“先学后教”模式下的小学数学概念教学

摘要

所谓“先学后教”，就是在教师未开讲之前，学生根据教师提出的教学目标或者拟定的导学提纲主动、自觉地进行相关问题的自我学习、自我探究。教师针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，引导学生讨论，教师只做评定、补充、更正。“先学后教”是对传统课堂“先教后学”的历史胜改革与突破，它使课堂教学重心前移，使学生的问题、疑难、矛盾得以提前暴露、展现。