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深度学习与'HPS'结合培育化学学科核心素养的实践与研究——以高中化学'氧化还原反应'教学为例

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本文以"氧化还原反应"教学为例,探讨如何深入挖掘化学史,运用深度学习理论,并融合科学哲学、科学社会学等内容开展教学实践研究,从而达到培育学科核心素养的目标.

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来源
《中学理科园地》 |2021年第6期|53-56|共4页
作者
叶建伟;
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作者单位

厦门实验中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中化学; 深度学习; HPS; 核心素养;

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