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优化小学数学问题设计促进学生主动探究

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摘要

新课程改革注重培养学生的自主探究能力.文章将从小学数学探究式教学的价值以及现阶段探究式教学存在的问题出发,围绕数学课堂大问题、引导与反馈、结构提炼以及总结拓展这四个环节,探讨如何优化问题设计,促进学生主动探究.

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来源
《福建教育学院学报》 |2018年第9期|71-73|共3页
作者
张鹭颖;
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作者单位

厦门市滨北小学,福建厦门361012;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
小学数学; 探究式学习; 优化; 问题设计;

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