微课资源

摘要： 近年来,为响应国家教育改革号召,很多初中英语教师积极对现行的传统教学模式进行全方位、多元化的完善与创新,充分尊重学生的个体差异,使用分层教学策略构建课堂,并在坚定因材施教原则的基础上与学生交流互动,为激发学生的学习兴趣,教师可自由使用微课资源,解决课堂氛围枯燥、沉闷的问题,提高教学效率与质量。基于此,本文将深入探索初中英语分层教学中微课资源的运用方式,以供参考。

摘要： 在中职教育工作落实的过程中,教师要不断创新教学方式,将培养学生创新能力、职业素养放在首位。对于机械专业的学生来说,掌握机械基础知识尤为重要。为了强化学生的基础,使学生在学习的过程中可以构建一个完善的知识体系,教师可以采用微课教学的方式。尤其在"互联网+"的背景下,微课资源的应用愈加广泛,可以有效提升教学质量,使学生打下坚实的基础。

摘要： 小学语文教学新课程标准要求教师要打破课堂时空的桎梏,转变学生的学习角色,多引导学生可持续、全天候的学习,而微课因为即时性、碎片化、针对性等优点可以实现新时期小学语文教学目标。文章首先对微课的概念、特征、优势进行了简单的阐述,接着指出了教师如何设计科学的微课,包括切入点、时间长度、立足点,最后详细论述小学语文教师要多措并举,将短小精悍的微课与日常教学结合起来,实现对教学时空延续、学习方式的灵活多变、教学效率的提升。以此提高预习、课堂教学、复习的成效,有效实现新时期小学语文教学要求。

摘要： 当前,信息技术被广泛应用在教育领域并取得了显著成效。运用微课辅助小学语文作文教学活动,不但为学生营造了良好的学习氛围,调动了其课堂参与热情,同时还为其搭建了个性化的学习平台,促进教学工作的有序开展,有效推动了教学质量的提升。基于此,从微课在小学语文作文教学中的重要性出发,重点分析微课资源的开发和应用策略,以推进小学语文作文教学效果。

摘要： 借助现代信息技术,加之后疫情时代与"双减"政策的约束,优质的线上教育资源愈发重要,微课以其短小精悍的优势日益得到教育工作者的重视。基于信息技术的大发展,微课得以产生和广泛应用。那么,微课资源在开发与应用中会存在哪些难题,要如何解决这些难题呢?笔者结合教学实践谈谈如何开发和应用微课资源。

摘要： 互联网背景下小学数学教学模式不断进行优化与完善,微课作为信息化教育发展的必然产物已经得到了广泛的应用和推广。这种新型的教学模式对小学数学教学有着良好的辅助作用,在一定程度上提升了学生的课堂体验感及学习质量。小学生正处于大脑发展的初级阶段,数学作为一门理科学科对开发学生智力和发散性思维有着重要影响。小学生由于年龄小心智尚未发育成熟,很难向高年级学生一样快速的理解和掌握老师讲授的理论知识,将微课资源有效应用到小学数学课堂中,可有效解决这一阶段性的实际问题,本文就此展开讨论。

摘要： 我国当下阶段的信息技术发展的非常迅速,教学方法也越来越多元化,并深入开拓了教学过程中的知识领域,这样既可以帮助学生掌握与学习数学知识,还可以促使他们获得一定的情感体验。在现下时期,微课教学模式应运而生,并被大力应用到数学教学课堂上。同时在教学过程中收获到良好的教学成果。基于此,本篇文章首先讲述了微课资源教学的意义,又重点提出了微课资源在小学数学教学中的有效应用策略,希望可以为相关工作人员提供借鉴。

摘要： 在当今时代信息技术已然成为各行各业发展的重要因素,给人们日常生活的方方面面带来诸多变化。信息技术课程作为当前初中阶段的重要课程,通过将微课资源合理运用到教学中,符合当前互联网快速发展的背景。微课教学作为近年来信息技术课堂教学一种新兴模式,是对传统教学方式的创新,可以更加准确地对教学内容进行呈现,突出主题,突破重难点,提高课堂教学的有效性。基于此,文章以微课为切入点,指出微课在初中信息技术教学中应用的重要性,并对具体应用进行研究。

摘要： 在新课改的背景下,伴随着小学语文教学理念的发展,越来越多的新兴教学理念和教学资源在小学语文教学中不断被开发、应用。作为小学语文教学的重要内容,作文教学始终在小学语文教学中占据一席之地。但是在小学阶段,由于学生年龄较小,生活经验有限,缺乏文字功底,在培养学生语文综合能力的过程中限制着学生的发展,学生写作水平普遍不高。面对小学语文作文教学中的种种问题,在小学语文作文教学中探索新的教学资源是提高教学质量、培养学生作文写作能力的必由之路。本文将针对微课这种新兴教学资源的开发和应用展开研究,讨论微课资源开发应用的具体策略。

摘要： 随着新课改的大力推行, 小学语文作文的教学内容不断更新, 并日趋完善。 社会的快速进步不断推动着学校教学理念和教学方式的创新, 信息化时代的到来更是弥补了教学资源不充足的情况, 对小学生作文能力的培养起了相当重要的作用,其中微课资源的开发与利用极具代表性。 如果教师采用微课辅助教学, 可以提前制作微课, 这样就可以拥有更多的时间来与学生们进行互动与交流。 信息化时代也为微课的制作提供了大量的资源, 教师可以从中选取趣味性强、 有意义的资源, 为作文教学增添色彩, 促进学生写作能力的提升。 因此, 本文主要围绕微课资源在小学语文作文教学中的开发与利用展开深入探讨。

摘要： 信息时代的到来,给社会生活、生产带来了无限可能.对于教育领域来说,也同样如此,微课的涌现让教学模式、教学方法都发生了不同程度地改编.本文将微课与小学数学进行融合,以探讨微课资源在小学数学课堂教学中的具体应用,从而不断突出微课的教学优势,并提高小学数学的教学效率.

摘要： 在互联网技术和新的课程改革的背景下,微课资源的应用和开发已成为小学数学口算教学中一种非常重要的教育模式.通过丰富多样的微课资源的应用和开发,教师将充分提高学习热情,激发学生的学习兴趣,发展数学口算逻辑思维能力,关注个体差异,可以帮助有效地完成课堂学习、预习和课后复习,可帮助学生提高课堂上的教育效率数学口算学习成绩.

摘要： 在传统的教育教学活动中,通常都是把教师当作课堂上的主体,学生通常都是处于一个被动接受的状态.而在新课改的背景下,教育部门越来越重视学生在课堂上主体地位的显现,教师更多的是在扮演着一个引导者的角色.随着教育体制的不断革新,人们对教学质量的关注程度越来越高,再加上互联网技术与信息化技术的不断发展,使得微课资源逐渐闯入了教育工作者的视线当中.本文首先阐述了在小学语文阅读教学中应用微课资源的重要性,然后对其方法进行了分析,希望本文所作分析能够为有关研究人士带来借鉴和参考.

摘要： 随着科学技术的飞速发展,今天的教学模式已经改变了一种新的方式,有多种先进的科学技术应用于教育领域,微课是现代技术应用于教育领域的一个典型例子,微课是一种新的教学方式,它不同于传统的教学方式,具有受时间和空间的特点,它能把课堂与生活、自然结合起来,以更主动、更生动的方式在课堂上展现知识.

摘要： 基础语文教学的重点是让学生逐步掌握教学内容的各个部分,全面提高语文水平,培养他们对学习的兴趣和纠正学习习惯.小学的语文教育作为基础教育项目不能马虎,因为学生在小学学习的习惯常常伴随着他们的一生.写作是语文教学的重要组成部分,小学生第一次遇到写作时会遇到很多问题,如何做好小学语文作文教学也是教师探讨的问题.作为一种新型的教学方法,微课在教育中的应用取得了良好的教学效果,本文将探索微课在小学语文写作教育中的应用和开发.

摘要： 随着信息技术的不断发展,社会生产与人们生活均发生了翻天覆地的变化,教育领域同样如此.新课改全面实施以来,中国小学素质教育不断发展信息技术教学模式,力争通过信息技术优化传统小学教育.小学数学学科作为基础性学科之一,其对学生思维能力培养十分重要,微课是信息技术基础上衍生的新型教育手段,在数学课堂的应用势必会提升教学效果.为此,本文就其具体应用进行探讨,以期与广大同仁共勉.

摘要： 在小学语文课程中,最为基本的内容就是汉语拼音教学,其也是最为重要的一项内容.所以,相关小学语文教师应该重视汉语拼音的教学,并且在实际教学的过程中,对教学的方法进行实时的创新,将微课利用进来,进而使教学的质量全面提高上来.基于此,本篇文章主要对小学语文拼音教学中微课的整合探究进行深入的分析和探讨.

摘要： 在小学语文课程中,最为基本的内容就是汉语拼音教学,其也是最为重要的一项内容.所以,相关小学语文教师应该重视汉语拼音的教学,并且在实际教学的过程中,对教学的方法进行实时的创新,将微课利用进来,进而使教学的质量全面提高上来.基于此,本篇文章主要对小学语文拼音教学中微课的整合探究进行深入的分析和探讨.

摘要： 在小学语文课程中,最为基本的内容就是汉语拼音教学,其也是最为重要的一项内容.所以,相关小学语文教师应该重视汉语拼音的教学,并且在实际教学的过程中,对教学的方法进行实时的创新,将微课利用进来,进而使教学的质量全面提高上来.基于此,本篇文章主要对小学语文拼音教学中微课的整合探究进行深入的分析和探讨.

摘要： 对于小学语文教学来说,阅读教学在小学语文教学中占据着重要的地位.因此做好小学语文的阅读教学十分重要,在这个过程中,小学语文教师不仅要重视其自身的教学理念,教学目标的设计,更要结合现有条件去丰富课堂的教学方法.而随着信息技术的快速发展,微课教学手段也广泛应用在小学语文教学中,并取得了不错的成效.作为一种新式的教学方法,其自身是有着较强的特色与作用性的,小学语文教师应当积极分析微课在小学语文阅读教学中的有效运用,进一步提升小学语文阅读教学的质量.本文中实际出发,首先探讨了微课的内涵及其在阅读教学中的作用,再结合笔者的一些教学经验与思考,探讨了相关的教学策略.

摘要： 本发明公开了一种微课播放引擎，包括：装载器、逻辑控制器、资源堆栈单元、渲染控制器、计时器、音频控制器；同时，本发明在一种微课播放引擎的基础上提出了一种微课播放方法，本发明通过优化算法，避免在制作产品的过程中，出现零时间点和最末时间点暂停时录制的无限制的清线、清屏、撤销和恢复操作播放出现资源数据的丢失；将缓存数据与磁盘零时文件置换，防止在时长超过三十分钟以上的课件出现内存泄漏，保证了可用性和稳定性；设计多种队列来保存不同动作，并结合反向帧、全量帧来进行性能提升，这样缩短了用户拖动播放等待时间，在后续播放上能够感觉无延迟。

摘要： 本发明提供基于部分频率复用机制的异构蜂窝网络及其中的微基站和微基站的资源选择方法，能减少小区间的同频干扰，从而提高网络容量。本发明的异构蜂窝网络中的微基站，具有可供用户使用的资源，该资源包括频段和时隙，所述异构蜂窝网络具备包含宏基站和所述微基站的多个基站，所述微基站的特征在于具备：信息获取单元，获取所述微基站自身的配置信息和负载信息，并从与所述微基站相邻的基站获取该相邻的基站的配置信息和负载信息；及资源选择单元，根据通过信息获取单元获取的所述微基站自身和所述相邻的基站的配置信息和负载信息，从所述资源中选择出部分资源供所述用户使用。

摘要： 本申请实施例提供了一种微课制作系统及微课教学系统，微课制作系统包括：微课内容采集装置、微课内容录入媒介以及微课生成装置；所述微课内容录入媒介用于所述微课内容采集装置在其上进行书写以形成点阵笔迹，所述微课内容采集装置用于采集其在所述微课内容录入媒介上书写时形成的点阵笔迹，并根据所述点阵笔迹生成微课笔迹数据；所述微课生成装置用于根据所述微课笔迹数据生成所述应用于片段化教学素材的微课，所述微课记录有基于所述片段化教学素材的教学互动活动。本实施例中，由于用户单人即可使用微课内容采集装置的完成书写内容的笔迹采集；并且微课生成装置可以根据用户采集的点阵笔迹自动生成微课；因此所述微课制作系统操作方便。

摘要： 本发明公开了一种微课播放引擎，包括：装载器、逻辑控制器、资源堆栈单元、渲染控制器、计时器、音频控制器；同时，本发明在一种微课播放引擎的基础上提出了一种微课播放方法，本发明通过优化算法，避免在制作产品的过程中，出现零时间点和最末时间点暂停时录制的无限制的清线、清屏、撤销和恢复操作播放出现资源数据的丢失；将缓存数据与磁盘零时文件置换，防止在时长超过三十分钟以上的课件出现内存泄漏，保证了可用性和稳定性；设计多种队列来保存不同动作，并结合反向帧、全量帧来进行性能提升，这样缩短了用户拖动播放等待时间，在后续播放上能够感觉无延迟。

摘要： 本发明提供了一种铬渣无害资源化处理方法、活性微粉材料组合物和活性微粉材料。上述铬渣无害资源化处理方法包括：先将铬渣、熔剂、还原剂、可选的助熔剂、可选的粘结剂以及可选的水混合，得到混合料，并将混合料制备成混合料球；然后将混合料球还原焙烧，得到还原球团；再将还原球团进行磁选处理，得到还原铬铁矿粉和尾渣，其中，混合料的四元碱度为0.18‑0.88。应用本发明的技术方案，采用铬渣、熔剂、还原剂等原料制备成具有特定四元碱度的混合料球，后续经过还原焙烧和磁选得到还原铬铁矿粉和尾渣，不仅工艺简单，而且铁的回收率＞82％，铬回收率＞75％，在提高铁和铬回收率的同时实现了尾渣的直接价值转化。

摘要： 本发明公开了一种提钛尾渣脱氯及资源化利用的方法，其包括以下步骤：1)将提钛尾渣原渣与水混合，搅拌并过滤脱水后，得到粗脱氯渣；2)将粗脱氯渣与水混合，加入强化脱氯剂，搅拌制浆；3)对浆料进行湿法粉磨处理，以得到细粉浆料；4)对细粉浆料进行过滤、洗涤、干燥，以得到提钛尾渣微粉。本发明提供的提钛尾渣脱氯及资源化利用的方法具有过程简单、能耗低、脱氯效果好等优点，并且能够同时提升提钛尾渣的活性，生产成本低，易于市场推广。本发明还公开了一种利用上述方法制得的提钛尾渣微粉以及一种由上述提钛尾渣微粉与普通矿渣微粉、钢渣微粉、1级粉煤灰之一混合复配而成的复合微粉。

摘要： 本实用新型公开了一种微课教育资源共享装置，包括环座和CPU主板，所述环座顶端皆设置有固定机构，所述固定机构包括放置槽、固定杆、滑槽、滑块、第一弹簧、限位杆、转动杆、活动槽和连接杆，所述放置槽开设在环座的四个拐角处，所述放置槽内部皆设置有固定杆，且固定杆与放置槽外侧壁之间皆固定有第一弹簧，所述固定杆上皆固定有限位杆，且限位杆上皆套设有转动杆。本实用新型解决了现有的资源共享装置CPU主板在安装时侧边容易受损的问题，提高了CPU主板在拆卸安装时的安全性，解决了现有的资源共享装置在拆卸CPU主板时其弹出速度过快容易产生震动的问题，避免CPU主板因震动导致内部零件松动的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种便携式微课录制控制器，其特征在于，包括主控单元、NFC模块、RFID读写器、计时器以及蜂鸣器，其中，所述主控单元的数据读取引脚与所述RFID读写器的数据识别引脚连接；所述主控单元的射频控制引脚与所述NFC模块的信号发射引脚连接；所述主控单元的计时输入引脚与所述计时器的计时输出引脚连接；所述主控单元的提示信号引脚与所述蜂鸣器的提示输出引脚连接。本实用新型还提供了一种微课录制系统。本实用新型可以通过近距离无线通信技术缩短微课录制的准备时间，并可以通过计时器提醒录制的时长。

摘要： 本发明公开了一种联想型微课资源库构建方法及系统，所述方法包括知识点资源库构建步骤、知识点链接库构建步骤、知识点双向细目表构建步骤和组卷系统构建步骤；系统包括知识点资源库单元、知识点链接库单元、知识点双向细目表单元和组卷系统单元。本发明通过构建知识点资源库、知识点链接库、知识点双向细目表和组卷系统能将知识点间的逻辑互联关系直观化，通过联想就可以快速定位一个选定知识点的相关知识，为系统化学习提供强有力的支持，并且通过组卷系统能帮助用户定制个性化学习，提供全方位的服务。本发明可广泛应用于教育领域中。

摘要： 本实用新型公开了一种远程教育微课资源开发用辅助教具，包括白板，所述白板固定在框架中间位置处，且框架上下两端左右两侧皆开设有第一滑轨，四组所述第一滑轨内部皆设置有第一滑块，且第一滑块靠近白板外侧皆固定连接有转动杆，两组所述第三滑轨内部设置有第三滑块，且第三滑块右侧焊接在盖板左侧。本实用新型当发生反光时，通过拉动框架两侧的防光板，使防光板在第一滑块的作用下在第一滑轨上向两侧进行移动，当完全拉出时，通过转动防光板带动转动杆和转齿进行转动，通过限位片的限位效果对防光板进行限位，对阳光进行遮挡，避免了外界的太阳光照射在教学板面上，形成反光导致看不清内容问题。