民间音乐融入高校学前音乐教育的地域性实践研究

摘要

学前教育专业的学生承担着幼儿的早期教育任务,教师的知识素养对幼儿有着直接影响。文章提出在培养学前教育专业学生音乐技能的课程中加入民间音乐的教学内容,开展实践教学,目的在于提高学前教育专业学生的音乐素养,增强他们在幼儿园歌唱和音乐欣赏教学环节的组织能力,通过教授幼儿演唱民间童谣、欣赏民间儿歌、编排民间歌舞实现特色教学,为推动传统音乐融入基础音乐教学作出贡献。