口腔健康教育

摘要： 目的:分析2015年陕西地区5岁儿童患龋状况,比较2005年和2015年儿童龋相关影响因素的变化情况,为进一步加强陕西地区儿童龋病防治工作提供参考依据。方法:采用多阶段、分层、等容量随机抽样方法抽取样本,分析2015年5岁儿童乳牙患龋情况,利用问卷调查比较2015年儿童饮食习惯、口腔卫生行为以及父母口腔健康知信行与2005年的变化情况并进行统计学分析。结果:2015年5岁儿童患龋率和龋均较10年前分别增加了7.68%和0.55(均P<0.05)。城市儿童患龋率及龋均较10年前分别增加了9.93%和0.69(均P<0.05)。2015年患重度低龄儿童龋(S-ECC)的儿童比率为33.73%,较10年前增加了5.64%(P=0.01)。2015年父母对“窝沟封闭可以预防龋齿”的认识较10年前有所提高(P<0.05),家长对“含氟牙膏对牙齿有保护作用”的知晓率较10年前明显降低(P<0.001)。能做到每天刷牙≥2次的儿童较10年前年上升了12.96%(P<0.001),父母能做到每天帮助孩子刷牙的比率较10年前下降6.57%(P<0.001)。多因素Logistic分析结果显示每天吃甜食是患S-ECC的危险因素,每天刷牙≥2次可以降低S-ECC发生风险。结论:陕西地区2015年5岁儿童乳牙患龋率及龋损严重程度较2005年明显升高,儿童口腔健康教育仍需进一步加强,父母口腔健康知信行仍有待于进一步提高。

摘要： 目的探讨种植牙患者全程护理工作中,开展口腔健康教育的临床效果。方法选取2018年1月~2019年12月赤峰市医院收治的126例人工种植牙患者作为研究对象,按随机数表法分为参照组与研究组,每组63例。给予参照组患者全程护理,给予研究组患者全程护理联合口腔健康教育,对比分析两组患者植牙成功率、负性情绪、生存质量及不良反应发生率。结果研究组患者植牙成功率高于参照组,差异有统计学意义(P0.05);干预后,SAS、SDS评分均降低,且研究组患者SAS、SDS评分低于参照组,差异有统计学意义(P0.05);干预后,两组患者OHRQOL-UK评分均提高,且研究组OHRQOL-UK评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者不良反应发生率低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论口腔健康教育在种植牙患者全程护理工作中应用效果良好,可提高植牙成功率,改善患者负性情绪,提升生活质量,减少不良反应,值得应用。

摘要： 9·20爱牙日薇美姿再出发:持续口腔健康教育,关注高原儿童口腔健康。导语全国第34个爱牙日来临之际,国家卫生健康委发布了《关于开展2022年“全国爱牙日”宣传活动的通知》,并将爱牙日主题定为“护牙健齿少年强、健康中国民族兴”。9月19日,由中国儿童少年基金会、国民口腔护理企业薇美姿旗下品牌舒客、舒客宝贝联合发起的“高原儿童口腔健康护航计划”重新启航,由薇美姿集团董事长王梓权、首席科学家陈敏珊、联合创始人余立涛、友睦口腔医生等组成的“关爱小乳牙”项目组走进了云南省丽江市。

摘要： 目的 探讨实施以风险评估为基础的儿童龋病分级管理的防龋效果,为制定儿童口腔疾病防治分级管理策略提供依据.方法 2018年3月至2019年3月期间,采用整群抽样法在上海市闵行区抽取512名3岁幼儿园儿童和502名6岁小学生,进行口腔检查和问卷调查,按照龋病风险评估标准分为高危、中危、低危人群.以学校为单位随机分为试验组和对照组,试验组根据龋病风险等级进行分级管理,低危试验组进行口腔健康教育干预;中危试验组半年涂1次氟,进行口腔健康教育;高危试验组3个月涂1次氟,进行口腔健康教育.对照组按照上海市政府为儿童提供的基本口腔公共卫生服务常规管理.12个月后开展口腔检查,评估防龋效果.结果 患龋高危儿童中,3岁对照组龋病发病率为51.22％,试验组为34.17％;6岁对照组为51.27％,试验组为33.15％,差异均有统计学意义(P<0.05).中危儿童中,3岁对照组龋病发病率为38.71％,试验组为7.32％,差异有统计学意义(P<0.05).但3岁儿童低风险组、6岁儿童低风险组和中风险组的两组龋病发病率差异无统计学意义.3岁、6岁儿童试验组干预1年后患龋风险等级升高比例低于对照组儿童.结论 以风险评估为基础的儿童龋病分级管理在患龋高危儿童中防龋效果显著,值得推广应用.

摘要： 目的探讨实施以风险评估为基础的儿童龋病分级管理的防龋效果,为制定儿童口腔疾病防治分级管理策略提供依据。方法2018年3月至2019年3月期间,采用整群抽样法在上海市闵行区抽取512名3岁幼儿园儿童和502名6岁小学生,进行口腔检查和问卷调查,按照龋病风险评估标准分为高危、中危、低危人群。以学校为单位随机分为试验组和对照组,试验组根据龋病风险等级进行分级管理,低危试验组进行口腔健康教育干预;中危试验组半年涂1次氟,进行口腔健康教育;高危试验组3个月涂1次氟,进行口腔健康教育。对照组按照上海市政府为儿童提供的基本口腔公共卫生服务常规管理。12个月后开展口腔检查,评估防龋效果。结果患龋高危儿童中,3岁对照组龋病发病率为51.22%,试验组为34.17%;6岁对照组为51.27%,试验组为33.15%,差异均有统计学意义(P<0.05)。中危儿童中,3岁对照组龋病发病率为38.71%,试验组为7.32%,差异有统计学意义(P<0.05)。但3岁儿童低风险组、6岁儿童低风险组和中风险组的两组龋病发病率差异无统计学意义。3岁、6岁儿童试验组干预1年后患龋风险等级升高比例低于对照组儿童。结论以风险评估为基础的儿童龋病分级管理在患龋高危儿童中防龋效果显著,值得推广应用。

摘要： 目的:探究心理护理联合口腔健康教育护理对牙周炎患者的干预效果.方法:选取2018年6月至2019年6月我院收治的88例牙周炎患者为研究对象,将其分为对照组(实施常规护理)与观察组(实施心理护理联合口腔健康教育护理).比较两组的干预效果.结果:观察组的每天刷牙次数>3次者、每次刷牙的时间>3 min者以及使用竖刷或者颤动刷牙方式者均多于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:采用心理护理联合口腔健康教育护理对牙周病患者实施干预更有利于患者养成健康的口腔保健行为,建议临床推广使用.

摘要： 目的 分析口腔健康教育对改善儿童口腔卫生状况以及口腔健康知识和行为的作用.方法 选取116例于2019年1月-2020年1月在本院口腔科就诊的儿童,分为对照组和观察组各58例.对照组儿童无任何口腔干预,观察组儿童实施口腔健康教育,在儿童对口腔知识认知和行为情况以及口腔状况方面进行分析.结果 对照组儿童对口腔知识认知和行为情况较差于观察组;干预后,对照组儿童的口腔状况较差于观察组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对儿童实施口腔健康教育,可有效改善儿童口腔状况,规范其口腔健康行为,提高其对口腔的正确认知,建议在儿童口腔保健中推广应用.

摘要： 当前,我国居民口腔保健意识薄弱,口腔健康知识匮乏,口腔健康状况不良.口腔健康教育是预防口腔疾病,改善口腔健康状况最有效的途径.常规的口腔健康教育模式只是简单的将信息交代给目标人群,对口腔疾病的预防效果较局限.很多学者对口腔健康教育模式进行探索,其中,信息-动机-行为技巧模型(Information-Motivation-Behavioral skill Model,简称IMB模型)被广泛应用于健康教育,本文将对口腔健康教育现状及IMB模型在口腔健康教育中的应用进行综述,以期为国内外口腔健康教育提供参考.

摘要： 目的:分析口腔健康教育在牙周病患者护理中的应用效果.方法:本次研究样本共抽取牙周病患者78例,时间为2018年12月-2020年12月期间,依据随机抽签原则分为研究组患者39例、参照组患者39例.参照组患者治疗期间开展常规护理,研究组患者治疗期间则施以口腔健康教育,总结并评价护理效果.结果:研究组牙周袋深度、前牙覆盖高度、牙周出血指数和牙槽骨高度改善优于参照组,P<0.05.结论:在牙周病患者护理中开展口腔健康教育可有效改善患者的牙周症状,值得在临床上进一步推广和实践.

摘要： 目的:探讨牙周炎患者采用心理护理与口腔健康教育的临床价值.方法:取2019年12月-2020年12我门诊收治的82例牙周炎患者为研究对象,随机设为研究组和对照组.对照组常规干预,研究组采取心理护理与口腔健康教育相结合,比较两组干预前、后的牙周指标以及口腔健康知识掌握情况.结果:与对照组比较,研究组干预后的龈沟出血指数、菌斑指数及牙周袋深度均较低(P<0.05);研究组知识总掌握率较高(P<0.05).结论:对牙周炎患者采取心理护理与口腔健康教育相结合的方法,有助于改善患者临床症状,提升其口腔健康知识掌握情况,利于临床推广应用.

摘要： 目的：探讨口腔健康教育对医学院校非口腔专业学生的口腔健康促进作用.方法：对某医科大学学生进行口腔健康问卷调查及口腔健康检查,统计记录调查及检查请况,并对被检查者进行口腔健康宣讲.半年后,再次行问卷调查及口腔健康检查,对比两次结果,得出结论.结果：(1)口腔健康检查结果：口腔健康宣教后,龋病充填率明显高于宣讲前(P＜0.01),宣讲后牙龈探诊出血阳性率明显低于宣讲前(P＜0.01).(2)口腔调查问卷结果：口腔卫生宣讲后,被调查学生的口腔保健知识、口腔保健态度及就诊情况、口腔卫生行为习惯等明显好于口腔卫生宣讲前(P＜0.01).结论：口腔健康宣讲可以有效的提高在校医学生的口腔保健行为.

摘要： 目的:了解和探索在校大学生口腔卫生及口腔健康保健知识现状,为有针对性的开展大学生口腔健康教育,推动大学生口腔健康教育发展提出建设性意见. 方法:在西安地区某综合性大学中根据专业采用整群抽样调查方法,对在校大学生的口腔健康状况、口腔健康行为、口腔就诊记录等内容进行问卷调查,由口腔医师对其进行口腔检查并按口腔健康分级进行记录,使用FoxPro6.0软件建立数据库,利用SPSS17.0软件进行统计描述分析. 结果:本次共调查在校大学生780人,73.8％的被调查大学生都有着不同程度的口腔卫生疾病并存在有口腔不适症状但不去就诊的现象,79.7％的学生不知道如何选择牙膏和牙刷并希望得到口腔医生的建议,66.3％的学生每天刷牙2-3次,只有20.5％的学生刷牙时间大于2分钟,21.7％的学生定期进行口腔健康检查.本科生和研究生在刷牙次数,影响口腔疾病就诊因素和所患口腔疾病上存在差异. 结论:在校大学生口腔保健知识薄弱,口腔健康相关知识储备不足,需要加强大学生口腔卫生教育,提高大学生口腔卫生意识,促进大学生口腔健康状况的改善.

摘要： 口腔健康教育是初级卫生保健的重要组成部分,是实现人人享有口腔卫生保健的重要途径.在口腔临床护理教学中把口腔健康教育作为教学的重点对该课程进行探索和实践,调动学生们学习的积极性,提高自学的能力,培养她们的社会实践能力,有助于学生综合素质的提高,对培养实用型人才有重要的意义.

摘要： 目的:分析北京市中小学生2014年恒牙龋齿患病情况,为开展学校龋齿防治工作提供科学依据.方法:学生龋齿患病情况分城市男生、城市女生、乡村男生、乡村女生四个群体进行统计,共涉及6个区7、9、12、14岁4个年龄组的2400名在校学生,由口腔专业人员进行检查.结果:2014年北京市中小学生恒牙龋患率为15.92％、龋均为0.31、恒牙龋齿充填率为36.00％,12岁年龄组恒牙龋均为0.36.结论:近年来北京市学生龋齿防治工作取得了一定的成绩,龋均已控制在较低水平,但龋齿充填率还很低,今后应进一步加强口腔健康教育和龋齿充填工作.

摘要： 本发明涉及一种用于提供良好口腔健康效果的牙刷毛和弹性部件。包括根据本发明的牙刷毛和弹性部件的牙刷除了常规牙刷的通用物理清洁效果之外，还可以提供用于防止口腔疾病的各种辅助如抗菌、抗炎、清新口气、消炎、牙垢控制效果、预防牙齿敏感、预防牙龈疾病。

摘要： 本发明涉及一种用于提供良好口腔健康效果的牙刷毛和弹性部件。包括根据本发明的牙刷毛和弹性部件的牙刷除了常规牙刷的通用物理清洁效果之外，还可以提供用于防止口腔疾病的各种辅助如抗菌、抗炎、清新口气、消炎、牙垢控制效果、预防牙齿敏感、预防牙龈疾病。

摘要： 本申请公开一种口腔健康识别系统、一种口腔图像获取装置、一种口腔图像识别装置以及一种口腔健康识别仪，包括：口腔图像获取装置和口腔图像识别装置；所述口腔图像获取装置，用于获取口腔图像；所述口腔图像识别装置，用于识别所述口腔图像获取装置获取的所述口腔图像，并根据所述口腔图像进行口腔健康状况识别；所述口腔图像获取装置与所述口腔图像识别装置通讯连接，用于将所述口腔图像获取装置获取的所述口腔图像传送给所述口腔图像识别装置进行所述口腔健康状况识别。通过上述系统，用户能够及时了解口腔的健康状况，以便发现口腔疾病时能够及时就医，保障口腔健康。

摘要： 本发明涉及洗漱领域，公开一种智能牙具盒、口腔健康的监控系统及监控口腔健康的方法，智能牙具盒包括漱口水添加部、牙膏出膏部、摄像头和控制系统；漱口水添加部包括漱口水液体罐、第一阀门和杯子检测传感器；牙膏出膏部包括牙膏筒、挤牙膏设备和刷头检测传感器；摄像头至少用于拍摄用户面部特征；控制系统与第一阀门、挤牙膏设备和刷头检测传感器、摄像头、云端服务器通讯地连接，用于将用户面部特征传输给云端服务器，接收云端服务器的指示解锁漱口水添加部的第一阀门和杯子检测传感器、和/或牙膏出膏部的刷头检测传感器和挤牙膏设备。本方案的牙具盒、监控系统能够远程连线医生实时获取正确的清洁方式，实现口腔的健康。

摘要： 本发明公开了一种口腔健康的管理方法和口腔健康管理系统，该方法为通过口腔检测仪采集，用户口腔信息并对采集的信息进行接收、记录、处理、分析；同时不同用户采集的信息在同一个服务器内进行交互。本发明的口腔健康管理方法，突破了传统单用口腔检测仪进行健康检测的方法，将口腔信息采集、口腔健康管理和用户交流等功能结合起来，能随时检测和读取数据，操作简单，便于智能管理口腔健康。本发明的系统包括口腔检测仪、安装APP系统的移动终端和中央服务器。本案的口腔检测仪和安装有APP系统的移动终端可实现随时随地数据传递，并且APP系统设有GPS定位模块，可随时记录检测者的地址信息，提供相应的生活服务，使用更加方便、更智能。

摘要： 本申请公开了口腔咀嚼物用于调节犬科动物口腔微生物群的用途和相关方法。该方法可以包括向狗施用改善狗的口腔健康的有效量的口腔咀嚼物。

摘要： 本发明公开一种学前儿童口腔健康教育教学模具，涉及教学模具领域。该学前儿童口腔健康教育教学模具，包括底板，所述底板的下表面对称固定连接有两个固定组件，所述底板的上表面对称固定连接有两个支撑杆，两个所述支撑杆之间转动连接有第一转动轴和第二转动轴，所述支撑杆的侧壁上固定连接有保护块，所述第一转动轴和第二转动轴端部的外表面分别固定套接有第一齿轮和第二齿轮，且所述第一齿轮和第二齿轮相啮合。该学前儿童口腔健康教育教学模具，可以根据不同的教学进度，对第一口腔模具和第二口腔模具张开的角度进行固定，便于学前儿童进行观察或者将第一口腔模具和第二口腔模具单独取下进行观察。

摘要： 本申请公开了一种口腔健康教育体验系统、方法及医疗教育装置，通过用户端口模块获取用户信息，对适用本系统的用户进行口腔健康教育体验服务，通过控制模块触发VR设备模块为用户提供口腔健康教育体验的场景全息影像，并通过传感器模块获取用户的操作信息，根据操作信息从服务模块中获取相应的口腔健康教育体验数据，控制VR设备模块向用户提供对应的场景全息影像，是一种全智能化的口腔健康教育体验系统，不需要授课人员提供现场授课，具有大的市场推广价值，且VR授课形式能够为用户提供仿真模拟场景式的口腔教育体验，在很大程度上提高了用户的体验性，解决了现有的口腔健康教育方式受现场授课人员专业性限制，推广性差和用户体验性差的技术问题。

摘要： 本发明公开一种学前儿童口腔健康教育教学模具，涉及教学模具领域。该学前儿童口腔健康教育教学模具，包括底板，所述底板的下表面对称固定连接有两个固定组件，所述底板的上表面对称固定连接有两个支撑杆，两个所述支撑杆之间转动连接有第一转动轴和第二转动轴，所述支撑杆的侧壁上固定连接有保护块，所述第一转动轴和第二转动轴端部的外表面分别固定套接有第一齿轮和第二齿轮，且所述第一齿轮和第二齿轮相啮合。该学前儿童口腔健康教育教学模具，可以根据不同的教学进度，对第一口腔模具和第二口腔模具张开的角度进行固定，便于学前儿童进行观察或者将第一口腔模具和第二口腔模具单独取下进行观察。

摘要： 本发明提出了一种学前儿童口腔健康教育教学模具，涉及教学模具技术领域。包括相互配合的上齿排和下齿排，还包括展示架主体；上齿排和下齿排位于展示架主体内，且上齿排和下齿排的两端分别与展示架主体的两侧内壁活动连接；展示架主体内还设置有调节组件，调节组件与上齿排和下齿排活动连接，并能够带动上齿排和下齿排反向转动；通过整体结构的设置，使得能够更加简便、快捷的模拟出人体牙齿的运动模式，并且还能够分别的展示人体牙齿的分布的运动轨迹，从而使得整体装置具有更高的实用性。