塑认知结构,成主动思维——以几何教学为例谈初中新授课中的结构教学策略

摘要

常听家长说,＂我的孩子平时上课都听得懂,但一到自己做作业就不行了。＂其实这些孩子存在一个很大的问题——知识散乱、不成结构,所以他们在应用数学知识解题时没有办法快速提取所需知识。存储知识跟图书馆藏书是一个道理,当你走进一个拥有几百万册甚至上千万册图书的大型图书馆寻书时,你只需要在计算机上输入书名,计算机就会告诉你它在第几层楼第几个书架的第几层里。书虽然多,但你却可以很容易找到你需要的,