感恩
感恩的相关文献在1995年到2020年内共计6118篇,主要集中在社会学、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文6115篇、专利文献3篇;相关期刊1988种,包括天风、做人与处世、新课程(小学版)等;
感恩的相关文献由5822位作者贡献,包括佚名、王军、魏海玲等。
感恩
-研究学者
- 佚名
- 王军
- 魏海玲
- 何安明
- 惠秋平
- 李娜
- 马国福
- 鲍尔吉·原野
- 魏昶
- 刘利才
- 林清玄
- 刘华山
- 刘墉
- 张小平
- 张敏
- 段奇清
- 王世虎
- 苗向东
- 一考生
- 朱丽萍
- 李娟
- 章睿齐
- 米立
- 蒲清平
- 丰子恺
- 乐善耀
- 刘娜
- 刘静
- 喻承甫
- 孙超
- 廖统宣
- 张斌
- 张艳
- 徐怡亭
- 徐芳
- 李学龙
- 李琳
- 杨芳
- 淳安容
- 王鹏
- 田野
- 莫小米
- 贾随刚
- 赵楠
- 郭友倩
- 黄阔登
- 一凡
- 丁文林
- 于晨晨
- 刘丹
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贾蕊;
迟玉莹
- 《未来与发展》
| 2020年
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摘要:
感恩品质是24种积极品质之一,也是重要的心理资源.结构式团体辅导结构性强、高速、有效.采用实验研究法,首先对六年级小学生发放问卷进行前测,选取32名低分学生,随机分为实验组和对照组.在对实验组进行团体辅导干预后,对两组进行后测.结果表明:结构式团体辅导对小学六年级学生感恩品质具有增益作用.
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张先义;
郑名霞
- 《辽宁教育》
| 2020年
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摘要:
在践行精准心理扶贫过程中,找准农村留守儿童确切的贫困点,才能提出积极有效的扶贫方式.留守儿童的感恩和掌控感水平显著低于非留守儿童.根据精准扶贫要求,学校开设感恩和掌控感教育课程,教师树立感恩和掌控的积极心态,学生掌握具体的学习策略,家长学习正确的教育观,社会创设良好的社会支持系统,这样才能改善留守儿童的心理问题.
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谢国先
- 《琼州学院学报》
| 2020年
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摘要:
海南省东方市明清时期分属感恩县、昌化县、儋州、崖州.东方市八所镇北黎村,因其位于感恩县城北边且为黎族居住区而得名.明清时期对沿海地区的行政管理和经济开发导致北黎地区的民族构成发生变化.汉族人口以军人、农民、商人等身份不断进入北黎地区,该地原有黎族居民陆续迁往内地山区.到20世纪30年代,北黎已成为海南岛西部繁华的汉族市镇.
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马文燕;
高朋;
李大林;
邓雪梅
- 《贵州师范学院学报》
| 2020年
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摘要:
采用一般疏离感量表、幸福感指数量表和六项目感恩问卷对贵州省的1095名留守青少年学生进行调查,考察留守青少年的感恩在疏离感与主观幸福感之间的中介作用.结果表明:疏离感与感恩、主观幸福感均呈显著负相关,感恩与主观幸福感呈显著正相关;疏离感能显著负向预测感恩和主观幸福感(B=-0.15,p<0.001;B=-0.19,p<0.001),感恩能显著正向预测主观幸福感(B=0.08,p<0.001);感恩在疏离感和主观幸福感之间存在显著的部分中介效应.
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安建功
- 《班组天地》
| 2020年
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摘要:
河南省平顶山市因市区建在"山顶平坦如削"的平顶山下而得名。此山西南3公里的落凫山下,有一处绿荫蔽日的仿古院落——平煤股份二矿。这里,曾是共和国煤炭工业的奠基地,是全国第一个成功绿化矸石山的示范工程,承载着几代煤炭人生生不息的美好夙愿。后来,平煤神马人将此处作为纪念"矿工节"活动的举办地,树碑立传于此,名曰:"感恩山"。
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王静远;
魏丽丽;
王刚;
孙文娟;
李倩倩;
张艳;
潘月帅;
李环廷
- 《护理学报》
| 2020年
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摘要:
目的 了解新型冠状病毒肺炎患者疾病过程中的经历与感受,为开展针对性的心理干预提供参考依据.方法 采用目的性抽样,运用现象学研究法,对2020年3月在武汉市某定点医院接受隔离治疗的15例新型冠状病毒肺炎患者进行半结构式访谈,采用Colaizzi现象学分析方法对访谈内容进行分析.结果 新型冠状病毒肺炎患者疾病经历感受可归纳为3个主题:患者负性心理体验、积极心理体验、感恩体验.3个主题包括10个亚主题,主题1包含4个亚主题:恐惧与绝望、担忧、失望与信任危机、负罪感与病耻感;主题2包含3个亚主题:希望和信心、责任感、平静的反思;主题3包含3个亚主题:感恩祖国、感恩社会、感恩医护人员.结论 新型冠状病毒肺炎患者负性心理体验与积极心理体验并存,并伴有感恩情感,应加强健康宣教和心理疏导,加强人文关怀,正向引导,鼓励患者感知积极心理体验、积极寻求多方支持,从自我觉知、生命价值、人际体验3个方面帮助患者促进创伤后成长.
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宋珍
- 《散文百家》
| 2020年
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摘要:
台湾作家张晓风,在《我交给你们一个孩子》这篇文章中,满怀深情地写道,"学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育,今天清晨,我交给你一个欢欣,诚实又颖悟的小男孩儿,多年以后,你将还我一个怎样的青年,"作为妈妈,我想我也会提出这样的疑问,作为老师,我又将给出怎样的答案呢.