基于化学认识素养视角的课程内容分析——以《化学1》“氧化还原反应”为例

摘要

一、关于化学认识素养化学认识素养是学生在化学学习过程中发展起来的、从化学的视角认识客观事物的方式和结果的水平的化学素养,包含化学认识方式和化学认识结果两个维度。其中,化学认识方式是个体针对化学认识对象,为达成一定的认识广度（包含认识域与认识角度的个数）和认识深度（宏观——微观、定性——定量、文字——符号等水平）,所倾向于采用的认识思维模式或信息处理策略;