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新课程研究(下旬）

New curriculum research

《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》(教师教育)。本刊以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。

发文量：10537
被引量：7433
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创刊时间：-

国内刊号/CN：42-1778/G4

国际刊号/ISSN：1671-0568
发行周期：月刊

邮发代号：38-433
主管单位：湖北长江出版传媒集团有限公司

主办单位：教育部基础教育课程教材发展中心湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(下旬）-联系信息

主编：谢成宇
电话：027-87156875
邮箱：xkcyj2012@126.com
地址：武汉市洪山区桂元路67号
邮编：430079

新课程研究(下旬）-获奖情况

• 2017年1月，《新课程研究》语文学科被人大复印资料全文转载在全国排名第七位
• 2017年3月，"特级讲堂"栏目荣获第十届湖北期刊"特色栏目奖"
• 2017年4月，《新课程研究》被中国人民大学人文社科学术成果评价研究中心、中国人民大学书报资料中心入选为"复印报刊资料"基础教育教学类重要转载来源期刊
• 2017年11月，获得数字阅读影响力期刊TOP100"教育教学类阅读第39名
• 获得第八届、第十届湖北省优秀期刊奖

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新课程研究(下旬） >2021年第12期

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共4384条结果

1.敢问会问乐问--高中物理课堂教学中如何培养学生的质疑能力
- 林瑞创;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第2期
摘要：物理学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的；物理题型灵活多变，光靠死记硬背没用，必须深入理解，弄清概念规律的来龙去脉。物理课堂教学中培养学生质疑能力的目的是让学生“敢问、会问、乐问”，从而培养他们的问题意识、质疑精神和创新精神，培养学生创造性地解决问题的能力，使学生的能动性、创造性得到充分发挥，培养出符合时代发展要求的创新型人才。
2.优化教学与训练提高抢篮板球技术
- 丁志彬;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第2期
摘要：高中篮球教学中教师很容易忽视抢篮板球的教学，导致学生防守技术始终不过关，篮球比赛中的顽强意志也显得薄弱。文章结合高中篮球教学实践，从培养学生抢篮板球意识是前提、加强学生对篮板球的观察和判断能力是基础、突破抢篮板球技术教学重难点是关键等方面探讨了教学与训练抢篮板球技术的有关问题。
3.高中化学教学中的自主学习研究
- 过春花;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第2期
摘要：自主学习一直是教师和家长所提倡的一种很好的学习方式。在教育的改革过程中，高中化学新课标要求教师在做好教学的同时，还要积极引导学生进行自主学习，正确指导学生，以免陷入学习的困境。同时，还要充分利用化学多样化的探究活动，挖掘学生的内在潜能，加强对学生学习的指导，不断促进学生自主学习的积极性，使学生的各方面能力都得到提升。
4.注重学生评教促进教师发展
- 金东峰;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第2期
摘要：教育的发展离不开教师的发展，教师的发展有内部与外部动力。文章从学生对教师的评价这一外部动力，来探讨教师发展的有效途径。
- 教师发展;
- 学生;
- 评价;
- 教师;
5.网络资源给科学课注入“一泓清泉”
- 董筱波;李世斌;仰小安;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第2期
摘要：小学科学课是一门科学启蒙性学科。它侧重于让学生在探索中学习，在研究学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣；教材侧重于提供大量的科学信息，图文并茂，有许多实物彩色图片、形象的模型图与优美的文字相结合，从而将科学知识生动直观地展示出来。此外，一堂40分钟的科学课，是由多个实验活动有机组成的，若在教学中充分地利用好幻灯、投影、录像、多媒体、网络资源等各种电化教学手段，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，不仅优化了教学环境，还拓宽了教师教和学生学的思路，从而提高教学效果。为了给学生创设一个资源丰富、详实，图、文、视频相结合的网络环境，让学生在有限的教学时间内，轻松地学到更多的知识，以达到学习效果最优化。
6.教育信息化背景下初中数学教师专业素养发展研究
- 范孟武;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第2期
摘要：在当今教育信息化的背景之下，对于初中数学教师未来专业素养的发展而言，既充满着机遇也包含着挑战，使得提高教师专业素养成为了现阶段的重中之重。文章主要针对教育信息化与初中教师专业素养的提高，分析当前存在的重点问题，以及相应的解决方法。
7.将辩论赛引入历史课堂的教学实践--以“太平天国的辩论赛”为例
- 朱桂芳;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第2期
摘要：高一新教材必修一第四单元“反侵略、求民主的潮流”第二课即是“太平天国运动”，课堂教学原本很顺利，但疑问在做完一道习题后产生了：李大钊有这样一句话：“太平天国禁了鸦片，却采用了宗教；不建设民国，而建设天国。”这反映了太平天国从理论到实践上的落后。部分学生对太平天国运动究竟是不是真正的近代民主革命心存疑问，而史学界对此也有三种不同看法：①是一场单纯的、旧式的农民起义；②是单纯的农民战争兼具资产阶级革命性质；③是一场资产阶级性质的农民革命。看到学生激烈讨论的场景，笔者决定让学生展开一场关于“太平天国运动是否是单纯的、旧式的农民运动”的课堂辩论赛。那一堂课学生的表现给笔者留下了很深的印象，于是将学生的辩论材料收集整理，成了备课的宝贵资料。从此，笔者就将辩论赛作为一种教学手段引入高中课堂教学，都取得了不错的效果。
8.引导学生与文本沟通和对话--以《黄山奇松》教学为例
- 龚婷婷;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第2期
摘要：阅读教学是学生亲身参与阅读实践的过程，是要靠自己的体会和语文基础去思考、领悟、理解的过程。陶行知先生指出教学过程是“师生合作、相互促进、共同提高”的过程。长期以来小学阅读教学处于学生齐读，教师精讲课文的教学模式，一篇课文不是学生自己去领会读懂，而是听教师讲解懂的。这种以教师分析来代替学生的阅读实践的教学模式是不可取的。教师应充分发挥学生的创造性思维，提高学生的自我阅读能力。现代教学中教师往往偏重于引导学生写的训练。显然，练十分重要，但却不可忽视了最为重要的一点--读，读与练是语文教学中不容忽视的关键。
9.构建面向生活的开放课堂
- 李春芳;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：小学品德学科的高效教学，要与生活实际相结合，以解决实际问题为导向，构建面向生活的开放课堂。笔者尝试以现场教学和实物教学方式，取得了一定的实效。下面介绍几点做法：
10.浅谈幼儿教师基本功培训与教学实践相结合的有效实施
- 刘娜;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：随着国内外学前教育不断变革发展的趋势，对幼儿教师的专业标准和专业技能要求也越来越高。教师要根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，充分贯彻和落实《纲要》和《指南》指导精神，不断加强对幼儿教师的基本功理论和技能的培训，并将基本功培训融入到日常教育教学实践活动中，以此不断夯实幼儿教师的基本功技能基础和专业素养，适应幼教不断改革创新发展的需要。
11.中学物理问题解决教学方法应用及启示--以巴基斯坦普通科学课为例
- 甘甜;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：许多调查显示，大多数学生在独立获取知识和应用这些知识解决日常生活问题方面没有足够的能力，而在教学中运用问题解决的教学方法能很好的解决这样的问题，本文通过对巴基斯坦教育实验中问题解决教学方法的应用案例的介绍和分析，总结了其特点，希望为我国中学物理课中问题解决教学方法的应用提供一些借鉴。
12.初中数学教师专业学习共同体的构建途径
- 黄青峰;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：新一轮基础课程改革的成败取决于教师，教师队伍的质量决定新课改的落实成效。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》要求“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业教师队伍。”作为初中数学教师，如何主动适应新的发展形势，在新课改中赢得主动，走在前列，这是一个紧迫而现实的课题。
13.高中化学“学困生”的形成分析及转化策略
- 陈章明;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：文章从主客观因素和主观因素两方面分析了化学学困生的形成原因，提出从教学目标的制定，教学方法的改革、学习方法的指导等方面，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，最后达到转化的目的。
- 学困生;
- 转化策略;
14.单元组管理在美术课堂教学中的应用策略
- 赵佳;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：新课程强调学生的个体差异，因而倡导分层教学，以促进全体学生的发展。实施单元组管理教学，就是让相同层次学生回答或绘画相同或相近的问题，展开同层次学生之间的竞争，通过为自己为小组争得荣誉，充分调动每个小组每个成员的积极性、参与性，增强课堂活力。
15.浅谈中学美术课中电脑多媒体的运用
- 高荣新;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：在初中美术课堂中运用电脑多媒体进行教学，使美术欣赏课、工艺设计课上起来更直观、更生动。使学生提高学习的主观能动性，真正成为学习的主人，使美术学习成为一种乐趣！
16.经历探究过程自主构建知识--《比的意义》教学设计及反思
- 黄伟玲;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：《比的意义》这一内容是六年级上册教材第三单元的起始课。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对后继学习特别是综合应用各种知识解决问题具有重要意义。
17.浅谈高中语文课堂合作学习存在的问题及策略
- 朱美秀;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：《普通高中语文堂新课程标准》指出：建设高中语文课程，应正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的目标，全面提高学生的语文素养，因此，在语文教学中引入课堂合作学习势在必行。
18.浅谈对批注式阅读的认识
- 王红艳;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：所谓批注式阅读，就是不动笔墨不读书，就是要在阅读时留下痕迹，特别是思考的痕迹。批注式阅读顺应了新课改要求，把学习的主动权交给学生。借助批注式阅读，学生可以自由地表达出自己对文本的思考和理解，掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。文章从批注式阅读的形式、实施、作用等方面进行了探讨。
19.有效指导快乐阅读
- 王雯洇;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：新课标指出：要重视和加强学生的课外阅读，注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，读整本的书。因此，我们要创设和谐的阅读环境，激发学生的情感渴望；给学生推荐合适的阅读文本，指导有效的阅读方法，让学生体验读书乐趣，从而切实提高阅读质量。文章结合小学语文教学实践，就如何引导小学生开展课外阅读，展开相关的探讨。
20.体育课堂教学可操性评价指标体系构建与应用的研究
- 邱伯聪;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，要建立促进教师不断发展的科学、多样化的教学评价体系。基于体育课堂教学可操性评价指标体系构建与应用研究，目的在于发挥评价的诊断性、导向性、强化性、自我教育性和研究性功能，使体育教师能在教学过程中及时发现问题、不断总结经验、优化教学行为。一方面可以促进教师积极地履行职责，有效实施体育与健康课程，另一方面可以检验教学效果，促进教师不断发展。
21.初中语文课堂教学评价实施策略探究
- 寇成兴;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：随着新课改的进一步深入，课堂教学评价已经成为教育体系改革的当务之急。初中语文课堂教学评价不仅是衡量教师教学水平的重要方式，还有助于教师认识到自身教学中的优缺点，提高教学效率和教育质量。课堂是教师传授知识、与学生进行交流互动的重要舞台。因此，在语文课堂上，教师引导学生学习理论文化知识的同时，做好课堂教学评价就显得至关重要。文章针对现阶段语文课堂教学评价中存在的几个问题进行了探讨。
22.高中物理中“传感器”的教学探析
- 徐晓梅;卢云燕;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：文章从联系生活实际、与信息技术整合、与通用技术课整合等角度，现阶段教学课时有限、实验仪器缺乏、学生技术知识贫乏等限制下，就如何落实《高中物理选修3-2》第六章传感器的一些教学要求进行了探索。
23.对中学历史有效教学的思考
- 刘龙斌;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：有效课堂是新课程改革下历史教学的必然选择，如何实现历史课堂的有效教学？文章就历史课堂诸多无效现象进行了分析。
24.科学教学中有机渗透STSE教育的途径与策略
- 王伟娟;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：STSE教育是科学学科的学习内容之一，但从教学实践来看， STSE依然被很多教师当作点缀，很难与科学教学有机融合。文章结合教学实践，探讨了初中科学教学有机渗透STSE教育的途径与策略问题。
25.初中物理教学中的激励性与趣味性教育
- 任铭雪;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：初中物理在学生整个物理学习过程中具有十分重要的作用，因此，初中物理教师一定要激发学生学习物理的兴趣，鼓励学生认真学习物理，为以后的物理学习打下坚实的基础。文章就初中物理教学的意义进行了分析，并从提高初中物理教学中的激励性与趣味性的措施出发进行探讨。
26.在数学教学中如何培养学生的创新思维
- 徐延珍;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：创新是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。创新的本质是突破．即突破旧的思维定势或旧的常规戒律。创新并不神秘．而是人人都具备的潜能，中学生精力旺盛，求知欲强，
27.化学教学中学生学习兴趣与探究能力的培养
- 郑方国;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：兴趣是学习的内动力，没有兴趣，就没有求知欲；没有求知欲，就谈不上探究能力的培养。学生只有对化学产生了持久、稳定的兴趣，观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力才会活跃起来，才会自主地进行探究和创新，拥有经久不衰的求知动力，以顽强的毅力克服前进道路上的困难，因此，探讨和研究兴趣与探究能力的关系，把握好促进学生进行自主探究学习的时机，具有重要意义。
28.幼儿科学教育生活化初探
- 陈梦菲;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：每个幼儿头脑里都有着“十万个为什么”，大到宇宙星球，小到空气尘埃，而每一天中孩子们的身边都发生着奇妙的事情，他们从自己独特的视角去看待这个奇妙的世界。科学存在于孩子生活的每个角落中，无处不在的科学带给孩子们无限的惊喜与乐趣。学前幼儿是一个天生好奇、
29.以考试为契机提高学生成绩
- 赵萍;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：如何有效提高成绩是很多老师和学生努力探寻的目标。然而，很多学生只是把考试当作是一项任务来完成，并没有真正意识到考试对成绩提高的作用。试卷讲评课上，教师可以鼓励学生参与到课堂中来；试卷讲评课后，教师要引导学生做好考试小结与反思，尝试构建学生的考试档案来进一步提高学生成绩。此外，加强对学生的心理疏导，充分调动学生的非智力因素，都是以考试为契机，提高学生成绩的有效方式。
30.幼儿教师科研素养的调查研究--以山东省某幼儿园为例
- 张莉;张玲玲;方彬;
- 《新课程研究(下旬）》 | 2014年第3期
摘要：所谓科研素养，是指人们运用科学的研究方法对教育领域中所出现的问题进行合理的解释并能提出有效解决方案的能力与素养。幼儿教师应具备的科研素养，一般是指幼儿教师能够通过掌握基本的教育科学研究方法。在教学实践中发现问题，并能够科学合理地分析问题，

新课程研究(下旬）的期刊信息

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地区：-
语言：中文
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新课程研究(下旬）的获奖情况

• 2017年1月，《新课程研究》语文学科被人大复印资料全文转载在全国排名第七位
• 2017年3月，"特级讲堂"栏目荣获第十届湖北期刊"特色栏目奖"
• 2017年4月，《新课程研究》被中国人民大学人文社科学术成果评价研究中心、中国人民大学书报资料中心入选为"复印报刊资料"基础教育教学类重要转载来源期刊
• 2017年11月，获得数字阅读影响力期刊TOP100"教育教学类阅读第39名
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