教学理论、教学法属于《中国图书分类法》中的四级类目，该分类相关的期刊文献有505096篇，会议文献有38841篇，学位文献有10948篇等，教学理论、教学法的主要作者有李静、王静、王伟，教学理论、教学法的主要机构有黑龙江大学、东北农业大学、中国矿业大学等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要： 社会责任是中国传统道德文化的特质,也是医学教育的核心范畴。培育有社会责任的医学生,是后疫情时代“健康中国”战略人才储备的必然要求。对医学生社会责任生成机制的研...
2.[期刊]
解构与重构:“新文科”视域下跨学科课程教学的创新理念与实践探索
摘要： 在新文科建设背景下,跨学科课程突破了传统文科课程的知识壁垒,对于文科人才培养具有重要的实践价值。文章阐释了跨学科文科课程在知识、能力、情感与价值等四个维度上的...
3.[期刊]
摘要： 目的分析中国知网数据库有关医学教学研究的文献,探讨当前的研究热点及未来发展趋势,为医学教学方法的进一步改进提供一定的参考。方法利用CiteSpace 5.7 ...
4.[期刊]
“医教产研”协同育人的本质内涵和实践路径——基于新医科建设的视角
摘要： 目前,我国的临床医学人才培养主要采用院校教育加临床培训的方式。这种“医教协同”的育人模式改革虽然不断深化,但主要集中在医院和高校二元主体协作框架内,面对医科人...
5.[期刊]
摘要： 从体系建设的综合视角,围绕建设理念、建设内容和建设保障三个方面对高校创业教育支持体系进行探讨,高校应树立创新性、实践性、协同性和开放性的建设理念;应坚持设置系...
6.[期刊]
摘要： 新西兰高等教育质量保障体系的基本框架包括:统一的学历资格认证标准;强化自我保障的大学联盟组织;由入口审查、质量保证、外部评估、风险管理四个主题构成的质量保障机...
7.[期刊]
摘要： 神经病学是一门重视理论与实际结合的临床学科,是医学生学习的重难点之一。案例教学法是以案例应用为基础、以学生为中心的教学方法,与传统教学方法比较,具有明显优势。...
8.[期刊]
摘要： 虚拟仿真实验将现代信息技术融入实验教学中,采用虚拟环境开展实验探索,克服了实体教学实验设备、场地、资金等方面的限制,成为弥补课堂教学和实体试验的重要手段,是实...
9.[期刊]
摘要： 大学教师教学发展意指大学教师在教学知识、教学能力、教学水平等方面的发展。这样的大学教师教学发展是现代高等教育的一个命题。20世纪下半叶,一些国家的高等教育进入...
10.[期刊]
摘要： 信息技术和高等教育的深度融合创新已成为“中国教育现代化2035”的核心内容。混合式教学在经历一系列的演变和发展后,必然会发生质的变化,进阶为一种新的“融合式”...
11.[期刊]
摘要： 分析现有妇产科住院医师规范化培训中临床技能培训的现状,紧紧围绕分层递进的教学理念,充分运用多种形式的临床技能教学模式,探讨提高妇产科临床技能教学效果的培训和考...
12.[期刊]
摘要： 针对“互换性与测量技术”课程实验设备不足、理论教学缺少实验辅助以及径向跳动公差教学中存在学生不易理解的问题,设计了基于计算机视觉技术的径向跳动公差测量实验平台...
13.[期刊]
摘要： 基于利益相关者理论对高职教育第三方评估中的利益相关者进行识别分类,13个主体中,政府或上级主管部门、教师、学生等8个主体是高职教育第三方评估中的权威型利益相关...
14.[期刊]
摘要： [研究目的]国家安全学学科建设与人才培养是贯彻落实总体国家安全观的重要内容,研究美国高校国家安全学科体系架构与专业内容,为我国国家安全人才培养提供借鉴与参考。...
15.[期刊]
摘要： 针对实体机器人价格昂贵、应用困难等问题,文中设计一种人工智能视听感知机器人虚拟仿真实验平台。该平台旨在培养学生运用人工智能技术去设计与开发基于视听觉感知信息控...
16.[期刊]
摘要： 在金课建设背景下,传统的高师声乐声乐课程的创新改革迫在眉睫。为更好满足新课改需要,提升高师声乐课程质量,文章从改革教育理念、整合教学资源、确立学生为中心、评价...
17.[期刊]
摘要： 为了解决通信系统测量时需要频繁更换测量仪器的问题,分析通信系统的测量类别、接口要求及常用通信测量仪器的特性、输入输出方式、频率使用范围、功率限制等指标。在此基...
18.[期刊]
摘要： 中西服装史,在高职院校服装设计专业的课程当中是一门非常重要的专业课程,体现了服装在时间与空间两种维度下的演变历程。随着教学理念的不断升级,我国高职院校教学课堂...
19.[期刊]
摘要： 本文对近年来国外设计学学科建设的特征、现状、挑战、发展趋势等方面进行梳理和比较分析,同时也对国外设计学学科发展中存在的问题和值得反思的内容进行讨论。基于国外设...
20.[期刊]
摘要： 新工科建设的主要内涵包括工程教育的新理念、人才培养的新模式、学科专业的新结构、教育教学的新质量、分类发展的新体系等诸多方面,这就要求高校努力适应新特点,构建适...
