化学属于《中国图书分类法》中的五级类目,该分类相关的期刊文献有50689篇,会议文献有1854篇,学位文献有5410篇等,化学的主要作者有吴俊明、王后雄、刘怀乐,化学的主要机构有华东师范大学化学系、上海师范大学、华中师范大学化学教育研究所等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 基于大单元视角的教学设计,有利于培养和发展学生的关键能力。文章以“金属和金属材料”教学内容为例,以单元整体分析为框架,从单元内容及其结构,单元主题活动安排以及...
2.[期刊]
国内外VR/AR技术在化学教育的应用研究述评——基于可视化的共词分析
摘要: 通过多元分析方法对国内外VR/AR技术在化学教育的应用进行主题提炼、热点及发展趋势分析。研究表明:VR/AR技术在化学实验教学、远程教学中的应用、技术或系统的...
3.[期刊]
摘要: 纸笔测试作为一种重要的评价方式,试卷的质量直接关系到测试结果的客观性。文章以80名宝鸡市初中化学教师为研究对象进行问卷调查,结果显示:大多数化学教师对试卷编制...
4.[期刊]
高中化学人教版教材“研究与实践”栏目的教学设计与实施策略——以元素周期表为例
摘要: 以元素周期表为例,对"研究与实践"栏目进行设计与实施。从延展、延伸、延续和延时四个方面通过学生有创造性的作品对教学设计和实施策略进行阐述。将研究与实践活动结合...
5.[期刊]
摘要: 基于国家认同教育分析框架,对我国1902至2020年中学化学课程标准进行内容分析,发现我国百年中学化学课程标准中国家认同教育的演变主要体现在认知层面,由早期对...
6.[期刊]
高中化学教科书中科学本质内容的研究——以人教版《普通高中教科书·化学·必修》为例
摘要: 以我国最新出版的高中化学教科书为研究对象,以国际科学教育界目前关于科学本质的最新定义为分析框架,采用内容分析法对教科书中呈现科学本质内容的相关栏目进行分类、统...
7.[期刊]
复习课中的思维与复习课设计——以初中化学“混合物的分离和物质提纯”专题复习为例
摘要: 复习中的认知思维活动主要包含基础性思维活动、概括性思维活动、系统性思维活动、应用性思维活动以及发展性思维活动等五种类型。介绍对"混合物的分离和物质提纯"专题复...
8.[期刊]
摘要: 在研究实例基础上确定:科学精神养育、化学科学思想方法教学以及化学科学知识及其他相关知识的丰富,是化学创新思维养育的3个重要环节。对科学精神养育、化学科学思想方...
9.[期刊]
基于教材文本解读的单元一体化设计——以“化合价与化学式”教学为例
摘要: 教材都有自己特定的表达方式,教学时为了使学生更好地掌握知识,必须对教学内容进行创造性重构,其前提和基础是对教材文本进行深度解读。以九年级化学"化合价与化学式"...
10.[期刊]
摘要: 学生在学习过程中会存在与科学概念不一致的观念即错误概念,为测查学生的错误概念并促进概念转变,可引入驳斥型文本作为一种教学辅助材料。以“锂电池”主题为例,介绍驳...
11.[期刊]
摘要: 从编排位置、实验内容、呈现方式等方面对比研究人教版和苏教版高中化学教科书在必修课程中设置的9个学生必做实验,发现:人教版在“实验活动”栏目中呈现,基本按照固定...
12.[期刊]
摘要: 介绍变异理论运用的分离、类合、对比和融合等变异图式在化学教学中的应用,阐述学习的步骤为审辨物质关键特征,明确变异的内容,选择四种范式策略,识别物质关键特征,达...
13.[期刊]
摘要: 高中生物学是一门基础学科,与实际生活密切相关,对人类生活生产有着巨大影响。随着新课标及新高考的改革,素质教育的地位日益突出,而乡土课程资源对于激发学生对生物学...
14.[期刊]
指向深度学习的初三化学项目式复习课例研究——以“氯化钠的欢乐之旅”为例
摘要: 在总结指向深度学习的项目式学习的目的与特征基础上,构建其思维结构模型。通过分析课程标准和教材编写的特点,尝试以“氯化钠的欢乐之旅”为教学主线,分析项目学习主题...
15.[期刊]
摘要: 原电池是中学化学教学的难点,重要原因是师生不清楚原电池历史,缺乏本质理解。基于科学史将原电池发展过程解构为四个阶段,即对电的认识、电池的诞生、电池的大规模使用...
16.[期刊]
摘要: 化学核心素养这一概念的提出标志着课堂教学的培养目标已经发生转变。文章从知识价值、思维价值、能力价值和品格价值四方面探究,通过以化学学科核心素养养成为目标的教学...
17.[期刊]
摘要: 文章首先界定了实验微课和有效教学的概念,然后分析了中学化学实验教学现状,最后提出了微课在中学化学实验教学中应用的策略,包括利用微课做好引导,开启课前自主预习;...
18.[期刊]
摘要: 为满足学生多样化需求,落实“双减”要求,学校积极开展课后服务与课内课程一体化设计。北京市十一学校化学教研组在仔细研究新的义务教育课程方案和化学课程标准的基础上...
19.[期刊]
摘要: 教师应针对高中生化学关键能力普遍存在的主要缺陷,结合高考化学考查典型实例,从源头上对存在的原因进行剖析。为提高学生的化学关键能力,发展学生化学核心素养,教师在...
20.[期刊]
摘要: 化学微实验可以使学生以较少的化学试剂、简单的仪器设备、具体的问题进行实验,其具有微型化、可操作性和探究性强的特点,有利于学生更好地开展自主学习。创新微实验教学...
1.[会议]
摘要: 提高高中化学课堂的实效性,有利于培养学生学习化学的积极性和兴趣,有利于培养学生提出问题并解决问题的能力,也有利于为学生的发展打好基础.所以作为高中化学教师,要...
2.[会议]
摘要: 高中化学新课程标准指出:高中化学教学过程中要注重提高培学生的科学素养激发他们的化学学习兴趣.新课程倡导设计复杂、真实、有挑战性的、开放的教学情境,倡导设计鼓励...
3.[会议]
摘要: 化学实验科学与综合实践活动的平衡结合,促进了学生对化学实验科学的兴趣的提高,通过综合实践活动,有效地鼓励学生将课本知识与实践能力相结合,这对培养学生的化学实验...
4.[会议]
摘要: 培养学生学科核心素养,引导学生形成终身学习的良好习惯,这就要求教师构建高效课堂,采用个性化的教学手段进行施教,这也成为了当前各国所提倡的“以学为中心”的高效课...
5.[会议]
摘要: 在大数据飞速发展的今天,信息化时代已经到来,渗透到生活的方方面面,在教育改革中也受到国家的高度重视.高中化学作为一门重要的理科学科,新教改对教学教育提出新的要...
6.[会议]
摘要: 现代教育理念的客观要求是运用生活化教学.就目前来看,绝大多数初中化学教师在课堂教学中更加注重要求学生掌握化学知识基本概念等基础知识,而较少要求学生将所学的化学...
7.[会议]
摘要: 新课程背景下,教师越来越注重学生核心素养的提升.它可以改变中学生对于化学的学习观念,提高中学生的各种思维理念,给中学生带来更加深远的影响.在初中化学教学中,初...
8.[会议]
摘要: 化学课程就是初中课程教学最重要的组成部分.初中化学教学愈发注重培养学生们自主学习的能力,提高他们对化学基础知识运用的能力.创建课程教学的氛围,以此来调动出学生...
9.[会议]
摘要: 中国的教育在新课改的影响下会面临转型的过程,所侧重的教育也不再只是为了考试,而是为了提高学生的素质.考试只是为了检测学生们的学习成果,而提高学生的综合素质才是...
10.[会议]
摘要: 化学是初中教育中的一门重要课程,在教育的整个过程中,教师不仅应着眼于提高学生的学习成绩,而且还应让学生在学习化学的整个过程中发展创新的思维能力.逆向思维是一种...
11.[会议]
落实学科核心素养提升学生综合素质——谈初中化学教学中落实学科核心素养的几点做法
摘要: 在新的课程理念的指导下,教师要在教学中落实学科核心素养,应从改变学生学习方式入手,加强探究力度,引导学生开展多种形式的学习活动,从而实现学生综合素质的提升,培...
12.[会议]
摘要: 在高中的所有课程中,除了语数外这三主科之外,还有一些学科也存在问题.高中化学中有很多以学生现阶段难以理解的知识点,且知识点相对分散,物质的种类也多种多样,不同...
13.[会议]
摘要: 学生讲题是一种高阶思维的、师生共同完成的项目式学习,学生完成讲题的过程就是学生自主学习的过程.让学生站在教师的角度,扩大思维的宽度与深度,不但能关注解题过程,...
14.[会议]
摘要: 化学是一门以实验为基础的自然科学,在教学过程中教师应引导学生在科学中不断探索,学会应用化学思维解决实际问题.探究式教学法在初中化学教学应用的关键在于调动学生学...
15.[会议]
摘要: 随着我国教育课程改革进程的不断推进,传统的教学理念及教学方法已经不能适应现代教育的发展需要,新的教学理念及教学方法如雨后春笋般涌现.在高中化学的教学过程中,教...
16.[会议]
化学核心素养导向下的实验课堂教学策略——以“高中化学酸碱中和滴定”实验为例
摘要: 核心素养理念的渗透运用,可促进教师教育理念与教学方式的更新,让教师在新课程背景下重新构建的课堂焕发出新的生机与活力.因此,教师应提高自身对核心素养教育的重视程...
17.[会议]
摘要: 高中化学是高中生知识学习中的难点学科,许多学生在学习化学时都感觉有些吃力.其实化学的知识内容都是来源于生活,学生在生活当中看到的多种现象都可以用化学知识来解答...
18.[会议]
摘要: 在初中阶段的化学学习中,有关实验的学习是整体学习中的一个重要组成部分,其对学生的化学思维发展有着十分重要的促进作用.但是,现阶段许多初中化学教师在实际开展实验...
19.[会议]
摘要: 危机意识是人类认识改造世界过程中所出现的对人类生活造成不利因素而形成的潜在认识,从而研究出对策.培养学生危机意识就能清楚的认识我国资源、能源和生存环境的现状,...
20.[会议]
摘要: 化学是以大量的实验为基础的高中阶段重要的一门学科,也是很多让学生感觉困难的一门学科.这是因为化学的知识内容较为复杂,此外,由于一般都是初三才开始学习化学,因此...
1.[学位]
摘要: HPS教育是一种以建构主义为指导,强调在科学教学中融入科学史、科学哲学和科学社会学的教学模式。HPS教育兴起于上世界八十年代的欧美地区,于21世纪出正式进入中...
2.[学位]
基于认知结构测定高中生化学认知障碍点的研究--以“铁及其化合物”为例
摘要: 现代认知心理学认为,学习是通过一定的步骤、程序在人的头脑中形成认知结构的过程。但在认知结构建构的过程中因某些因素的影响,阻碍了认知结构的进一步建构导致认知障碍...
3.[学位]
摘要: 随着新时代的发展,在教育领域,以经济合作与发展组织、欧盟和美国为代表确立起影响范围广、意义深远的核心素养框架。在中国,新课程改革的开启顺应时代培养人才的发展趋...
4.[学位]
基于学科核心素养的高中化学板块式教学设计与实践研究--以“物质的性质及物质转化的价值”为例
摘要: 高中化学学科核心素养作为学生终身学习和发展的重要基础,涵盖了化学学科最基本的知识与技能、学科思想与观念。《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确指出,可利...
5.[学位]
摘要: 随着信息技术的不断进步,传统填鸭式教育模式下的学生已经不能再满足现代社会对人才发展的要求。在此背景下,新的教学模式——PBL应运而生。PBL是一种基于问题的教...
6.[学位]
高中化学课堂教学中问题设计的有效性比较研究--基于新手型与专家型教师的课堂观察
摘要: 教师课堂教学的有效性源于多方面的因素,其中问题设计的有效性是决定课堂教学有效性的重要因素,因为课堂上很多引起学生开展学习活动的有效教学行为都以问题为开端,而有...
7.[学位]
核心素养背景下化学“教、学、评”一体化教学研究--以“化学平衡”教学单元为例
摘要: 随着核心素养的提出,课堂教学与评价出现了相应的变革。2017年版高中化学课程标准提出实施要“重视开展‘素养为本’的教学和基于化学学科核心素养的评价”,积极倡导...
8.[学位]
摘要: 面对时代的飞跃发展与文化、生活、经济的多元化,人们对于知识的需求正随着看待事物的角度的深化而发生改变;中国基础教育已经从摸着石头过河的教育理念——“双基教育”...
9.[学位]
摘要: “化学核心素养”一词替代了三维目标出现在《普通高中化学课程标准(2017版)》(以下简称《2017》)中,化学实验作为化学学科重要的学习内容和学习方法,蕴含化...
10.[学位]
高中生“宏观辨识与微观探析”化学核心素养的培养教学实践研究--以“简单的有机化合物及其应用”主题为例
摘要: 随着教育的发展与改革,以往只注重培养学生理论知识以及注重高考分数的教学模式,已经不适合当代社会对人才的需求,为此国家提出“素养为本”教学观念,在教学实践中不仅...
11.[学位]
摘要: 在当今科技飞速发展的时代,各国为了加大创新型人才的培养力度,不断地出台各类教育政策,深化各项教育改革。随着新课程改革和教育理论的不断发展与融合,教育研究人员开...
12.[学位]
摘要: 元素化合物知识在高中化学教学中十分重要,它是学习化学基本理论、化学基本概念、化学实验、化学计算的重要基础,同时,也是发展学生核心素养的重要载体。元素化合物知识...
13.[学位]
中学化学表现性评价与纸笔测试的相关性研究——以“铁的重要化合物”为例
摘要: 教育评价里面最基础的一个领域就是学习评价,而且也是最重要的组成部分。自教育评价产生以来,教育专家和学者们就在学习评价上进行了大量的研究与探索,随着我国基础教育...
14.[学位]
效果为本教育理念下高中化学建模教学实践研究——以“金属的电化学腐蚀与防护”为例
摘要: 新时代化学教学要求落实学科核心素养,发挥评价对教学的促进作用。建模教学作为提升模型素养的重要教学方式,不仅能促进学生对知识的理解,还能构建系统的化学知识,促进...