翻转课堂模式

摘要： 近几年来,群文阅读因阅读数量多、课堂容量大而受到众多一线语文教师的青睐.但是,在实际的小学语文群文阅读中,教学效率并不高,学生的阅读能力提升也不明显.在这种情况下,将翻转课堂模式应用到小学语文群文阅读中,借助翻转课堂模式的优势来提升小学语文群文阅读中的问题,具有较高的可行性,文章重点针对翻转课堂在小学语文群文阅读中的应用实践进行了详细的分析.

摘要： 在传统高中阶段的历史教学,以及现在的很多高中历史课堂中,教师的教学方式还是以传统的教学模式为主。传统的教学课堂,教师主要是以教授历史知识为主,很多时候忽视学生个性的发展,学生基本上在教学课堂中很少或者基本没有机会发表自己的观点,同时高中阶段的历史知识的学习往往会比较难。因此,学生在学习的过程中,会不可避免地出现注意力不集中的现象,对历史课堂感到相对来说会比较枯燥,很多的历史教师在上课的时候还是让学生应用传统的机械记忆的模式背诵掌握课堂上的历史知识,这样的历史教学课堂。

摘要： 新时期下,教学目标以激发学生的自主学习兴趣,提高学生学习效果为目的,翻转课堂实现了对我国原有教育体制的改革,是一种新的教学模式,既吸收了其他国家优秀的教育体制,又对西方的教育体制进行了创新和发展,其使我国的教育体制与国外的体制有了新的交汇点。翻转课堂教学模式能够转变教师的教学理念方式,帮助学生更容易、更灵活的掌握所学的知识,也提高了学生的实践动手能力。此外,翻转课堂模式可以适应教育信息化的发展形势,可以对传统教学中存在的问题进行彻底改革。将翻转课堂模式应用于高校舞蹈教学中,对以往守旧的高校舞蹈教学模式进行更新,对今后高校舞蹈教学模式的发展有长远的影响,能够促进我国教育事业的发展。本文通过对高校舞蹈教学的背景和现状分析,指出了高校舞蹈教学中存在的诸多问题,提出将翻转课堂应用于高校舞蹈教学的具体设计方法,对高校舞蹈教学进行改革提出了合理化建议。

摘要： 为了提升程序设计课程教学效果,文章首先阐述了翻转课堂模式下程序设计课程评价现状,然后论述了翻转课堂模式下程序设计课程评价体系的构建,包括基本标准、体系构建、实施效果三个方面。

摘要： 高中数学翻转课堂由教师引导学生课前科学合理进行预习,课堂中学生作为主体主动内化知识,教师与学生之间的交流沟通增强.数学翻转课堂教学中通过导学教案的模式,实现每一阶段对学生数学知识学习过程的有效指导,本文中选取选修2-3“二项式定理”进行翻转课堂的模式设计并实践,为后续应用提供参考.

摘要： 随着信息技术的快速发展,翻转课堂教学模式在全球得到广泛应用。文章将翻转课堂模式应用于环境规划与管理课程教学设计和实践中,并统计学生的认同度,以期探索适合该课程教学和培养优秀人才的教学模式。研究发现,学生认同将翻转课堂教学模式应用于环境规划与管理课程教学中,认同度较高的主要有翻转课堂可丰富课堂讲解的形式、比传统教学灵活性强、增加师生互动的机会等,学科成绩越高的学生对翻转课堂模式的参与度和认同度越高。翻转课堂实施中还存在对教师要求过高、学生课前准备不完善、设备网络条件面临挑战等问题。本研究可为高校环境规划与管理课程改革提供参考。

摘要： 作为当前时代发展下衍生而来的新兴教学模式,翻转课堂主要是以现代多媒体技术作为课堂的辅助工具,改进传统的教学模式,来引导学生充分参与到课堂教学当中,从而使其能够自主学习,提高学生自主学习的兴趣与积极性,从而令学生可以学习掌握到更多知识的同时,也能更好地培养学生的创新能力与专项思维。翻转课堂模式的良好运用,可以极大地促进教师们的教学效率,使得每一位学生比传统模式下获得更多学习的乐趣。下面本文将以高中历史的角度,来简要阐述翻转课堂模式的应用,从而更好地深入探讨与研究将翻转课堂模式有效运用于课堂的策略。

摘要： 文章首先介绍了研究对象及方法,然后论述了翻转课堂模式下TPRS教学法在大学英语口语教学中的应用,最后提出了翻转课堂模式下TPRS教学法在大学英语口语教学中应用的注意事项。

摘要： 近几年,我国教育事业已然得到快速发展,教育理念、教育体系都更为成熟,为各种先进教学方法应用创造了条件。生物化学试验教学是一门具有较强专业性、综合性、实践性的课程,理论授课、传统教学模式往往难以发挥教学特色,影响教学质量,需要教师引入翻转课堂模式,提高教学授课的针对性。结合实际情况,对翻转课堂模式在生物化学试验教学中的应用策略进行了详细分析。

摘要： 翻转课堂模式能有效地指导高职英语教学,并在培养学生的自主学习能力、促进学生的知识构建、提升学生的综合应用能力、优化高职英语课堂教学质量以及推动高职英语教学改革等方面都起到了积极的促进作用。

摘要： 探讨了基于微课的翻转课堂模式在大土木"结构力学"教学中的应用,针对目前教学模式的不足分析了采用翻转课堂的优势,介绍了微课的制作、翻转课堂实现的基本模式及其在"结构力学"教学实践各阶段的应用，教师结合微课和课堂教学构建的混合学习包含课堂内和课堂外两个环节，分别实施基于微课资源的自主学习和基于互动活动的课堂学习，实现了对传统教学中课上传递知识、课下内化迁移的学习模式翻转，带动学生在课前利用微课资源自主学习，完成知识层面的了解，为课堂上完成知识的内化、迁移和深化打好基础。本文可为创新"结构力学"教学模式、提升教学质量提供参考.

摘要： 探讨了翻转课堂模式在方剂学教学中的应用,对其教学实施方法进行了详细研究,并指出方剂学采用翻转课堂教学模式的注意事项.认为翻转课堂模式有助于激发学生的学习兴趣,进一步巩固方剂学理论知识,提高学生的自主学习能力、创造性思维能力及临证处方能力.

摘要： 以微课为主要教学资源,在高校4个本科班的动漫课程中开展翻转课堂教学实验和研究,将学习金字塔理论与翻转课堂教学理念进行深度融合,构建了一整套切实有效的翻转课堂教学设计原则和策略;提出了以培养能力为目标,以任务驱动和基于问题学习为核心,以过程监控和学分激励为保障的翻转课堂教学设计原则;彻底改革传统的考核评价制度,加强对教学过程的监控、评价和激励,大幅提高平时成绩占总评成绩的比例至75％,将期末考试成绩所占比例降至25％.通过行动研究和调查研究不断优化教学设计和策略,取得了很好的教学效果,深受学生的喜爱和欢迎.

摘要： 以微课为主要教学资源,在高校4个本科班的动漫课程中开展翻转课堂教学实验和研究,将学习金字塔理论与翻转课堂教学理念进行深度融合,构建了一整套切实有效的翻转课堂教学设计原则和策略;提出了以培养能力为目标,以任务驱动和基于问题学习为核心,以过程监控和学分激励为保障的翻转课堂教学设计原则;彻底改革传统的考核评价制度,加强对教学过程的监控、评价和激励,大幅提高平时成绩占总评成绩的比例至75％,将期末考试成绩所占比例降至25％.通过行动研究和调查研究不断优化教学设计和策略,取得了很好的教学效果,深受学生的喜爱和欢迎.

摘要： 以微课为主要教学资源,在高校4个本科班的动漫课程中开展翻转课堂教学实验和研究,将学习金字塔理论与翻转课堂教学理念进行深度融合,构建了一整套切实有效的翻转课堂教学设计原则和策略;提出了以培养能力为目标,以任务驱动和基于问题学习为核心,以过程监控和学分激励为保障的翻转课堂教学设计原则;彻底改革传统的考核评价制度,加强对教学过程的监控、评价和激励,大幅提高平时成绩占总评成绩的比例至75％,将期末考试成绩所占比例降至25％.通过行动研究和调查研究不断优化教学设计和策略,取得了很好的教学效果,深受学生的喜爱和欢迎.

摘要： 以微课为主要教学资源,在高校4个本科班的动漫课程中开展翻转课堂教学实验和研究,将学习金字塔理论与翻转课堂教学理念进行深度融合,构建了一整套切实有效的翻转课堂教学设计原则和策略;提出了以培养能力为目标,以任务驱动和基于问题学习为核心,以过程监控和学分激励为保障的翻转课堂教学设计原则;彻底改革传统的考核评价制度,加强对教学过程的监控、评价和激励,大幅提高平时成绩占总评成绩的比例至75％,将期末考试成绩所占比例降至25％.通过行动研究和调查研究不断优化教学设计和策略,取得了很好的教学效果,深受学生的喜爱和欢迎.

摘要： "阅读与写作"在语文教学中的地位可谓重中之重,而我们今天的语文课堂现状却常常顾此失彼,写作的时空被一再压缩和挤占.一年一度的"高考作文"是全社会关注的焦点,"千人一面"的八股文章受到来自家长、社会方方面面的严厉指责.原本应该"百花齐放、百家争鸣"的作文,应该是最具个性化的表达,而目前基于"集体讲授""标准化考试"等高度统一的教育体系,造就出的学生必然是"教育流水线上的标准件".rn 在认真阅读了《萨尔曼.可汗与他的翻转课堂》之后，开始在日常的写作教学中进行“翻转课堂”的探索。利用“写作指导微信群”，实现“翻转课堂”、利用“慕课平台”，为写作教学“翻转课堂”提供更强大的技术支持。

摘要： "阅读与写作"在语文教学中的地位可谓重中之重,而我们今天的语文课堂现状却常常顾此失彼,写作的时空被一再压缩和挤占.一年一度的"高考作文"是全社会关注的焦点,"千人一面"的八股文章受到来自家长、社会方方面面的严厉指责.原本应该"百花齐放、百家争鸣"的作文,应该是最具个性化的表达,而目前基于"集体讲授""标准化考试"等高度统一的教育体系,造就出的学生必然是"教育流水线上的标准件".rn 在认真阅读了《萨尔曼.可汗与他的翻转课堂》之后，开始在日常的写作教学中进行“翻转课堂”的探索。利用“写作指导微信群”，实现“翻转课堂”、利用“慕课平台”，为写作教学“翻转课堂”提供更强大的技术支持。

摘要： "阅读与写作"在语文教学中的地位可谓重中之重,而我们今天的语文课堂现状却常常顾此失彼,写作的时空被一再压缩和挤占.一年一度的"高考作文"是全社会关注的焦点,"千人一面"的八股文章受到来自家长、社会方方面面的严厉指责.原本应该"百花齐放、百家争鸣"的作文,应该是最具个性化的表达,而目前基于"集体讲授""标准化考试"等高度统一的教育体系,造就出的学生必然是"教育流水线上的标准件".rn 在认真阅读了《萨尔曼.可汗与他的翻转课堂》之后，开始在日常的写作教学中进行“翻转课堂”的探索。利用“写作指导微信群”，实现“翻转课堂”、利用“慕课平台”，为写作教学“翻转课堂”提供更强大的技术支持。

摘要： "阅读与写作"在语文教学中的地位可谓重中之重,而我们今天的语文课堂现状却常常顾此失彼,写作的时空被一再压缩和挤占.一年一度的"高考作文"是全社会关注的焦点,"千人一面"的八股文章受到来自家长、社会方方面面的严厉指责.原本应该"百花齐放、百家争鸣"的作文,应该是最具个性化的表达,而目前基于"集体讲授""标准化考试"等高度统一的教育体系,造就出的学生必然是"教育流水线上的标准件".rn 在认真阅读了《萨尔曼.可汗与他的翻转课堂》之后，开始在日常的写作教学中进行“翻转课堂”的探索。利用“写作指导微信群”，实现“翻转课堂”、利用“慕课平台”，为写作教学“翻转课堂”提供更强大的技术支持。

摘要： 本发明涉及待翻转件翻转技术领域，公开一种翻转装置、翻转设备和待翻转件翻转方法。翻转装置包括竖向架、安装座和轮盘，其中，所述安装座能够升降地设置在所述竖向架上，所述安装座包括轮盘安装部，所述轮盘安装部包括待翻转件转动支撑部；所述轮盘能够转动地设置在所述轮盘安装部上，所述轮盘上设置有用于带动待翻转件翻转的拨动件；其中，所述轮盘转动时能够带动所述拨动件绕轮盘的中心轴线转动以用于带动待翻转件绕待翻转件转动支撑部翻转。该翻转装置在实际使用中能够实现待翻转件安全稳定可靠的翻转，并且成本低，能够有效地降低生产成本。

摘要： 本发明属于信息技术的教学应用领域，提供一种基于多虚拟化身的沉浸式翻转课堂教学系统及其工作方法，包括沉浸式教学环境生成模块、多虚拟化身的沉浸式翻转教学模块和教学服务模块；本发明借助VR技术创建一系列虚拟教学空间构建工具；根据主干学科的需要，生成具有知识树的虚拟教学资源与虚拟化身库，提供一系列虚拟场景与虚拟化身的编辑工具，支持交互式场景的生成和虚拟化身的定制，通过热更新将经过适配的资源包推送到师生终端，为翻转课堂提供一种新的互动方式和呈现形态。

摘要： 本发明涉及待翻转件翻转技术领域，公开一种翻转装置、翻转设备和待翻转件翻转方法。翻转装置包括竖向架、安装座和轮盘，其中，所述安装座能够升降地设置在所述竖向架上，所述安装座包括轮盘安装部，所述轮盘安装部包括待翻转件转动支撑部；所述轮盘能够转动地设置在所述轮盘安装部上，所述轮盘上设置有用于带动待翻转件翻转的拨动件；其中，所述轮盘转动时能够带动所述拨动件绕轮盘的中心轴线转动以用于带动待翻转件绕待翻转件转动支撑部翻转。该翻转装置在实际使用中能够实现待翻转件安全稳定可靠的翻转，并且成本低，能够有效地降低生产成本。

摘要： 本发明揭示了翻转式分拣车、翻转式分拣装置、翻转式分拣系统及翻转式分拣方法，其中翻转式分拣车，包括车架，所述车架上可相对其转动地设置一载台，所述车架上设置有驱动所述载台转动的驱动机构，所述驱动机构使所述载台在三种状态间切换，在第一状态时，所述载台摆正；在第二状态时，所述载台向左倾斜；在第三状态时，所述载台右倾斜。本方案通过在车架上设置驱动载台相对车架转动的驱动机构，可以省去翻板顶升机构来驱动载台，因此不存在现有技术中对翻板顶升机构造成的冲击，同时，采用驱动结构可以有效地避免翻板顶升机构对载台的冲击，改善分拣的可靠性和稳定性。

摘要： 本发明的目的是提供一种互动式翻转课堂教学方法及系统，使得学生能像教师一样上传视频发布自己对课程的讲解。通过云桌面技术实时性匹配相关教师对发布的视频进行审核和评价。相比于教师单方面发布教学讲解视频，学生发布的教学视频更能从学生的角度进行理解和学习，提高自主学习的效率，实现真正的课堂翻转。

摘要： 本发明提供一种基于翻转课堂的高职兽医专业技能课程学习资源库系统，所述学习资源库系统安装于移动终端内，所述学习资源库系统包括专业课程理论知识体系模块、实际操作训练模块及文本文档导入数据库模块；借此，通过将高职兽医专业技能课程理论知识和实操训练构建成为所述学习资源库系统，以实现翻转课堂，使学生能够随时自主学习，并提供学生与老师之间有效的实时互动，达到提高学习质量的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种用于课堂教学的翻转式展示板，包括两个保持垂直的升降柱管，位于所述升降柱管的顶部设置有扣盘，所述扣盘的内侧转动连接有圆柱体的轴管，位于所述轴管的圆周面设置有若干个条形块，所述条形块的内部设置有凹腔，且条形块的一端呈封闭式，另一端设置有开口，所述条形块的凹腔中插设有柱板，位于所述柱板的外端设置有若干个紧固结构。本实用新型通过使用可转动的轴管，并在轴管的外侧添加了条形块，条形块可滑动的插接柱板，便于快速安装，且柱板的外侧添加了两种不同的紧固结构，可将展示板固定在座盘上，并配合拉伸两个夹块，利用夹块的弹性伸缩挤压展示板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学英语翻转课堂的教学设备，涉及教育教学技术领域，包括底座，所述底座下方固定安装有万向轮，所述底座上方中部位置固定安装有缓冲筒，所述缓冲筒内滑动安装有液压杆，所述液压杆输出端上方设有收纳座，所述液压杆输出端与收纳座转动连接，所述收纳座内设有抽屉，所述收纳座上方固定安装有桌板，所述桌板桌板两侧沿中心线对称开设有有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽四角处开设有第一固定孔，所述第一滑槽内滑动安装有连接板，所述连接板与第一固定孔对应位置固定安装有弹簧扣，所述第二滑槽内壁对称开设有第二固定孔，本实用新型便于拼接安装，提高学生的学习趣味性，同时结构稳定，安全性高。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其为一种用于大学英语翻转课堂的教学设备，包括教学设备本体，所述教学设备本体包括有底板、缓冲弹簧、万向轮、升降组件和教学组件，所述底板底部的拐角处设置有万向轮，所述万向轮的端部与底板的底部之间设置有缓冲弹簧，所述底板的基面设置有升降组件，所述升降组件的上侧设置有教学组件，通过设置的升降组件，可根据不同老师的身高将教学板调节高合适的高度，从而使老师在教学过程中更加方便，且在调节时，只需要通过转动调节套筒就可进行调节，调节较为方便，使其教学效率更高，整体装置操作方便且实用性更高。

摘要： 本发明公开了一种翻转课堂模式的教学系统，包括课前、课堂和课后三个部分，学生和教师通过使用智能手机、计算机和智能大屏实现翻转课堂模式的教学，且智能手机、计算机和智能大屏均安装有翻转课堂APP，所述翻转课堂APP内设有微课程资源、经典案例资源、专业公共政策诊断工具、多样化分组模式、实时统计工具、五星点评功能、点评画笔、倒计时工具、实时互动区、多维度成绩评分方式和实时联动功能。本发明中翻转课堂打造的社会保障理论教学系统将打破传统公共管理课程单一枯燥的理论教学模式，通过各种教学方式充分活跃课堂气氛，加深自己对相关理论知识的理解，培养学生自主学习、发现问题、协作解决问题的能力。