沿革

摘要： 王家大院位于山西省晋中市灵石县的静升村,是一处建于明清两代,内部包含五巷六堡一条街,总面积达二十五万平方米的晋商院落聚集区。基于当时的历史条件,在建造一座面积如此之大的居民型堡寨聚落区的时候,建造者对于地址的选择、房屋的类型都进行了仔细的考量,也就是通过这些不同方面的思考,才有如今展现在大众眼前的气势恢宏的王家大院。而这样一座具有百年历史的晋商院落在其成形过程中,每一位筑堡之人都会对其周边的自然环境、人文环境等不同因素进行思考,因此本文旨在从王家大院筑堡过程中的时间和空间两个维度来对王家大院的历史沿革进行分析。

摘要： 临汾关帝庙占地面积是山西省第二大关帝庙,庙内现存三座建筑,影壁(搬迁到鼓楼北大街与古城路交叉口东南)、崇宁殿、春秋楼,是山西省临汾市重要的城市地理标志。临汾关帝庙创建于明万历年间(1573—1620),曾毁于康熙年间的大地震,在咸丰、光绪年间重修,1937年作为民族革命大学校址。

摘要： 针对“古代民乐之沿革应以汉代氐池县为开端”观点以及学界尚缺少对民乐县历史沿革进行系统考察的问题,实有必要较为全面地梳理相关史传和方志文献,辨析其中涉及古代民乐沿革、区划、地望等信息,以期厘清民乐历史沿革的主要脉络。古代民乐政区的设置应以汉代张掖属国的设置为源头。张掖属国在汉末废止后,在其核心地带,万岁县得以设立,其范围大约在今民乐县东南部。十六国时期,在古民乐的西部、中部、北部相继设立了临松、金山、西安等郡(县),以上几郡大约在西魏北周之际降格为县,又于北周时期并入删丹或张掖。在隋代万岁县被裁撤以后,今民乐县域内再无县的建置,这也是这一地区早期郡县地望信息逐渐模糊的一个重要原因。

摘要： 临泽县之沿革可以追溯至秦汉时期的“昭武”一地,其词源当来自东伊朗语。汉廷统一河西,遂设张掖郡昭武县,位置在今临泽鸭暖昭武村一带。王莽时改县为“渠武”;东汉后期,出现“临泽亭”;西晋时因避讳而改昭武为临泽。大约至隋代大业初年,临泽县才被废入张掖县。至明初,县域纳入陕西行都司甘州五卫之中。大约在正统年间,因要安抚夷众,故在蓼泉一地设抚夷驿(堡),属甘州前卫管辖。至清初,改抚夷为抚彝。乾隆十五年,镇番县柳林湖通判移驻抚彝堡而成抚彝厅。1913年,改厅为县。1929年,复称临泽。

摘要： 叶县的建制萌芽于先秦,今县域内的昆阳镇在春秋时期设县。两汉时期,叶县、昆阳县在隶属郡、国之间频繁转换。隋唐至两宋,叶县曾先后隶属过汝州、许州、裕州。昆阳县在隋唐时期先改名为汝坟县,后被废。叶县在隋唐时期建制变化频繁,曾为仙州州治。元初,昆阳并入叶县。发展至明清,隶属南阳府,一直较为稳定。古叶县的政区变迁史,为叶县历史文化的沉淀和独特风格的形成打下了坚实的历史基础。

摘要： 1751年,西藏地方正式设立噶厦这个重要机构。噶厦中的僧官噶伦又称“喇嘛噶伦”,在西藏历史上颇有影响,但目前学界就其历史沿革、地位等尚无统一看法。多数学者认为喇嘛噶伦为首席噶伦,亦是藏传佛教格鲁派在噶厦中的利益代表者。今据已有藏汉文史料加以考证,发现已有观点舛误颇多,需要从其历史沿革和地位等方面进行深入探讨。

摘要： 通过梳理地方文献并参考考古资料的方式追溯福州子城的源头,回顾“子城”“罗城”套城的形成、存续及毁弃的沿革过程,并探讨其大致位置、范围及对明清以后福州城市格局的影响。

摘要： 作为中国较早的科技类博物馆,民国时期交通博物馆的研究具有博物馆史和近代科技史的双重意义。交通博物馆筹建于1912年,隶属于交通部,1914年正式对外开放,1928年划归交通大学北平铁道管理学院。其建立与兴衰,折射出中国早期博物馆、早期工业发展的特点和命运。

摘要： 日本职业教育从明治维新之后开始萌芽,1899年《实业学校令》的颁布标志着其职业教育体系的正式形成。19世纪70年代发展至今,日本职业教育在不断改革中逐渐形成了体系灵活、和终身教育结合并进、注重职业观的启蒙教育(elementary education)以及构建了学校、企业、公共培训系统三方协同培养支持服务等特点,为日本社会经济发展提供了较高质量的人力支撑,形成了学校、人才、社会三方的良性循环。借鉴其实践经验,可通过培养正确职业观为核心,实现多方位多层级合作,不断提高就业指导水平,深化职业终身化理念等方面不断推动我国职业教育高质量发展。

摘要： 高等教育第三方评估是中国特色高等教育评估制度的重要组成部分,目前已经历经萌芽期、成型期和壮大期。我国高等教育第三方评估面临发展困境,即评估机构公信力受疑、评估实践约束力缺乏,评估数据可靠性偏低、评估指标合理性受制,评估范围覆盖面偏窄、评估设项驱动力有偏,评估结果监督力缺位、结果使用成效度偏低。我国高等教育第三方评估在未来需实现创新发展,包括强化三方评估制度供给、筑牢评估实践规范机制,规范信息数据使用方式、建立评估指标监督机制,完善评估市场运营机制、规范评估立项价值取向,健全评估质量保障机制、增强评估效能作用途径。

摘要： 本发明涉及一种面向沿革数据的中国行政区划关联方法，主要步骤如下：S1、结构化历年的行政区划信息；S2、结构化行政区划调整信息；S3、根据行政区划调整信息确定涉及到该年以及前一年的行政区划，并在行政区划‑沿革关联表中记录这些行政区划及其沿革类型、该条变更信息的沿革编码；S4、根据上述行政区划‑沿革关联表中信息，提取每条变更信息对应的所有区划记录；S5、在行政区划表中得到行政区划以及其隶属关系。本发明的一种面向沿革数据的中国行政区划关联方法，从沿革信息本身入手，建立行政区划之间的关系，不仅能建立行政区划之间的关联，还可以建立每种行政区划变更的模式。

摘要： 本发明公开了基于Spark的气象历史台站沿革数据可视化方法，方法包括：在服务器上搭建Spark分布式批处理引擎；获取气象历史台站的沿革数据，并对数据按照标识码进行拆分存储到数据库中；设计大文件批处理切分方法，将沿革数据文件切分为N个数据块进行解析，得到解析结果；使用Leaflet技术搭建web端的气象历史台站地图展示框架；设计统一访问接口，通过统一访问接口发布沿革数据解析结果；接收客户端的数据请求，通过接口返回客户端所请求的信息查询结果和沿革数据解析结果，并在搭建的展示框架上对信息查询结果和沿革数据解析结果进行展示。本发明还提供了基于Spark的气象历史台站沿革数据可视化系统。本发明可以提高大文件的处理效率，方便用户进行检索。

摘要： 发明专利名称：历史沿革演播电子长廊。所属技术领域：本发明涉及一种演示展播电教系统领域，特别是涉及一种历史教育教学领域的历史沿革播放电子长廊的教育设备。背景技术：公知的电教产品通过连接电视机投影机音箱然后查找到需要的教学视频，耗费时间精力体力。发明内容：本发明为了克服以上种种存在的精力体力以及影响教学思路的问题。采用技术方案是：预置好教学视频内容及图片内容，通过无线移动端控制，点播及其暂停教学视频内容的同时有与之匹配的指示灯点亮该视频代表的图片。增加授课效果，节约体力精力，还能便于通过展板图片的方式让学生在课余增强授课内容。

摘要： 本实用新型公开的一种中国历史沿革演播系统，包括边框、中部上方设有孔洞的面板和显示器；所述边框设于外围，所述面板设于所述边框内，所述显示器设于所述孔洞内；所述面板上印有若干历史图片，所述显示器播放历史事件片段。有益效果是：通过在印有若干历史图片的面板上设有显示器，所述显示器结合历史图片进行历史事件片段演播，从而使学生容易理解，形象逼真的掌握历史事件，减轻了学习压力，同时也减轻了教师的教学负担和教学任务。