谈课堂有效生成

摘要

生成性的课堂教学创造出绚丽多彩的课堂景观，是新课标下教师所追求的理想的教学境界。然而。相当多的课堂教学是“为生成而活动”，形式上热闹，内容上混乱，导致教学行为的偏差与迷失。生成性教学要求教师必须理智地对待突发的课堂生成，灵活地调整教学策略，把即时生成的学生感兴趣的话题列为学习内容，激发学生的学习热情。那么，如何来促进课堂的有效生成呢？