优化问题设计 促进知识迁移

摘要

学生进入高中阶段后，普遍觉得化学的知识零散复杂、抽象难懂，要求记忆的内容偏多，且知识间联系密切，层层递进。以上几点造成学生学习化学困难重重，同时也是教师的教学难点，对此，教师可以运用知识迁移规律，帮助学生克服这些问题。以下是笔者在教学实践中的一些尝试：