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罗晓燕;
浙江工业大学;
学习者因素 ; 学习策略; 情感因素 ; 学习风格 ; 语言学习 ; 学生学习; 二语习得 ; 外语教学; 课堂教学; 学习者为中心 ;
机译:语言学习支持系统中的多媒体学习对象推荐策略:语言学习者比。视觉学习者
机译:词汇知识是第一语言学习者和第二语言学习者在阅读理解能力上的差异的关键决定因素。
机译:努力控制与语言能力之间的关系a —第一语言学习者和第二语言学习者之间的微小但巨大的差异
机译:efl老师对语言学习策略(LLSS)的理解与学习者报告的英语课中对语言学习的使用的比较
机译:移动语言学习者-语言学习中的技术运用
机译:LingSync和在线语言数据库:用于语言社区,语言学家和语言学习者的数据收集和管理的新模型
机译:口语能力和语言学习策略:寻求学习者内部因素的初步努力,这些因素会提高第二语言学习者的口语能力。
机译:努力控制与语言能力之间的关系-第一语言学习者和第二语言学习者之间的微小但巨大的差异
机译:英语教学中的语言和学习者语料库:回顾语料库语言学在英语教学中的影响=语料库语言学和学习语言学习语言学习语言学习语言学习语言学习语言学习语言学习语言学习语言学习
机译:全国语言学习者学习障碍国家研讨会。研讨会综述
机译:在语言学习过程中使学习者能够系统地学习语言的语言学习支持系统及其方法
机译:在移动通信系统中与学习者的期望的未来工作相关联的外国语言学习,应用学习服务器的方法以及学习者终端的方法
机译:基于学习者日志信息的外国语言学习系统及生成外国语言学习信息的方法
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