体质调研
体质调研的相关文献在1981年到2020年内共计126篇,主要集中在体育、预防医学、卫生学、教育
等领域,其中期刊论文125篇、会议论文1篇、专利文献3752篇;相关期刊67种,包括中国教师、福建体育科技、湖北体育科技等;
相关会议1种,包括中国科协首届学术年会等;体质调研的相关文献由221位作者贡献,包括凌静、张东、张良瑞等。
体质调研
-研究学者
- 凌静
- 张东
- 张良瑞
- 李小伟
- 杨宏松
- 蔡睿
- 丁宗一
- 万琼
- 么立源
- 于军
- 于道中
- 伍国典
- 何东昌
- 何争流
- 何任叔
- 何文光
- 何永超
- 侯本坡
- 候茹兰
- 倪东业
- 其其格
- 冯胜刚
- 刘东海
- 刘亚鲁
- 刘亚鲁1
- 刘卫东
- 刘厚生
- 刘少英
- 刘延润
- 刘欣
- 刘汉兵
- 刘玉铭
- 刘瑶
- 刘红斌
- 刘绍曾
- 卜筑成
- 卢兵
- 卢惠林
- 吉兴豪
- 吴名江
- 吴坚
- 吴慧如
- 吴金龙
- 吴鉴鑫
- 吴键
- 周文
- 夏五四
- 夏怡雪1
- 夏蒂
- 姚绮玲
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高晓君
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摘要:
通过对2014年与2010全国学生体质调研甘肃省年汉族学生身体形态、技能及素质各项指标数据进行了分析研究,旨在找出甘肃省汉族学生体质状况变化特点,为今后学生身体素质提升工作提供理论参考.研究发现:甘肃省汉族学生在身高、体重和胸围三个指标总体上保持了的增长趋势;13岁以上学生肺活量均值呈现上升趋势,脉搏有所下降,心功能有所提高;50米跑有所提高;立定跳远、男生斜身引体向上/引体向上有所下降;女生1分钟仰卧起坐在小学阶段至中学阶段呈现增长态势;耐力素质及坐位体前屈均值下降较明显.
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刘亚鲁;
赵平花
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摘要:
运用文献研究法梳理与回顾改革开放40年来我国学生体质与健康调研工作的发展历程和历史贡献,并思考现阶段在有效保障学生健康成长的过程中我国学生体质健康研究工作所面临的困境与出路.研究认为:我国学生体质健康调研工作在促进学生健康成长和国家发展的过程中发挥了重要作用,但随着城镇化步伐加快和互联网大数据普及,学生体质健康调研工作也出现了一些问题:(①城镇化进程对原始划分片区产生冲击;②测试指标的科学性与完善性有待提高;③测试数据的真实性和有效性存在疑问;④体质调研重“调”轻“研”.为了适应社会发展的需要,对新形势下体质调研工作的开展提出如下建议:①完善心理指标和社会适应能力指标;②改进测试方法;③加大财力支持;④做好学生工作,提高学生对体质调研的认识和对健康的重视;⑤融合社会组织力量开展体质调研,期望以此完善我国学生体质与健康调研体系,促进我国学生体质健康发展.
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宋宗佩;
白亮;
邓星华
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摘要:
新中国成立以来,我国学生体质调研经历了从无到有,从不完善到相对完善的发展过程.在这个过程中,以苏联、美国和日本为首的国外体质调研理论,对我国学生体质调研的进步和发展起到了积极的推动作用.其中,新中国成立之初,简单模仿、全面套用苏联的劳卫制,初步构建了我国学生体质监测体系.1975年至今,在美国体质测试和日本体力测试等影响下,在我国积极的实践和反思下,《国家体育锻炼标准》和《国家学生体质健康标准》得以不断的进步与完善.
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郑建辉;
黄江鸿;
蒲元华;
来勇
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摘要:
目的 为了解并掌握西双版纳州7~18岁纯傣族学生身体素质的现状和发展趋势,为科学开展学校体育卫生工作提供科学依据.方法,采用文献资料、数据分析等方法并按《2014年学生体质健康调研工作手册》要求进行.结果2014年身体素质指标下降的是握力、50 m跑、引体向上和斜体向上.握力指标下降的年龄阶段是男子7~9岁年龄段的学生,女子是7、8、10、14、15、16、17、18岁年龄段;50m跑下降的是18岁年龄段的女生;引体向上和斜体向上是男子7~17年龄阶段.除了以上三个指标成绩明显下降以外,其余指标均没有显著性差异和下降趋势.结论针对学生握力指标和上肢力量下降的现象,应该在体育教学中加强学生的腰腹力量练习和上肢力量练习,针对女子18岁50m成绩指标下降现象,要继续加强女生的速度练习,可以采用核心力量练习来提高学生的躯干力量及上下肢力量素质.
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桑传跃
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摘要:
一、资料2000年全国学生体质调研报告显示,中国七至十八岁的儿童青少年肥胖率比一九九五年有较大幅度的增长。其中,城市男性儿童青少年的肥胖率由百分之五点九增长到百分之十点一,城市女性儿童青少年肥胖率由百分之三增加到百分之四点九。根据1995-2000年儿童青少年肥胖的增长率预测,十年后(2010年)我国7~18岁儿童青少年肥胖检出率男性将达到18.46%,女性达到9.18%。以南京市区13707名学生为统计对象,以金陵中学河西分校1939名学生为研究对象。
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郭官在;
高东华;
曲韬
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摘要:
文章从高职院校体育课程设置和教学安排、教学内容入手,根据某高职院校在校1~2年级与3年级高职学生体质状况的比较分析,了解不同高职学生的体制特点,通过体制特点找出高职体育教学存在的问题和问题原因,基于此提出高职体育教学改革的策略.
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