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缺失原因

缺失原因的相关文献在2001年到2022年内共计428篇,主要集中在经济计划与管理、教育、法律 等领域,其中期刊论文428篇、专利文献4638篇;相关期刊320种,包括法制博览、黑河学刊、新西部(下旬刊)等; 缺失原因的相关文献由506位作者贡献,包括刘莹、丁培科、丁琪雯等。

缺失原因—发文量

期刊论文>

论文:428 占比:8.45%

专利文献>

论文:4638 占比:91.55%

总计:5066篇

缺失原因—发文趋势图

缺失原因

-研究学者

  • 刘莹
  • 丁培科
  • 丁琪雯
  • 乔运铧
  • 付毅
  • 任熙玲
  • 刘淑花
  • 吕开妹
  • 周艳华
  • 周进
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 孙文良
    • 摘要: “暗绿色硬土层”是上海地区的标志性沉积层。根据“暗绿色硬土层”的平面、断面分布特征及测年数据,结合最新的第四纪气候研究成果,探究其沉积环境及地质成因。研究表明,“暗绿色硬土层”的分布受古河道控制,原始黏性土层沉积于晚更新世的末次冰期冰消期和YD冰进期,并于YD冰进期出露地表固结硬化。“暗绿色硬土层”的缺失并非后期受古河流冲刷造成,而是YD冰进之前未沉积形成黏性土层,或YD冰进期间沉积的黏性土层未出露地表经历硬化固结过程。
    • 丁亚凯
    • 摘要: 诚信是企业安身立命的根本。在竞争与博弈无时无刻不在的商业市场上,唯有把诚实守信作为经营管理第一要素、放在经营管理的首要位置上,企业方能在发展经济的道路上,行得更远,走得更稳。会计是企业经营管理链条上的核心环节,是主要内容之一,加强会计诚信建设对企业行稳致远更具有非凡的护佑作用。然后,在当下市场环境中,会计诚信建设缺失现象却具有很大的普遍性,如不及时改变、扭转这种局面,那么最终受到侵害的不但有国家经济秩序,还包括企业自身和利益关联者的利益。基于这样的认识,本文以强化会计诚信建设的理由作为切入点,在此基础上分析了造成企业会计诚信建设缺失的原因,而后针对性地提出了改善对策。
    • 石修银
    • 摘要: 确证意识的培育关乎科学思维的构建,关乎诚信品质的培养。小学阶段是学生思维培育的重要阶段。在这一阶段中,培养学生的确证意识,就是让学生在未来具有基于确证的科学思维,远离材料虚假化、理据模糊化、佐证文艺化等思维与表达方式,彰显严谨的思维与言语品质。令人遗憾的是,目前确证意识的培育没有引起基础教育阶段教师尤其是小学教师足够的关注。对于这一问题,我们应当反思与矫正。
    • 祁喜艳
    • 摘要: 小学生拥有较强的数学学习动力,是学好数学的关键.目前,不少小学生数学学习动力缺失,原因是多方面的:教师教育观念落后,专业素养偏低,教学方法单一;家庭教育方法不当,对子女期望值过高;社会竞争激烈,受新“读书无用论”的影响;学生缺乏数学学习兴趣,学习目标不明确,自我效能感较低.基于此,首先,要转变学校教师教育观念,创新教学模式,灵活采取多样化的教学方法,建立良好的师生关系;其次,要重视家庭的作用,营造良好的家庭学习氛围,家长要掌握科学有效的教育方法;再次,要帮助学生确立切实可行的数学学习目标,提高自我效能感,自觉养成良好的数学学习习惯.
    • 徐大伟
    • 摘要: 许多乡村家庭存在家庭教育缺失,少年儿童身心健康受阻等问题。以贵州省六盘水市普古乡的家长、教师为调查对象,经过调查发现在社会、学校、教师、家庭四个层面上存在诸多问题。为更好地提升乡村家庭教育的水平和质量,促进农村少年儿童的健康成长,需要强化乡村社区指导家庭教育的职能,建立乡村家庭教育指导服务中心;乡村学校要主动发挥家校合作的主导作用,加强家校合作;强化乡村教师的职业认同,合理安排工作,丰富乡村教师经验,实现以专带新;家长需通过家校合作增强教育责任意识,提升学习能力,促进自身作为父母角色的成长。
    • 姜立勇
    • 摘要: 目前农村小学生的家庭教育与城市相比还存在很大的差距,在家庭教育的内容、实施途径和方式方法以及家长对家庭教育的认识等方面还存在许多问题。这些问题严重影响学生的健康成长,不利于农村小学生素质的全面提升以及构建和谐社会和新农村建设所需要的人才培养,农村小学生家庭教育中存在的问题不容忽视。
    • 陈云芸
    • 摘要: 在新课程改革背景下,小学数学中的估算教学受到了更广泛的认可和重视,这也对估算教学提出了更高的要求。而在实际数学课堂教学中,估算教学受到很多因素影响,存在的一些问题限制了学生估算能力的发展。文章分析小学数学教学中估算教学的现状、小学数学教学中估算教学的主要问题以及在小学数学教学中培养学生估算能力的意义,重点阐述小学数学课堂教学中学生估算能力的培养策略。
    • 李瑾
    • 摘要: 让学生学习知识的主要目的就是让他们应用所学知识去解决问题,并形成解决问题能力,并不是让学生学会几道题就可以了。在小学数学课堂上,数学科目当中的“数学化”程度还是非常薄弱的,也就是教师并没有及时向学生传递数学思维与数学知识的应用本领,假如学生并没有获得学生的有效指引,那么就会很难培养学生此种能力,对他们今后的学习与发展同时也会产生一定的影响。基于此,本篇文章首先讲述了小学数学课堂上“数学化”缺失的原因,又进一步地提出了“数学化”缺失问题的改善方法,希望此篇文章可以为相关人员提供借鉴。
    • 张幼琴
    • 摘要: 中职教师的职业幸福感,不仅影响教师自身的身心健康,还关系到中职学生的学习、成长和学校的全面发展,也对职业教育事业的发展产生重要的影响。目前,我国中职教师的幸福感普遍缺失。本文将对中职教师幸福感缺失的原因进行分析,探讨中职教师幸福感的提升策略。
    • 李荣
    • 摘要: 新课标实施已经10多年了,学生在政治课堂的主体地位有了一定提高,但是在实际教育教学中,学生的主体地位仍未达到理想状态,大部分政治课堂学生主体地位缺失现象非常严重.针对中小学政治课堂学生主体地位缺失的现状,结合教学实践,笔者对政治课堂学生主体地位缺失原因进行了探究并提出了应对策略.
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