演绎
演绎的相关文献在1980年到2022年内共计10044篇,主要集中在轻工业、手工业、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文9907篇、会议论文3篇、专利文献134篇;相关期刊2994种,包括大众电影、新潮电子、高保真音响等;
相关会议3种,包括2007中国建筑节能年度论坛、中华中医药学会方剂学分会2007年年会、第五届全国数据库及第一届全国管理信息学术会等;演绎的相关文献由7961位作者贡献,包括Holly(译)、刘军、佚名等。
演绎
-研究学者
- Holly(译)
- 刘军
- 佚名
- 王有鹏
- 何星星
- 徐扬
- 钟小梅
- 陈树伟
- 本刊编辑部
- 刘轶楠
- 张鸣
- 江威颐(编)
- 肖焕中
- 郑伟平
- 陈珊珊
- 柳群
- 王志民
- 石修银
- 罗洋洋
- 阿杜
- 刘丹
- 叶子
- 向煜
- 张蕾
- 朱思存
- 李丽
- 李志刚
- 格林
- 王淼生
- 王翔
- 程必荣
- 糖果
- 郭嘉
- 阿友
- 陈伟
- 雨墨(译)
- Holly(编译)
- 乐宁
- 何德熙
- 刘杰
- 刘梦恬
- 刘超
- 喻平
- 国语
- 孙君
- 安丽雯
- 安妮.尼尔森
- 小溪
- 小白
- 幼彤
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陆建
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摘要:
文章以二项式定理教学为例,从情境导入,自然生成定理;理性证明,深度理解定理;多元建构,丰富定理认知;正逆互用,稳固知识结构;总结反思,升华学习认识等五个环节入手,帮助学生建立CPFS结构,并提出了两点教学建议.
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马彪
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摘要:
康德原本是否有一个“纯粹实践理性批判”的写作计划?后世学者对此颇有争议。基于康德与同时代朋友之间的通信可以发现,对此问题他的认知并非一成不变,毋宁说始终处在变化之中。就康德思想和写作的转变而言,1785-1787年这一段时间至关重要。在此期间,康德《纯粹理性批判》与《道德形而上学的奠基》对“自由”等关键概念不一致的处理所引发的外在争议,以及自由与道德法则之循环论证而陷入的内在困境,促使他不断调整自1783年以来“纯粹实践理性批判”的写作规划。1787年,随着康德对作为“理性的事实”之道德法则的合理“阐明”,道德形而上学基础何以可能的问题从根本上得到了解决,“纯粹实践理性批判”的写作计划,至此失去了再提的必要。
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张婧雯
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摘要:
中国古诗词艺术歌曲融合了古典诗词文化与近现代音乐创作技法于一身,因其浓厚的文化底蕴、唯美的意境和婉转悠扬的腔调而受到广大声乐演唱者的喜爱。钢琴作为一种艺术表现力极强的乐器,近年来被广泛应用于声乐演唱中。在古诗词艺术歌曲中加入钢琴伴奏,既能烘托出古诗词音乐特有的气氛,又能很好地传达出歌曲的思想感情,帮助演唱者演绎好一首作品。本文以介绍古诗词艺术歌曲演唱与钢琴伴奏的关系为开端,深刻阐述钢琴伴奏的辅助性作用,最后分析伴奏者要在具备钢琴基本素养的基础上与演唱者有机配合以达到完整的作品演绎。
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尉愉沁
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摘要:
《忆长安》汲取西方作曲之法,兼容古韵,将复调技法与中国线性审美融会贯通,弘扬民族音乐特色,体现中国传统民族器乐的美学特质,注重人文情怀的抒发和感悟。就作品音乐内涵与结构布局的解读,帮助深入探讨如何恰当地运用演奏技法诠释民族音乐神韵,以及在实际舞台表演和专业教学中提供有价值的学理依据。
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尚宇杰
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摘要:
冬雨纷纷,位于盘州市的贵州盘江电投天能焦化有限公司内却是一派热火朝天的景象。绿色发展措施和环境保护设备的加持,让贵州盘江电投天能焦化有限公司逐步形成制氢、运输和利用的循环经济产业链。各类机床有序作业,技术人员来回穿梭,阵阵轰鸣声演绎着澎湃激昂的“绿色发展协奏曲”。
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魏然
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摘要:
我国声乐界最主流的三种唱法为美声唱法、民族唱法和通俗唱法。这三类唱法在我国歌唱事业中占有举足轻重的地位,对于三种唱法的优势与劣势每个人的看法不一样,本文以《一杯美酒》这首维吾尔族歌曲为例,选取当前较为著名的三种唱法的演绎,通过对三种唱法的歌唱方法和技巧、歌曲的处理以及音色的对比分析,得出以下结论:在演绎一首歌曲时,将多种演唱方法进行合理融合,对提高歌曲的演绎效果有非常明显的促进作用,也有利于音乐品质的提高。
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摘要:
今年4月因为疫情,在上海业内朋友的倡导下而开始的一个直播节目“品歌与清欢”,做着做着也做了20期。任何一件事情,只要用心去做,就会有积累、有收获。20期节目下来,很想知道一直有留意该节目的朋友会有什么收获?我自己倒觉得收获不小。就拿近几期关于莫扎特的内容来说,不仅是因为有目的的选曲聆听加深了对乐曲的印象,而且对不同演绎表现出对莫扎特不一样的理解,使我对莫扎特有了更多新的认识。特别是听了古尔达演绎的莫扎特之后,对莫扎特又多了一个新的理解方式。
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唐昌琳;
黄思红
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摘要:
在新概念教学中,让新概念的出现变得自然,使学生能在不知不觉中主动接受相关知识方法就是基于学生已经掌握的知识,从学生已经掌握的已知知识出发,用简洁、紧密的逻辑前后链接,经过演绎得出新概念。这种基于已知知识展开的逻辑思维方式,学生容易接受,同时还能培养学生自主获取知识的能力,能很好地实现减负增效。
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李冀;
李胜志;
陈宝忠
- 《中华中医药学会方剂学分会2007年年会》
| 2007年
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摘要:
"归纳演绎"思维方式是认识活动的一般进程,即从特殊到一般,又由一般到特殊。从个别事物中得出一般原理,又从一般原理推导出个别事物,这是归纳演绎的推理形式。本文旨在通过运用人类认识事物的普遍规律角度去探讨在方剂学教学中的应用,包括从"主治至组方"、"处方至主治"及双向归纳演绎教学法。
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