接触医学专业的学生带来了较多的困难,产生畏难情绪。将临床知识运用于护理解剖教学中,通过运用解剖知识去分析和解决实际问题,学生就能积极地去看、去思考记忆,避免了学生对老师的依赖,发挥了学生的主观能动性,能较好培养学生独立思考、解决问题的能力,为今后的临床课程的学习打下基础。文章探讨了临床案例在护理解剖教学中的应用、多媒体在护理解剖教学中的应用等等内容。
  • 摘要：随着高等教育改革的深入,教育资源的整合,部分医学院校并人综合型大学,因此为综合型大学学生选修医学类课程提供了可能。学分制的实施,使素质教育落到实处,也为培养应用型人才提供了有力的支持。我们开设了《人体结构学》素质选修课,供我院各专业各年级学生选修。本文就实验课实施进行了探讨。包括开设《人体结构学》的前提条件等等内容。
  • 摘要：护校毕业生与医院护士之间存在着所学系统解剖知识和以局部层次结构为基础临床技术操作的差距,远不能满足技术含量日益增加的各项临床护理技术操作的需要,而解剖学的补差培训就极为重要。补差培训是指为缩小护校毕业生与在岗护士之间的差距而进行在职培训,是学校教育的补充和延续。文章结合护理解剖学的专业特点,就护校毕业生到岗后的补差培训问题交流了几点意见。
  • 摘要：解剖学是一门直观性很强的形态科学,解剖学实验教学的根本目的是培养学生的观察、分析、归纳、基本操作和解决问题的能力。如果在解剖学实验教学中只注重向学生灌输理论知识,忽视能力的培养,这与"学以致用"的要求是不相适应的。因此,如何培养实用型人才,是解剖学实验教学改革的一个重要课题。作者在解剖实验教学中对学生能力的培养和训练做了一些尝试。 文章探讨了教师在解剖学实验中发挥主导作用、在解剖学实验中发挥学生的主体作用、在解剖实验课中引导学生掌握学习方法、改革解剖学实验课考核方法。
  • 摘要：趣味性教学是课堂教学中容易产生意味深远的、有趣可笑的教学气氛和获得良好的教学效果的一种教学形式。以其自身具有的趣味性作为特征,在课堂教学中常被人们戏称为"课堂教学的调味剂"。尤其是它作为一种教学形式,既能受到任课教师的重视,又能被学生们所喜欢。在卫生职业教育中,解剖学教师根据《正常人体学基础》课的特点,在课堂教学中开展趣味性教学活动,也是教学研究中值得探讨的课题。本文从对趣味性教学法的基本认识、解剖学教学中开展趣味性教学的尝试等等方面进行了探讨。
  • 摘要：中国高等医药教育的目的,是培养德才兼备的医务工作者,以提高人民群众的健康水平,提高国民整体的身体素质。医学生扎实的基础和合理的知识框架与结构,来源于系统的医学学习与知识储备。而在学习的过程中,课堂学习则是现阶段我国医学生直接获取知识的最便捷和最有效的方式和途径。人体解剖学是从人体的各个系统和器官的形态、结构、位置、毗邻和功能等宏观的角度，来阐明医学的基础知识，也是临床医学的重要理论与实践基础。是医学生日后从事临床医学工作的起点与基石。目前中国的医学院校所开设的人体解剖学课程包括系统解剖学、局部解剖学以及断层解剖学等间。而课程设置方式主要包括理论授课、实验观察、实践操作几个方面。而这其中，课堂学习是重要的和不可或缺的环节之一。本文从课前做好粗略的预习是有效利用课堂学习前提等等方面对人体解剖学的课堂学习情况进行了探讨。
  • 摘要：解剖学是一门重要的医学基础课,为其他医学基础课和临床课提供正常的形态结构学基础,也为临床诊断、鉴别诊断和治疗提供位置学基础。解剖学理论考试比较系统,比较完整,多年来积累了丰富的经验,也逐步建立了自己的针对不同专业、不同层次的试题库。本文从试题编制的标准化、考试实施过程的标准化、现场评分的标准化几个方面进行了论述。
  • 摘要：青年教师是高校中最为活跃和最具生命力的力量,从某种意义上青年教师数量的多少,质量的优劣和使用效率的高低,决定着高等教育水平,并将最终影响到我国现代化建设的进程。人体解剖学是医学专业最重要的基础课程之一,其教授质量直接影响后续基础课、专业课的教学效果。在人体解剖学教学领域,青年教师承担了大部分的教学任务。如何培养好青年教师达到提高人体解剖学质量之目的,是值得深入探讨,并认真组织实施的重要课题。2003年时教研室教师的平均年龄不足30岁，经过几年对青年教师的培养，目前全教研室16位教师中有12位已取得了硕士学位，另外4位正读在职研究生。本文介绍了本校在青年教师培养中的经验。
  • 摘要：高等教育按其总体规模的发展可分为英才高等教育、大众高等教育和普及高等教育等阶段。1999扩招预示着中国高等教育进入大众化阶段,也是我国教育发展的必然趋势。这种变化使得学生群体也发生了巨大的变化,已往高考中的"独木桥"已变成了"康庄大道"。在英才教育阶段,由于实行严格的择优录取,学生的智力,学习的自觉性较高,自律性较强。扩招之后，总体素质较好的学生被部属重点院校录取，地方普通高校录取的学生绝大部分总体素质处于生源的中等水平。进人大学后部分学生学习意识淡漠，学习主动性差，考试成绩不理想，不及格率明显上升。面对这种现状如何保证教学质量成为当前高等教育的紧迫而重要的问题。人体解剖学是医学院校必开的一门医学基础课，面临着同样的问题。本文从扩招形势下的本院人体解剖学教学现状、积极培养学生的学习兴趣、将“参与式”教学法引入课堂教学中等等方面进行了论述。
  • 摘要：作为护理专业课程体系中非常重要的一门基础课,人体解剖学建立起的正常人体形态结构框架为后继各门医学基础课和专业课提供的支撑、充实作用自不待言,而对临床护理各项技术操作的重要性更是显而易见。近些年来,在国内知名护理应用解剖专家丁自海教授等的大力倡导下,各层次护理专业纷纷开设了《护理应用解剖学》课程,为增强实践操作能力,培养合格护理人才做出了重大贡献。但在实际教学工作中，作者也遇到了一些问题，同时探索了较为符合实际的改进措施，特提出与同道商榷。本文从专科护理专业培养目标对解剖学的要求、《护理应用解剖学》开设的优势及遇到的问题等等方面进行了探讨。
  • 摘要：本文着力探讨如何打造出适应时代需求的护理专业解剖学精品教材，内容包括：理顺教学计划、教学大纲与教材的关系；教材内容必须紧扣教学大纲并与临床密切结合；教材编写中的素质教育渗透等等。
  • 摘要：面神经管外的5个分支在解剖暴露之前,由于受脂肪和结缔组织等结构的支撑固定作用,保持固有的位置、走行和分布。神经各分支的走行逐一修洁、暴露和分离后,特别是面神经的颊支末段纤细的分支部分,由于存在的脂肪最多,这些脂肪和结缔组织等结构被剔除之后,神经分支失去这些结构的支撑,被镂空后仅存下来的神经及分支容易架空。标本层次感不明显。影响标本的质量和观赏性。有关陈列标本制作工作用加热促使神经收缩的方法还未见到相关的报道。笔者尝试结合采用物理加热和涂胶固定的方法解决这一问题。本文对此进行了介绍。
  • 摘要：人体解剖学是一门医学基础课,本文就诊断学的腹部检体诊断与人体解剖学的关系谈一些体会。内容包括：腹部体表标志及分区；腹部的体表标志在触诊、叩诊中的意义等等。
  • 摘要：甲状腺区是颈部最常进行手术的部位,在此区的周围浅面除颈部浅层结构以外,还有颈深筋膜浅层和舌骨下肌群及气管前筋膜。此筋膜构成甲状腺的假被囊下续气管周围的疏松结缔组织,掌握甲状腺区的应用解剖学对临床应用尤为重要。本文甲状腺及其被膜、甲状腺血管和喉返神经、甲状腺大部切除术易损伤的主要结构等等方面进行了综述。
  • 摘要：诊疗技术是诊治疾病的重要方法,也是医务工作者必须熟练掌握的基本技术。通过诊疗技术的学习,我们体会到许多诊疗技术与人体解剖学知识联系密切。本文介绍了诊疗技术中的注射术与人体解剖学的关系、诊疗技术中的测定法等等内容。
  • 摘要：跟骨关节内骨折占跟骨骨折的70％,治疗方法上一直存在争议。随着科学技术的发展对于跟骨骨折的治疗认识也得到了提高,对于跟骨关节内骨折手术治疗的效果也被越来越多的人接受。本院自2003年6月至2006年10月采用切开复位可塑性钛钢板内固定治疗跟骨关节内骨折,取得了满意的疗效。文章对此进行了介绍。
  • 摘要：患儿肺泡及心包膜、胸膜和腹膜发育不全的原因复杂，是否与产妇在妊娠早期患感冒、口服水杨酸类药物和抗菌素有一定关系，至今不甚清楚。本文通过对患儿进行解剖，对新生儿肺泡及心包膜、胸膜和腹膜发育不全进行了胚胎学分析，为产科、儿科、临床护理和胎儿畸形的研究提供形态学资料。
  • 摘要：由于小儿各器官、组织发育尚不成熟,神经系统和内分泌系统的调节功能较成人弱,对外界环境的适应能力差,易受各种致病因素的影响而引起疾病。本文就小儿常见病和其相关解剖特点的关系作一阐述。
  • 摘要：由于医学影像诊断学的发展和普及,国内外已广泛开展了颞下颌关节疾病的诊断和治疗。CT、MRI等为诊断颞下颌关节的疾病提供了便利,也为介入内窥镜治疗颞下颌关节的疾患提供了创伤小、疗效好、安全可靠的新方法。但作为诊疗基础的颞下颌关节断层解剖学研究却报道较少,难以满足临床需要。为此作者通过头颈部连续断面解剖标本与CT、MRI片对照观察,以期为颞下颌关节疾病的医学影像诊断和介入内窥镜治疗提供解剖形态学基础。
  • 摘要：作者通过四年努力,将本科"组胚学"教材,制作成动画课件,论述了组胚多媒体教学,并举出胚胎学总论与各论多媒体课件的设计、制作与应用。多媒体课件可以超越时间和空间的限制,突出重点,突破难点,诱导学生思维,掌握人体结构、探究生命活动规律,不仅能优化课堂教学,而且能提高学生素质。多媒体教学进人组胚课堂，具有其特有的优势和特点，目的性要强，要针对教学重点和难点，不能哗众取宠。其根本原则是要体现其不可替代性，尽量使其操作过程简单化。作者认为，由于学生对新的教学媒体感兴趣，教师一方面运用多媒体讲解，另一方面用电影动画对重点和难点总结，因此，应根据课程内容重点和难‘点恰当选用，使枯燥讲授，变动、静结合，同学们又能根据自己需要摘抄笔记，教学效果明显提高。本文探讨了多媒体课件设计制作应用的一般方法和课件的设计与应用等等内容。
  • 摘要：开发的基本技术思路是:利用数码相机拍摄标本图片,再利用PixMaker软件将这些图像处理成一个个场景,供学生进行虚拟探索。软件的主体控制开发采用Macromedia Dreamweaver MX,它将全景场景以及实验说明的交互性完美地集成在一个教学软件之中,然后发布到校园网上,建立网上数字人体解剖陈列馆,为学生自学和复习提供丰富的网上资源。本文探讨了2DVR虚拟现实、数字人体解剖陈列标本的制作、PMVR在解剖实验室教学中的应用等等内容。
  • 摘要：心理护理,是指在护理全过程中,由护士通过各种方式和途径(包括主动运用心理护理的理论和技能)积极地影响患者的心理状态,以达到较理想的护理目的。在骨科,老年人股骨颈骨折比较常见。因老年人骨质疏松,股骨颈的强度减弱,韧性差,轻度直接或间接的外力作用可致骨折。从骨折到愈合3~6个月。鉴于老年人的心理和生理特点,不但要掌握骨科的护理知识,还应该及时了解老年人的特殊心理和患者在各治疗阶段的心理反应,并采取相应的护理措施,帮助病人树立战胜疾病的信心,预防并发症的发生,为患者的早日康复提供必要的条件。本组病例65例，男58例，女7例，年龄均在65岁以上。文章探讨了各型负性情绪及护理措施。
  • 摘要：喉癌是头颈部常见的恶性肿瘤,其发病率在我国约占全身肿瘤的1％～2％。占耳鼻喉恶性肿瘤的11％～22％。手术切除为目前治疗喉癌的主要治疗措施。术后病人可出现一系列生理心理及社会方面的变化,包括失去发音功能,呼吸道痰增多,频繁咳嗽,人际交往受到影响。而系统整体的进行健康教育可预防多种并发症,提高病人术后的生活质量。本组病例共15例，其中男11例，年龄4568岁，女4例，年龄5163岁，文化程度从小学至大学不等。运用整体护理的程序来安排病人的健康教育，即通过评估-诊断-计划-实施及评价等步骤，将病人的健康教育分为4个阶段(即人院时，手术前，手术后，出院前)进行健康教育。
  • 摘要：面肌痉挛亦称面肌抽搐,是一侧面神经受激惹而产生间断陸肌肉抽搐。男女性别之比为2:3。其原因多为面神经根部微血管的压迫,少部分为面神经麻痹后遗症。既往的治疗方法有口服苯妥英钠或卡马西平等;无水乙醇或5％酚甘油等做茎乳孔处注射;手术切断或面神经减压术。以上方法治疗效果不佳,或易造成面神经永久性瘫痪。局部注射肉毒毒素治疗面肌痉挛是近年来兴起的方法,本文观察了56例面肌痉挛患者注射肉毒毒素的治疗效果及不良反应。
  • 摘要：与老年人脑出血不同,年轻人脑出血的病因种类较多,诊断存在困难。本文通过对本院近年来105例年龄在15－44岁,且诊断为脑出血的住院病人的临床病历进行探讨,找出年轻人脑出血的病因及危险因素,为年轻人脑出血的诊断和防治提供线索。
  • 摘要：随着医学不断发展,人们对健康的需求和维权意识的增强。手术室工作既紧张又琐碎,容易造成人员间的摩擦和矛盾,对交接单的要求也越来越高。任何疏忽都可能酿成严重的后果而带来终身的遗憾。交接单记录是否及时、完整、准确影响到护理质量,更是手术室护理工作质量优劣的具体体现。本文对2006年7月－12月的230例手术病人交接单中存在的缺陷进行了总结，对主要集中表现在重大急诊手术和剖腹产手术前未及时使用手术病人交接单;记录不及时、完整、准确，字迹潦草、随意涂改、代签名等项目进行统计分析。
  • 摘要：随着医学科学的发展,社会的不断进步,健康概念在人们头脑中的确立,护理领域得以进一步开发,人们对护理的需求也不断呈上升的趋势。传统中护士帮助患者在自身条件下发挥其身体最大能力恢复健康的复健者形象、执行医师医嘱的助医者形象以及为医生检查和治疗提供必要条件的供应者形象,已扩展成为具有专业性极强的多种形象。现谈谈护理美学在临床护理工作中的实用性。
  • 摘要：特殊组织器官损伤如外耳、睾丸等撕脱离断损伤临床上较为少见,随着显微外科技术的不断提高与日臻完善,使这些器官的再植与修复达到了较为满意的效果。本科自1990年3月至2006年12月共收治各种特殊组织器官损伤9例,护理效果满意,本文对此作一报告。
  • 摘要：近年来,由于意外伤害及突发疾病的不断增加,以及人们的文化素质及法律意识的不断提高,急诊陪护人员对医护人员的医德医风,业务技术水平,服务态度有了更高的要求,对急诊、危重患者的抢救、治疗、预后有了一定的了解。为此必须及时掌握患者家属的心理需求及情绪变化,帮助其正确对待突发事件,积极配合抢救治疗,避免不必要的纠纷发生。通过几年的观察与总结，家属大致有以下几方面的需求:能询问病情的轻重、预后，能知道目前的抢救情况，能通俗易懂地解释病情及抢救过程，能了解用药及费用情况。医护人员应根据不同的情况，在抢救患者的同时，注意其陪同人员的心理特征，采取相应的措施，才能有利于病人的救治。多数陪护人员遭遇突发事件后表现为惊恐紧张、情绪不稳定，不能正确地面对现实，医护人员必须迅速、熟练救治患者，使陪护人员有信任感，安全感，积极配合治疗，本文将陪护人员不同心理特征作一总结，并且探讨了与急诊患者陪护人员的沟通技巧。
  • 摘要：随着社会的发展,交通事故的发生率逐年升高,特别是机动车事故造成的臂丛损伤的患者数量明显上升,由于臂丛的解剖特点决定了在臂丛伤中以臂丛中上千损伤为主。从1998年3月至2006年3月本科应用腓肠神经桥接移植治疗臂丛中上干损伤76例,以临床解剖学为基础,制定出切实可行的围手术期的护理方案,配合手术治疗取得良好效果。
  • 摘要：在教学工作中,容易遇到理解难,掌握难,记忆难,运用难等方面的问题。教师要在抓住重点和难点的基础上,认真分析,找出难的原因,选择适当的教学手段和方法,突破难点。脑神经是解剖教学的重点和难点内容,由于部分脑神经含多种纤维成分,相互之间交通联系复杂,其结构精细,位置、走行、分支隐藏,不易观察比较。本室新制作了脑神经游离标本、瓶装脑神经标本，购制了脑神经模型，多媒体光盘等教学设备，改过去的纯理论讲授为讲习课的方式，边实验边讲授，探索突破脑神经这个难点。本文从学习脑神经的重要性、教具准备、课前预习等等方面进行了探讨。
  • 摘要：教育学家布鲁姆在对传统的继承和发展中,提出了一系列新的教育观和方法论,体现了近代科学的教育思想体系,其教育的主要活动形式便是目标教学。目标教学法改变了传统的教学模式,有明确具体的教学目标,充分体现了以教师为主导,以学生为主体的特点。目标教学模式是对传统教学模式的突破和创新。它的本质特点是"创造适合学生的教育,即注意力集中在全体学生的全面发展上"。目标教学模式是对传统教学模式的突破和创新。它的本质特点是“创造适合学生的教育，即注意力集中在全体学生的全面发展上”。使每个学生都能在自己的基础上根据自己的特点达到可能的最高发展水平。也可以说，目标教学的最终目的就是要变选择性教育为素质教育。在解剖学教学中实施目标教学法，提高了学科的教学质量，对开展医学教育改革具有十分重要意义。本文从护理解剖学教学现状、护理解剖学目标教学的特点、护理解剖学目标教学的方法等等方面进行了探讨。
  • 摘要：护士长是科室护理学科的带头人,护士长素质的高低与科室护理质量密切相关。近年来,市场经济的发展及军队的精简整编,给军队医院的护理队伍带来了强大的冲击,造成护理人员大量流失。据统计,近5年来,我院护士长队伍离岗率高达90％。护士长队伍的不稳定,给医院护理质量造成了较大影响。为此我院护理部在积极寻求稳定护士长队伍办法的同时,将工作重点转向加大对护士长人才的开发与培训。经过几年的不断完善和积累,形成了一套从护士长人才的开发,到培养、使用、管理的全程培训管理机制,从而在护士长流动极为频繁的情况下,使护理质量和安全得到保证。本文从加大对护士长人才的开发与培养、规范护士长的岗前培训制度、完善护士长继续教育模式、实行护士长任期目标考评几方面进行了探讨。
  • 摘要：语言是教学中向学生传授知识,进行教育的一个重要手段。教师语言表达能力的强弱,直接关系到每个教师实际的教学效果;如果课堂语言和谐悦耳,铿锵有力或活泼轻快,节奏鲜明,不仅可以调动听者积极去理解所讲的内容,拓宽自己的思路,而且还能从节奏鲜明,抑扬顿挫的音律中得到语言美的享受,使学生在娓娓动听,情真意切的讲授中接受知识的熏陶;因此,语言又是激发学生听讲兴趣的重要条件。笔者就解剖学实验教学中语言的德育性、直观性、科学性、启发性、形象性及形体性等七个方面的问题谈谈自己的体会。
  • 摘要：从对护理系实习学生和临床的护理人员进行的调查中发现,护生在某些护理操作中确定、选择部位不准确或不能迅速、准确地完成护理操作。如何培养学生的学习兴趣和实际动手能力,突出护理专业特色,培养出卫生保健需求的实用型高级护理人才是作为医学教育工作者面临的重要课题。本文探讨了护理专业解剖学教学内容改革和教学模式创新；培养护生主动学习的兴趣和能力；应用多媒体教学，丰富教学手段等等内容。
  • 摘要：通过将研究性学习引入成人专升本学历段的解剖学课堂教学的尝试，笔者深深体会到:研究性学习活动是一场教育技术上、理念上、思想上的革命，为学生创新思维的培养，实践能力的发展，提供了自主学习，深入探究的平台。尽管教师再不是传统教学中的知识权威，但他们所担负的责任和所处的地位比过去更为重要。他们在学习活动中不但面对知识，更重要的是面对学生。因此，现代教育思想赋予教师更为深刻丰富的内涵。在研究性学习活动中，教师应具备哪些素质和能力呢?为此本文就研究性学习活动中教师具备的素质和能力进行了探讨。
  • 摘要：21世纪护理人员需要具备的核心能力是:沟通交流和合作的能力;健康教育和指导的能力;评判性思维的能力;解决实际问题的能力;依据法律和伦理原则实践的能力;持续发展的能力。为了更好的落实《教育部、卫生部关于护理技能型紧缺人才培养培训指导方案》,中专卫校人体解剖学授课中需要进一步加强护生能力的培养,凸现以能力为本位、以学生为主体、以实践为导向。文章从理论课授课中护生能力的培养、实验课授课中护生能力的培养、科研能力的培养等等方面进行了探讨。
  • 摘要：护士是护理工作的实践者,随着时代的进步、经济和文化的繁荣、各门学科的发展,对护士的素质也有新的要求。而一个人的素质不是一蹴而就的,需要从基础抓起。医学院校护理学专业的学生将是明天的护士。本文从临床工作要求、学校教育模式等等方面进行了探讨。
  • 摘要：人体解剖学是医学生首先接触的一门医学基础课程之一,具有内容繁杂、名词多、难以记忆等特点。教学中教师不仅要教给学生基本知识和基本技能,更重要的是培养学生具有分析问题、解决问题的能力。传统解剖学教学以学生记忆形态知识为目的。虽然现代教学理论强调培养能力,但目前解剖学教学仍把记忆形态作为主要目的,能力被认为是副产品。学生从教学大纲中、从实习指导的目的要求中均看不到对能力的要求。考试给他们的感受就是要背形态,他们没办法判别什么形态知识是重要的。文章探讨了解剖学教学问题的症结所在，并且探讨了解决问题的对策。
  • 摘要：护理解剖学是在护理学适应社会发展,深化改革过程中萌发出来的新兴分支学科,是应用解剖学的一个重要组成部分。回顾我国的护理学发展历史,在国民经济还比较落后阶段,主要培养的是中专水平的护理人才。随着我国国民经济建设的高速发展,社会要求有更多的高素质护理人才,护理教育顺应这一历史潮流,也转为以大专、本科水平为主。然而,护理专业的教学模式未从根本上改变。源于不断出现的护理新技术、新业务、新设备和护理科研在应用中的需求，与解剖学关系密切的技术操作中尚未解决的解剖学问题在临床教学及临床应用过程中表现的尤为突出，护理应用解剖学的研究不断开展，并作为护理专业的一门课程在各医学院校相继开设。几年来的实践证明，护理应用解剖学开设的内容，教学材料等方面也存在一些问题，因此作者根据解剖学课程安排情况、护理教师及临床带教教师在护理课教学中感觉薄弱的人体解剖学内容给予改革。
  • 摘要：近年来随着现代教育技术的发展,传统的解剖学教学手段与方法已经显出了模式单一,不利于培养学生自主创新能力的弊病。而基于网络的数字化,智能化,多媒体化技术为解剖学的教学改革提供了多种探索方向。实验教学在解剖学教学中占有重要的地位,其中实验考核更是检验学生学习成果的重要手段,受解剖学教学改革的影响,考核手段也朝着多媒体化的趋势发展。在2005级护理本科专业中对传统的实验考核手段和多媒体实验考核手段进行了比较研究，并取得了较好的效果，文章对此进行了介绍。
  • 摘要：高等教育的目的不仅在于知识的传播,更重要的是培养学生的能力和素质。因此,高等院校教育如何培养学生创新能力的问题一直成为教育工作者思考和研究的重要课题之一。自1998年扩招以来,普通地方院校的学生群体发生了巨大的变化,学生的认知水平和自身的素质等与"英才"教育阶段完全不同。传统的"填鸭式"教学法已完全不适合目前教育现状。“参与式”教学法有两种主要形式。一种是正规的参与教学法，另一种是在传统的教学过程中加人“参与式”教学法的元素。笔者在教学过程中尝试了后者。文章内容包括：参与式”教学法的具体实施方法、“参与式”教学的作用、“参与式”教学应注意的问题等等。
  • 摘要：问题教学法是以问题为基础的教学改革模式,可以克服传统教学方法的弊端,提高学生的学习兴趣,转变学生的学习态度,提高自主学习意识,培养学生创新能力,通过教学过程教会学生获得知识的方法,笔者在正常人体学教学中试用了这种教学方法,取得了良好的教学效果。记忆人体解剖学名词的方法多种多样，教育学生只要做个有心人，在平常的实践学习中不断积累经验，就能不断总结提高，对各种不同内容应该善于总结、灵活应用，这样才能更高、更快、更牢、更准确地记住解剖学名词。
  • 摘要：随着我国法律的健全,医疗纠纷的法律处理已广泛开展。护士应积极主动地运用法律手段维护护患双方的合法权益,维护医院的正当权益。转变服务理念,改善服务态度,增强信任是维护护患关系良好的行为基础,是减少护患纠纷的有效措施。同时要求护士应努力学习有关法律知识,增强法律意识,在护理工作中正确维护护患双方的合法权益,避免护理纠纷的发生。引导护士学法、懂法、知法,使他们在护理活动中能够有自觉尊重患者隐私的意识,尊重人格的尊严,这样有利于建立和谐的护患关系,减少护患纠纷的发生。文章从护理工作中潜在的法律隐患、患者知情权的范围等等方面进行了论述。
  • 摘要：目前中职生源质量明显下降,甚至只要有初中毕业证即可上中专。她们入校后,由于文化基础差,学习不主动,在接触医学基础课时常常听不懂,造成了教学困难、管理的难堪；本校的大专班,主要招收各中职卫校应届和往届毕业生,生源质量也呈逐年下降状况。为了弄清影响她们学习的因素,特别是影响主动性学习因素的异同,作者对此进行了调查研究，并且提出了医学对策。
  • 摘要：医学名词中1/3以上为解剖学名词。名词多、描述多和形态复杂是解剖学的特点,面对如此繁多的记忆内容,学生普遍反映解剖难学、难记及易忘、易混淆。若名词记忆不清,对进一步学习其它医学课程埋下隐患。如何激发学生学习兴趣,如何使人体解剖学名词更容易记忆呢?作者认为教师既要有较强的教学组织能力,还要讲求授课上的艺术性。文章介绍了模型、标本记忆法；挂图、图谱、多媒体动画记忆法等等内容。
  • 摘要：高职护理教育虽蓬勃发展,但其教学质量及社会认可度远未达到理想状态。要走出一条"特色十质量"的发展道路,必须重新审视高职人才培养目标,切实转变教学观念,创新教学理念,健全评估手段,加强师资队伍建设等。通过深化教育教学改革,使高职护理教育不断发展壮大,成为优化高等教育结构和资源配置的重要筹码。
  • 摘要：培养高素质的高等护理人才是医院建设和发展的需要,也是国家卫生部、国家教育部对学校教师的要求,根据这个要求和需要,对高护学生在教授医学护理技术知识的同时,实施素质教育,获得满意的教育效果。文章探讨了新生入学教育期间的素质教育、专业理论课教学期间的素质教育、临床实习期间的素质教育等等问题。
  • 摘要：建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,西方心理学家形象地将其称之为教育心理学的一场革命。行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结,教育者的目标在于传递客观世界知识,学习者的目标是在这种传递过程中达到教育者所确定的目标,得到与教育者完全相同的理解。行为主义根本无视在这种传递过程中学生的理解及心理过程。认知主义基本上还是采取客观主义的传统。他们认为世界是由客观实体及其特征和客观事物之间的关系所构成。他们与行为主义者不同之处在于强调内部的认知结构。教学的目标在于帮助学习者习得这些事物及其特性,使外界客观事物(知识及其结构)内化为其内部的认知结构。
  • 摘要：外科护理课堂教学具有负荷量大、疾病种类及护理内容多,与基础课联系紧密的特点。加之学生初中毕业后,入卫校时年龄14、15岁,一方面朝气勃勃、精力充沛,记忆力强;但另一方面,其理解力相对较差,学习方法不够理想。如何在有限的时间里完成教学大纲规定的内容,使学生牢固地掌握所学知识,真正施行素质教育,作者在近年的实际教学中,采用从上到下的思维方法,获得较好效果。本文介绍了从上到下的含义、相关解剖结构的复习、从上到下的具体应用等等内容。
  • 摘要：本文从师生的情感淡漠和情感隔离是导致解剖教学低效的根源等等方面探讨了解剖教学中师生的情感合作，研究认为解剖教学就是师生在传授和接受解剖学知识过程中的情感合作和交流。情感合作的目的就是发掘学生的学习潜能,培养学生的创新思维和创造能力;而情感交流又是学生对教材内容和教学成败的理解和体验。教师应该吃透教材、周密教学,挖掘积极的情感因素,善于以德、以情、以理、以境激情,使师生情感高度一致,让学生的情感在高品位的共鸣中受到潜移默化的熏陶,进而转化为学习解剖学知识的力量源泉,最大限度地提高学习效率,实现知识－技能－情感三个领域的教学目标。
  • 摘要：在学习人体解剖学期间,培养学生自觉、主动获取知识及分析问题和解决问题的能力,对于学习后续医学课程具有重要的实用意义和指导意义。过去相当一段时间内人体解剖学考试的形式较单一,平时成绩占期末成绩总评的比例偏低,试卷中主观题的比例偏低尤其是综合性试题及考查分析问题及解决问题能力的试题较少,不利于分析问题、解决问题能力的培养。为此对2001~2004级临床本科人体解剖学的考试方法及试卷结构进行了改革,在提高教学质量,促进学生能力方面取得了较好的效果。
  • 摘要：护理专业解剖学在不同教育形式与不同层次之间，在教学内容及教学方法上都没有各自的侧重点，其教学规律如何，学生的学习特点如何，相关的研究还没有深人展开。我国的护理专业主要分为全日制、业余成人学历教育与继续教育等三大方面，全日制又有研究生、本科、高职(大专)、中专4个层次，成人教育主要是夜大班，分本科、大专两个主要层次。本文对此作了一些初步的探讨，针对不同的学生，提出了因材施教这个教育学最古老而又最迫切需要运用于实践的教学理念。
  • 摘要：大肠癌是消化道常见的恶性肿瘤,死亡率高。近年来,有研究者把大肠癌浸润、转移的这一过程认为是与生长因子过表达有关。在大肠癌组织中VEGF-C及受体VEGFR-3、P53蛋白是怎样表达的? 对它们之间的关系及对预后的判断也缺乏足够的研究资料,本研究应用免疫组织化学方法对其蛋白表达进行检测,为大肠癌的诊断和预后判断提供帮助。
  • 摘要：前列腺癌是老年男性常见的恶性肿瘤,近年来,PCa的发病率和死亡率呈逐渐上升的趋势,对它的诊断和治疗已日益受到重视。有关它的分子发生机制及其瘤细胞的起源已是目前医学界关注的热点。本文应用免疫组织化学标记检测PCa及前列腺良性病变组织中C-erbB-2、 P53、 PCNA的表达情况,以揭示PCa的生物学形为与良性病变鉴别的分子信号。
  • 摘要：尸体解剖是研究病理解剖学的一个最重要的方法,它可以全面真实的获得临床资料,为诊断疾病找到可靠依据。文章从尸解可为人体疾病研究提供材料等等方面进行了探讨，文章认为尸解与临床的关系密切，而病理医生迫于尸体解剖正确诊断的需要不能不对临床资料进行了解。所以要求病理医生除具有较全面的病理诊断能力外，还要有扎实的病理学知识和足够的临床实践经验。而做尸解这项工作又要求病理医生要有奉献精神，从而促进医学事业的蓬勃发展。
  • 摘要：肱骨中下段骨折是成人上肢骨折中常见的类型,其中2％~23％合并桡神经损伤,这与桡神经的解剖特点有密切关系。本文从肱骨干骨折部位与桡神经损伤的解剖关系等等方面对此进行了分析。
  • 摘要：随着社会的飞速发展,交通事故等高能量损伤日益增多,骨盆骨折发生率大大增加。而髋臼骨折合并股骨头骨折脱位治疗困难,并发症多。如何提高疗效仍是临床研究的重要课题。本文通过对18例治疗的回顾性分析,探讨其治疗选择及股骨头坏死的原因。
  • 摘要：人工种植牙以其稳固、舒适、支持能力强,并通过咬合对颌骨的生理刺激作用防止牙槽嵴吸收萎缩的优点而越来越多地应用于临床。随着我国种植技术的不断提高,下颌磨牙区种植体植入术可以使下颌总义齿的种植修复更加完善,同时也可以解决颏孔后区个别和部分牙缺失的种植义齿修复的难题。在下颌磨牙区走行有下牙槽神经和血管,如果在此区域盲目种植极易损伤神经血管,引起不同程度的下颌麻木。为此,作者对下颌管至下颌骨各表面的距离进行测量,为种植义齿修复术提供参考依据。
  • 摘要：用斜方肌肌皮瓣来移植、修复头颈部的大块组织缺损已被临床采纳,但对斜方肌血管神经蒂的解剖学研究以及与临床应用间关系的资料较少,为此,本文进行了相关研究。
  • 摘要：女性月经初潮年龄是反映女性性成熟的重要标志,与生长发育程度、遗传、营养状况及社会经济、文化环境等诸多因素有关。国家教委将月经初潮年龄列入"中国学生体质与健康调查研究"的课题,先后于1985年、1991年、1995年、2000年开展了四次全国性的学生体质健康调查研究。并得出女生月经初潮年龄提前,生长发育加速的结论。近年来,随着社会经济的迅速发展.卫生保健和营养状况的不断改善,女生初潮年龄变化趋势如何?城、乡之间有何差异?初潮年龄与形态发育水平有无关系?作者2006年对焦作市女生初潮年龄和形态指标进行了调查,旨在为体质人类学提供基础数据。本文对此进行了介绍。
  • 摘要：下肢动脉粥样硬化闭塞症(ASO)所致的下肢缺血是血管外科常见的血管疾病之一。ASO的外科治疗目的是改善肢体缺血症状和挽救肢体。其方法有动脉内膜剥脱术、血管旁路移植术,近几年又开展了经皮腔血管成形或腔内支架置入的介入治疗;甚至手术与介入联合治疗。这些治疗的前提是患肢有满意的远端流出道。但ASO患者在中晚期往往无远端流出道,无法手术或介入治疗而面临截肢的危险。解决远端流出道问题仍是血管外科基本课题之一。本文将ASO患者己行膝上截肢的10条残体行血管铸型,进行临床解剖学研究,为探索下肢动脉粥样硬化闭塞症的流出道提供解剖学基础。
  • 摘要：胎儿大脑半球的生长发育对于胎儿出生后的智力有重要的关系，本文对60例不同胎龄的大脑半球的各径线进行解剖学观察，为胎儿大脑发育积累资料，也为研究成人脑的结构和功能提供参考资料。
  • 摘要：腹腔镜手术中进入腹腔是手术的第一操作步骤,也是手术过程中最危险的部分,有文献报道近一半患者的血管损伤发生在这一手术过程中。所以,总结一种安全、有效的穿刺方法对于腹腔镜手术是至关重要的。在临床工作中应用解剖知识,通过上千例腹腔镜手术的总结和复习文献,摸索出一套穿刺方法,具有简单、安全、易学等特点。进人腹腔的第一套管针的穿刺方法有传统穿刺法、直接穿刺法冈、开放性腹腔镜技术及特殊情况下的穿刺法等方法。开放式穿刺法因其操作繁琐，且并不能完全避免副损伤，一般情况下基本不采用;直接穿刺法难度较大，难以推广，所以传统穿刺法仍是目前腹腔镜手术中的主要穿刺方法。文章对此进行了探讨。
  • 摘要：人体浅表组织主要包括皮肤、皮下组织及血管和神经。熟悉人体浅表组织结构特点,对于实施体位护理,提高长期卧床病人的护理质量,具有重要意义。本文对此进行了介绍，并且探讨了它与体位护理的关系。
  • 摘要：臀部肌肉注射部位多在髂后上棘到大转子上缘连线的外上区进行。由于此区域在坐骨神经之上,肌肉厚度不一,血管神经分布不均,如果肌肉注射部位选择不当,则会造成坐骨神经的损伤或出现硬结或钙化。为此,本文对142例臀部肌注并发症进行解析,供医护工作者参考。

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