估算能力
估算能力的相关文献在1994年到2022年内共计620篇,主要集中在教育、数学、心理学
等领域,其中期刊论文618篇、会议论文2篇、专利文献44044篇;相关期刊311种,包括云南教育:小学教师、新课程(教研版)、考试周刊等;
相关会议2种,包括中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会、第八届电磁测量与仪表学术发展方向主题研讨会等;估算能力的相关文献由609位作者贡献,包括司继伟、张振华、李乾赐等。
估算能力—发文量
专利文献>
论文:44044篇
占比:98.61%
总计:44664篇
估算能力
-研究学者
- 司继伟
- 张振华
- 李乾赐
- 陈文莉
- 丁浩清
- 万培珍
- 万静
- 兰惠君
- 冯娅玲
- 吴铁峰
- 周豪
- 孙法制
- 尚伟
- 张家玲
- 张庆林
- 张红川
- 张锐
- 彭光焰
- 徐尘
- 李亚娟
- 牛焕霞
- 狄定美
- 王晓东
- 王淑玲
- 皇甫文亚
- 相辉
- 石顺宽
- 管竹宏
- 耿占平
- 胡美玲
- 臧海连
- 董奇
- 蒋楷平
- 袁洁萍
- 谢永波
- 贾伟林
- 郑先梅
- 郑小芬
- 郭春艳
- 陈光
- 陈晓明
- 雷文科
- 顾天明
- 高虹
- 黄丽红
- 黄利珍
- 黄坚
- 黄贵中
- Li Li
- Liu Cencen
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曾琦;
武鑫;
张春莉
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摘要:
数量表征在儿童数学认知能力的发展中具有重要作用,尤其在数及计算领域的作用效果显著。数量表征是指个体头脑内部对数量刺激的解释、表达与操作过程。多数研究者认为,数量表征系统可以分为近似数量表征和精细数量表征这两个相互独立的系统,它们分别与儿童的估算能力及精算能力相关。新一轮课程改革以来,课程标准对小学生估算能力的培养提出了更加明确的目标和要求,实验教材也在估算的编排上做出了很大改进,旨在通过教育手段提升儿童的近似数量表征能力。
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钱春来
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摘要:
发展学生估算能力,既是数学学习目标的基本要求,又是满足实际生活的需要,同时也是发展学生核心素养的重要途径。基于教学实践,立足核心素养,提出发展学生估算能力的教学策略,即联系生活实际,培养估算意识;渗透估算方法,掌握估算技能;重视实践应用,发展估算能力。
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梁海珍
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摘要:
估算是小学教学中一项重要的教学内容,对于促进学生的直观思维、数学推理、应用表达等数学素养的发展都有着非凡的意义。学生估算能力的培养是数学课程改革的一个重要部分。教师应将培养学生的估算能力视作重要教学目标,优化教学策略,一以贯之,让其真正落地。
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蔡绵绵
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摘要:
回顾小学数学发展的进程,精确计算在我国小学数学课程中一直占主要地位,但估算却处于边缘地位。要求学生能结合具体情境,选择适当的单位进行简单估算,体会估算在生活中的作用,又对学生提出在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算;使估算教学走向常态。
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马秀英
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摘要:
培养学生估算能力是促进提升学生对计算或策略的结果进行概括性及整体性认知理解能力的重要措施。在小学阶段教育体系中,将估算教学体现在具体教学设计过程中,帮助学生在潜移默化的学习体验期间逐渐掌握估算方法及估算习惯,是促进强化发展学生数学学习能力,培养学生数学综合素养的有效措施。本文将通过重视培养学生估算兴趣及习惯、通过多元教学情境培养学生估算能力,以及加强结合鼓励作用强化学生估算能力三个角度进行全面分析及探究。
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陈艳
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摘要:
小学数学估算能力是提升学生数感,发展学生数学抽象思维能力的关键,教师需注重对学生数学估算能力的培养,并让学生感受到估算在数学学习以及生活中的重要性,从而促进学生数学综合能力的发展。那么,如何培养小学生数学估算能力呢?本文强调教师需要立足学生本体,从理解的角度为其实施估算能力培养教学,即在明确估算教学的实施原则的前提下,从学情、教学目标、活动以及评价四个角度着手,强化学生对数学的理解,帮助他们完善对数学数字符号的认识与内化,从而夯实估算基础,促进学生数学素养发展。
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杨秀春
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摘要:
在新课程改革的背景下,估算教学已经被纳入初级数学教学的教科书中,其在数学学习中是非常重要的内容。估算和实际生活具有密切的联系,其具有广泛的应用价值,而小学是学生打好基础的关键时期,帮助学生掌握估算能力,能够有效促进学生智力得到良好的发展。教师要善于结合多种有效的授课方式引导学生展开学习,围绕学生的实际学习需求,为其设计出生动有趣的课堂;引导学生积极主动地参与学习,主动针对现实中的一些数学问题进行思考,以此有效强化学生解决数学问题的能力。
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杨树会
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摘要:
文章通过分析与反思一道自编的关于百分数的实际运用的小学六年级练习题的教学过程,将数学学科的育人功能融入发展学生关键能力的“教书”过程中。只有把握估算特征,用数据说话,挖掘数学中的育人因素,才能培养学生的数学关键能力,促进学生深度思考。
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陈云芸
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摘要:
在新课程改革背景下,小学数学中的估算教学受到了更广泛的认可和重视,这也对估算教学提出了更高的要求。而在实际数学课堂教学中,估算教学受到很多因素影响,存在的一些问题限制了学生估算能力的发展。文章分析小学数学教学中估算教学的现状、小学数学教学中估算教学的主要问题以及在小学数学教学中培养学生估算能力的意义,重点阐述小学数学课堂教学中学生估算能力的培养策略。
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马桂花
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
作为一种重要的数学计算能力,估算与数感和数学应用密切相关.相较于旧课标,在《义务教育数学课程标准》(2011年版)中强调了估算与日常实际生活的联系,对估算教学提出了更高的要求.本文以新课标为指引,通过分析小学数学估算教学所存在的问题,提出了一些改进型的估算教学设计策略,本文研究将为小学数学教师上好估算课提供参考.
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