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产品形态设计

产品形态设计的相关文献在1998年到2022年内共计101篇,主要集中在一般工业技术、工艺美术、自动化技术、计算机技术 等领域,其中期刊论文95篇、会议论文6篇、专利文献288073篇;相关期刊62种,包括长春大学学报(社会科学版)、郑州轻工业学院学报(社会科学版)、大众文艺(科学教育研究)等; 相关会议6种,包括2014年第三届全国现代制造集成技术学术会议、2007国际工业设计研讨会暨第12届全国工业设计学术年会、第十一届全国包装工程学术会议暨包装动力学专委会成立20周年大会等;产品形态设计的相关文献由125位作者贡献,包括左铁峰、杨延璞、赵李娟等。

产品形态设计—发文量

期刊论文>

论文:95 占比:0.03%

会议论文>

论文:6 占比:0.00%

专利文献>

论文:288073 占比:99.96%

总计:288174篇

产品形态设计—发文趋势图

产品形态设计

-研究学者

  • 左铁峰
  • 杨延璞
  • 赵李娟
  • 刘刚田
  • 刘琼
  • 姜娜
  • 曹慧敏
  • 曾颖
  • 熊兴福
  • 熊杨婷
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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年份

    • 戴燕燕; 左铁峰
    • 摘要: 随着新一代数字技术的迅猛发展,各行各业利用数字技术创造了越来越多的价值,加快推动了各行业的数字化变革及其新业态的形成。就产品形态设计而言,数字科技的全面介入和强势助力,达成的不仅是产品形态设计数字化进程的不断深入及其意涵的持续重塑,其造物属性、造物条件及造物价值等亦发生了接续性变化与诠释嬗变。基于数字科技的设计价值认知、设计要点的对策性调整及设计思维的契合性变更等方面的考量,产品形态设计“新样态”可表述为:凭据数字科技赋能、助力,在尊重用户相关既有认知经验的基础上,依托“经验”构建富于情感体验和移情效应的产品形态,在达成丰富既有经验、形成“新经验”的同时,实现用户的“情感永续”。
    • 左铁峰
    • 摘要: 高在数字科技的赋能、助力下,产品形态的类别属性和价值面向均出现新的拓展与更迭,而产品形态的“新面貌”必然诉诸其设计方法与策略的对应性调整和契合性嬗变,呈现出应有的“新样态”。由数字科技形成的“群智创意”“群元协造”“群维共建”的“群利设计”样态,既是一种产品形态设计及其关联系统所有对象“利益”都能得到统筹与兼顾的设计方法,也是一种可以对目标系统诸要素均能达成“利益”的设计策略,更是一种得益于数字科技赋能的“全新”产品形态设计样态。对于这种“全新”设计样态,设计的思维架构、生产物化与运维反馈等,均实现了由相对单纯的现实性向虚实相融、耦合的数字化转型,满足的是信息化及智能化时代人类高品质的生存、生活需求。
    • 沈瑞
    • 摘要: 随着疫情防控常态化,教育改革进入融合线上线下混合教学模式提质增效的新阶段,落实教育信息化、数字化实现教学质量模式的跨越。在此背景之下,本文以产品形态设计课程为例所进行的混合教学模式实践,详尽分析混合教学模式教学组织过程和课程设计,希望本次课程实践能够为艺术设计专业创新性课堂实践提供思路和借鉴。
    • 左铁峰
    • 摘要: 现代符号学发端于两个源头:一是瑞士语言学家索绪尔的语言学研究,另一则是源于美国哲学家皮尔斯的逻辑学。产品符号学是基于符号学的理论意涵、思维逻辑及实践方法论,对产品及其设计予以符号学的认知、梳理与导引,从“人—物—环境—社会—文化”关系的框架与基点出发,提出产品设计及其构建,完形的思维模型,实施程序与获取方法,给予产品以符号学视域下的多维构建策略和价值取向,为可持续发展背景下的产品设计创新与符号生态创造提供新的方式和途径。相较于符号,产品形态在要旨属性、核心功效、物质对象与内涵承载等方面,均表现出一定的差异与相对的复杂性,其设计工作会面向和应对更多的内容和挑战,而设计依托的学理内涵及实践方式也必将随之呈现出多元化、复合化的态势与趋向。
    • 左铁峰
    • 摘要: 素材、原型作为文学、艺术创作的重要基础与必要条件,是创作者有效解决问题、传示富于价值的前提和保障.在一定视角与维度上,文学、艺术创作中素材与原型的相关认知和实践方式可适用于产品的形态设计与构建.产品形态的属性及其设计的达成方式标明:产品形态设计中的素材、原型不应局限于文学、艺术创作中的认知,它应被赋予更多的内涵拓展、更广的层次面向.以人的需求满足为基点和导向,以产品形态的合规律性、合目的性构建为对象和取向,以系统的对应性、关联性为线索和原则,各类与各种可视、可触、可感的物质或非物质对象均可纳入其视野和范畴.
    • 吴彦; 王子凡
    • 摘要: 产品形态设计是产品设计专业必修的基础课程之一.文章运用案例研究的方法,探讨当前国内外高校应用“数字建造”的教学活动与实践,目的是为该课程的教学改革提供一种可借鉴的思路.首先从设计阶段与制作阶段出发,具体分析了参数化设计、数字模拟与演绎、数字制造技术等内容在教学上的应用.之后针对该课程教学中存在的问题,提出“实践理性”的教学理念,将“数字建造”作为一种教学手段嵌入产品形态设计课程的教学中.
    • 左铁峰
    • 摘要: 在产品形态设计中,行为的内涵与表征虽与实施主体人的思想、素质及知识、技能等因素关系密切,但客体对象的属性、特征与状态等要素的回馈、圭臬与互为作用亦不容小觑.必须认识到,在人的主体驱动下,产品形态设计只有理性地正视、认知客体为其提供的界限、尺度、面向与原则、取向等要素,并通过具体行为的积极响应和能动回应,才能转客体为主体,化被动为主动,实现产品形态设计的针对性、建设性与创造性,进而达成其应有的价值诉求.
    • 孙园
    • 摘要: 文章通过分析《产品形态设计》课程的现状,以结合网络的时代背景,进行线上线下混合式教学模式的探索与实践。在教学过程中,通过使用线上线下混合式教学模式能够提升学生的学习效果,对教学质量的提高有种重要的意义。
    • 徐平; 支宇
    • 摘要: 本文从分形特性角度分析产品形态设计的特点,并重点分析了自相似性、复杂性及产生的审美反应,在此基础上讨论了基于分形理论的产品形态设计策略,为产品创新设计提供参考.
    • 左铁峰
    • 摘要: 现代符号学发端于两个源头:一是瑞士语言学家索绪尔的语言学研究,另一则是源于美国哲学家皮尔斯的逻辑学.产品符号学是基于符号学的理论意涵、思维逻辑及实践方法论,对产品及其设计予以符号学的认知、梳理与导引,从"人—物—环境—社会—文化"关系的框架与基点出发,提出产品设计及其构建,完形的思维模型,实施程序与获取方法,给予产品以符号学视域下的多维构建策略和价值取向,为可持续发展背景下的产品设计创新与符号生态创造提供新的方式和途径.相较于符号,产品形态在要旨属性、核心功效、物质对象与内涵承载等方面,均表现出一定的差异与相对的复杂性,其设计工作会面向和应对更多的内容和挑战,而设计依托的学理内涵及实践方式也必将随之呈现出多元化、复合化的态势与趋向.
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