由数学的抽象性和逻辑性引起的学习障碍——小学数学学习障碍研究之一

摘要

小学数学学习过程是一个复杂的心理活动过程，在这一过程中由于受数学学科特点和儿童心理特点的制约，学生的数学学习会出现这样或那样的困难，甚至形成学习中的障碍，这些障碍如不及时解决．将会对小学生的学习和发展产生很大的负面影响。对此，重庆市教育科学研究院研究员李光树老师对小学数学学习障碍进行了比较深入的研究，并概括出五大方面的学习障碍，对各类障碍的形成原因和解决办法都进行了讨论。本刊将连续刊登李老师的文章，供大家参考。