微课平台

摘要： 围绕一线师生对微课的教学需求,提出创建分类型、成体系、常更新、易获取的地理微课平台,以高中地理“工业的区位选择”为例,按课堂教学环节分别阐述微课平台在教学中的应用,并对各环节的微课教学所引发的教与学的变化进行评价,最后对实践教学进行反思。

摘要： 生物科学是以实验为基础的学科。生物实验不仅能提高学生的学习积极性,还能营造积极的课堂气氛,培养学生的思维能力和积极性。生物实验在考试中也扮演着重要的角色,因此所有实验课程都是生物实验室在条件不断变化的背景下诞生的。新课程得改革对生物实验教育提出了新的要求,不仅让学生掌握实验程序,既要理解实验原理,获得实验结果,又要像科学家一样思考,为学生发现和解决问题,培养学生的思维能力和创造力。传统的生物实验教学方法侧重于知识教育,这种教学方法不符合现代教育的发展,必须采用新的教学方法和新的教学方法。为了不断创新方法,微课模式越来越受到人们的关注和欢迎。本文在简要介绍微课的基础上,将生物实验中存在的问题与微课教学方法相结合,有助于提高生物教育的质量。

摘要： 目的本研究旨在探讨微课联合翻转课堂的混合教学模式在癫痫课程教学中的应用价值。方法建立完整的微课平台,于2020年4—8月,哈尔滨医科大学2016级在校临床医学本科生(53名)陆续完成在线癫痫课程的学习,课前录制并发布微课,课上联合微课使用翻转课堂教学,课后进行问卷调查,满意度调查分为赞成、中立、反对三个等级,满意度=赞成/总人数×100%。评价其效果及可行性。并调查学生遇到的相关问题。结果对于这种混合式教学模式能改善教学效果,45.3%~62.3%持赞成态度,18.9%~45.3%呈中立态度;学习过程中遇到的主要问题为学习平台不稳定、不易操作,人数占比为62.3%。结论本研究发现大多数学生对微课与翻转课堂联合模式持赞成和中立态度,这说明该种课堂模式在癫痫课程的教学中发挥了积极作用,能改善教学效果,并调动起学生学习的积极性,同时也存在一些客观的问题需要不断改进和完善。

摘要： 在信息化时代如何选择微课发布平台,提高课堂教学质量。本文就微课的发布平台做了比较分析。

摘要： 为了解高校微课教学有效性的研究现状,运用文献内容分析法对检索到的91篇论文进行内容分析发现,我国高校在微课教学有效性的具体应用研究,主要集中在教师的具体应用路径和学生的个性化学习方面。以学科为单位,列表举例描述不同学科在微课教学有效性中的具体应用路径研究,为高校教师应用微课教学提供参考,提高微课应用的有效性。

摘要： 在素质教育的深入推行下,教育工作者不断尝试新的教学模式和方法,微课平台的应用受到初中化学教师的重视,同时翻转课堂这个全新的教学模式也开始与日常授课结合,可以根据学生的能力范围来进行针对性或层次性地教学,在创新中将传统教学模式做到极大程度地打破,有效地将学生的积极性提高,构建出高效的课堂。基于此,本文对初中化学教学中普遍存在的问题进行分析,提出微课平台下翻转课堂在初中教学中的应用策略,力求颠覆传统的授课模式,从而将初中化学的教学水平提升到一个全新的高度。

摘要： 在课程思政新时代,大学英语因课程特殊性和普遍性,具有极大的课程思政的重要性.针对医学院校大学英语公共课程和医学专业英语课程,建构"线上+线下"的混合式教学微课平台辅助传统教学,以达到优化教学过程、提高教学质量的目标.

摘要： 本文首先从确定教学内容、开展视频录制、选择微课平台三方面,提出了微课在土木工程施工教学中的应用策略,其次探讨了在土木工程施工教学中应用微课应注意的问题,希望为相关教师提供有效参考,利用互联网技术提高教学水平.

摘要： 通过对"互联网+"背景下的中学语文微课应用现状进行分析,指出设计与实现一个统一的微课平台是迫切需要解决的问题,然后结合中学语文微课教学实际,进行了系统需求分析,提出了一个三层设计架构,并进行了功能及模块分析,测试结果表明,该系统能够满足各项需求指标.该系统可以有效地结合现有的网络资源和校本资源,为中学语文微课资源的推广和应用提供一个共享平台.

摘要： 作为互联网技术在教学领域的有益探索,微课具有传统课程所不具备的便利性高、针对性强、应用性广等优势,是高校教学方式改革的重要方向之一。本文重点研究了地方高校教学在微课建设中存在的问题,提出基于"android"的微课平台设计思路以及开发技术,并针对性提出了地方高校微课资源建设政策及建议,以资为高校微课资源建设与推广应用之借鉴。

摘要： 地理如其他学科一样在学生们的学习生涯中占有重要地位,教师在课堂上的教学对于学生们学习地理具有重大影响,如何让学生们学好地理则是一个大问题.教育事业的不断发展对教学提出了更高的要求,培养学生们的综合素养成为教师的一个目标,微课课堂教学也就成为了趋势.本文基于此针对微课视角下的高中地理高效课堂教学提出一些建议,希望对高中地理教学有所帮助.

摘要： 地理如其他学科一样在学生们的学习生涯中占有重要地位,教师在课堂上的教学对于学生们学习地理具有重大影响,如何让学生们学好地理则是一个大问题.教育事业的不断发展对教学提出了更高的要求,培养学生们的综合素养成为教师的一个目标,微课课堂教学也就成为了趋势.本文基于此针对微课视角下的高中地理高效课堂教学提出一些建议,希望对高中地理教学有所帮助.

摘要： 地理如其他学科一样在学生们的学习生涯中占有重要地位,教师在课堂上的教学对于学生们学习地理具有重大影响,如何让学生们学好地理则是一个大问题.教育事业的不断发展对教学提出了更高的要求,培养学生们的综合素养成为教师的一个目标,微课课堂教学也就成为了趋势.本文基于此针对微课视角下的高中地理高效课堂教学提出一些建议,希望对高中地理教学有所帮助.

摘要： 本发明公开了多格式文件封装的微课制作方法、系统、装置及学习平台，涉及网络教学技术领域，解决了现有微课制作手段及教学呈现样式单一的问题。该方法包括：在同一微课制作页面的Web前端对至少包括音/视频格式的素材文件进行上传；根据单一的教学知识点对已上传的音/视频格式的素材文件建立对应的帧集合单元，并关联对应的辅助文件；将建立的各帧集合单元及对应的辅助文件进行封装并上传Web服务端。本发明在制作教学课程时可将音/视频、excel、word、PPT、PDF、网页文件、exe文件、压缩文件及flash文件等格式文件都封装在一个微课教学课程中，丰富了微课教学课程的呈现形式，操作简便、轻量化，可随时制作和分享，时长短的单个知识片段可精准定位播放。

摘要： 本发明公开了一种微课开发用可扩展式工作平台及其使用方法，涉及工作平台设备技术领域，包括支撑台，所述支撑台的顶部安装有两个对称分布的扩展平台组件，所述扩展平台组件包括扩展主平台和第一扩展副平台，本发明的有益效果是：设置有电动伸缩杆、调节挡板和投影板，通过两个调节挡板配合两侧角度调节，通过投影板进行投影操作；设置有扩展平台组件，实现对空间的最大化利用，通过多个扩展平台进行正常微课开发作业，同时也方便进行折叠；设置有补光组件，通过控制面板控制补光灯管的正常开关进行补光操作，进行夜间作业；设置有节能安装组件，方便对物件进行收纳，提高了整体的美观度，整体结构简单易操作，满足了使用时所需。

摘要： 本发明公开了一种基于微课的学习平台，涉及互联网教育技术领域，老师在课堂上对本节课进行录制，并对知识点进行标注，针对微课布置作业，学生可以对课堂内容进行回看，并对微课对应的课后作业进行练习和提交作业，平台智能判断作业对错。对于不懂的题目，学生可以点击查看微课进行回看，并且可以查看试题解析。本发明的平台可以解决老师批改作业的痛点、家长辅导作业难的问题，以及减轻学生上辅导班、托管机构的经济压力和生活压力。

摘要： 本发明公开了一种应用于互联网微课学习平台的学习方法，先进行理论知识点的学习，再进行实践操作，在实践操作中将理论知识点应用到实践操作中，使理论知识转化为实践能力；再进行理论与实践结合的操作微课的学习，在这个微课的学习中，学生可以根据各自的实践操作有目的性的学习，使学生能够发挥主观能动性，提高了学习效率和学习积极性；在整个课程中，学习路线为：理论‑‑>实践‑‑>理论+实践，增强了老师与学生的互动性，提高了自主学习的积极性，在操作微课的学习中使学生处于主导地位，进一步提高了学习积极性和学习效率。

摘要： 本发明涉及一种基于网络的师生平台互动乐器学习系统及微慕课课件的制作方法，包括教师教学课堂端，用于获取多媒体视频信号和/或微慕课课件；服务器，包括存储器、安全控件和处理器；在线音教界面平台，包括APP和网站，用于从服务器获取包括课件界面等内容通过网络推送至学生使用终端；学生使用终端，包括PAD、电脑和/或手机，通过网络连接至线音教界面平台；实现有效提升学生的学习效率与兴趣；有效的控制学习进程；有效解决优秀音乐类老师数量比较短缺、社会培训费用较高、培训场地受限等问题，通过平台课堂学习，明晰整个教学流程，对教案、学习进程、学习成果、出勤记录等有效完整的公开展示。

摘要： 本发明公开了多格式文件封装的微课制作方法、系统、装置及学习平台，涉及网络教学技术领域，解决了现有微课制作手段及教学呈现样式单一的问题。该方法包括：在同一微课制作页面的Web前端对至少包括音/视频格式的素材文件进行上传；根据单一的教学知识点对已上传的音/视频格式的素材文件建立对应的帧集合单元，并关联对应的辅助文件；将建立的各帧集合单元及对应的辅助文件进行封装并上传Web服务端。本发明在制作教学课程时可将音/视频、excel、word、PPT、PDF、网页文件、exe文件、压缩文件及flash文件等格式文件都封装在一个微课教学课程中，丰富了微课教学课程的呈现形式，操作简便、轻量化，可随时制作和分享，时长短的单个知识片段可精准定位播放。

摘要： 本发明公开了一种基于移动终端的微课制作、播放方法和装置及社交网络学习平台，通过获取移动终端的图片资源和音频数据；以获取的图片资源和声音数据作为素材，在图片资源中添加文本以生成新图片内容，并通过时间轴将新图片内容和音频数据进行同步合成，形成微课资源文件。本发明有效降低课件制作门槛、节省存储空间、提高课件的趣味性。

摘要： 本发明提出了一种微课教学平台，包括：系统管理模块用于设置及维护微课教学平台的基础数据、配置接口、配置用户权限；微课录制模块用于录制微课教学资源，并生成微课教学视频；课程管理模块用于对课程进行新建、分类和申报管理，以及课程管理模块还用于对接收到教学资源分类为视频、语音和图文在平台上发布，包括：对微课教学视频进行结构化处理，得到结构化微视频；教学交互界面模块用于将结构化微视频、语音、图文形式的教学资源在平台上发布，供用户查看学习。本发明各个教学视频的教学资源进行整合系统化，以及对教学视频进行结构化处理。从而再发布到平台给用户查看，提高了学习效果和学习质量。

摘要： 本实用新型提供一种在线微课制作平台工具，包括制作工具本体，所述制作工具本体包括托台、背夹、底板、撑板和灯带，所述托台的两端的底部设置有支撑腿，所述支撑腿的顶端开设有卡槽，所述卡槽的内部安装有灯带，所述灯带的顶端和底端均设置有螺纹套筒，所述灯带的顶端安装有旋钮，所述托台的中间开设有滑槽，所述滑槽的内部安装有滑杆，所述滑杆的一端设置有限位块，所述滑杆的另一端连接有挡板，所述挡板的顶端通过伸缩杆与背夹相连，所述挡板的外侧安装有把手，所述挡板的底端安装有撑板，所述撑板的底端设置有底板，该在线微课制作平台工具使用简单便捷，易于操控，收纳能力强，功能丰富，稳定性高。

摘要： 本实用新型公开了一种基于云平台的微课录播系统，属于教学、培训录播技术领域，其授课电脑与高清导播录播一体机连接，高清导播录播一体机通过无线网络与云端服务器数据传输，两组高清摄像机通过视频传输线与高清导播录播一体机连接，六个话筒通过音频传输线与音频控制器连接，音频控制器通过音频传输线与高清导播录播一体机连接；高清导播录播一体机设有USB接口，录制后的微课资源可通过USB接口传输到U盘等存储设备；高清导播录播一体机还设有远程控制模块，并通过远程控制模块与PC端网络连接。