蒹葭苍苍
蒹葭苍苍的相关文献在1989年到2020年内共计122篇，主要集中在中国文学、教育、植物学
等领域，其中期刊论文122篇、相关期刊105种，包括华商、绿色天府、喜剧世界：下半月等；
蒹葭苍苍的相关文献由100位作者贡献，包括蒹葭苍苍、许冬林、安谅等。
蒹葭苍苍
-研究学者
- 蒹葭苍苍
- 许冬林
- 安谅
- 张梅
- 李瑞凯
- 熊芳芳
- 谢汝平
- CFP
- James Legge
- 丁洁
- 东方神韵
- 乔仁卯
- 何士英
- 佚名
- 侯修圃
- 凌龙华
- 刘玉梅1
- 卢灵犀
- 古傲狂生
- 古草
- 司纪允
- 向俊
- 吴成良
- 吴文胜
- 吴曦
- 周汉兵
- 婉兮
- 孔闯
- 孙本召
- 孙绍振
- 孟醒石
- 宋长征
- 小兰乱流年
- 张世普
- 张晓峰
- 张渔
- 张睦远
- 彤管有炜1
- 彭银华
- 徐小风
- 徐燕(指导)
- 徐秀娣
- 慕容桑果儿1
- 方明铂
- 智琦
- 本刊编辑部
- 李保营2
- 李斌
- 李春英
- 李苏芳1
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郁言；
徐燕(指导)
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摘要：
“蒹葭苍苍,白露为霜……”伴着舒缓的节奏,我慢慢走上舞台,用悠扬的歌声缓缓唱出《诗经》中经典的诗句。全场静悄悄,每个人都沉浸其中,仿佛时光凝固了,岁月也温柔了……
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洪雁1
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摘要：
蒹葭苍苍的九月,正逢白露节气,归乡小居时遇一帮文朋诗友相邀活动,欣然而行,遂再一次亲近故乡周边这一片蕴涵丰厚的山水人文。
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刘玉梅1
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摘要：
什么是语文?涓涓有情“语”,款款斯文“文”。语文课堂承载着一项重要的使命,那就是尽情地挥洒与表现语文之美。作为语文老师,我们在课堂上该怎样去演绎语文之美呢?一、诵读演绎情感美中学语文教材所选的许多课文都是极富美感的,尤其是诗歌和散文,本身就是以表现美为己任。有些美文完全可以通过诵读去感知。如我在教读《蒹葭》的时候,通过自读、听读、互读、齐读、轮读等形式,让学生置身于美的意境,感受美的存在,用心去体味美、向往美、追求美。“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方……”
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诗经
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摘要：
原文蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
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乔仁卯
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摘要：
对我来说,张会坡是一个陌生的名字.甚至,他是哪里人4从事什么职业,有哪些经历,多大年龄,文笔如何,原来都是未知数.受朋友之托,为会坡先生的诗文集《野意》作序.几经推脱,未果.然而,打开书稿,河洛大地沧桑的岁月裹挟着蒹葭苍苍的z愁,顺着亘古伊水汹浦而至,令人柔肠百结,思绪联翩,情不能自抑,竟一口气儿读完.掩卷遐思。
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郑国栋
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摘要：
蒹葭（诗经·秦风）蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
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吴文胜；
韦凌影（图）
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摘要：
我踩着跳溅的雨花走进＂明朝厝＂老宅。断壁残垣,有断瓦欲坠;蒹葭苍苍,有鸟儿栖息。老宅显然有些没落了。我驻足老宅前,看细雨在凹凸不平的土墙上挂珠,滴落;看墙头上的芦苇在风雨中摇曳,耷拉。岁月,沧桑,无奈,没落,等等,那些与时间相关的词语不断从我的脑海中蹦跳出来。老宅坐落屏南县忠洋村,临溪而筑,面朝蜿蜒龙山,左拥第一旗山,右伴第二旗山,背枕笔架文峰。
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荆棘
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摘要：
我们的祖先在湿地上诗意地栖居,讲述着人与自然和谐相处的故事。最早的诗歌总集《诗经》记载了今天被称作＂湿地＂的池沼、水洲、溪涧、葛覃、蒹葭、雎鸠、黄鸟的美丽和临水而居的人们采蘋、采蘩的欢欣：＂关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之＂写的是湿地上的美;＂蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方＂写的也是湿地。
