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2006年中国高等教育学会自学考试分会年会

2006年中国高等教育学会自学考试分会年会

  • 召开年：2006
  • 召开地：海口
  • 出版时间： 2006-12

主办单位：中国高等教育学会

会议文集：2006年中国高等教育学会自学考试分会年会论文集

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  • 摘要：自学考试“面向农村，服务三农”是一个老问题，十几年前，自考战线的同志们就在做着这篇文章，而且江、浙等省还取得了不俗的成就。然而时下，党中央吹响了建设社会主义新农村的号角，并出台了一系列重大措施，宏观形势已然发生了深刻的变化。如果说此前自考系统的工作属于自发的孤军奋战的部门行为，那么现在，则是中央在建设“和谐社会”思想指导下，有计划、有组织、有措施、长效推进的国家重大系统工程。自考战线理应站在新的高度，重新评估形势，制定新规划，出台新措施，摆正位置，全面投入这场战役中去。因此本文讨论了中国农村终身教育的发展与突破问题，并且论述了自学考试在建设社会主义新农村中的地位与作用。
  • 摘要：在我国实现高等教育大众化的新形势下，定位于为构建终身教育体系和创建为学习型社会服务的高等教育自学考试，以科学发展观为指导，主动适应当地经济、社会、教育的发展需要，不断拓宽服务领域，提高服务质量，一直是我们不懈探索和努力实践的新课题。在充分调研社会需求的基础上，天津市自考办提出了自学考试发展的新思路，概括地讲，就是“以市场为导向、以考生为中心、以规范保质量、以创新求发展”，努力实现三个“面向”，即“面向农村、面向职业、面向社区”，保持自学考试全面、协调、可持续地健康发展。几年来，天津市在自学考试面向职业方面进行了一些研究和探索，并取得了初步成效。本文把近年来的主要认识、实践和体会进行了介绍。
  • 摘要：自学考试命题工作是自学考试工作的核心环节，命题质量的高低，直接影响到自学考试人才培养的质量与规格，影响到自学考试事业的健康发展。因此，从自学考试这种教育形式产生开始，对自学考试命题工作的研究就从未停止过，而且已在许多方面取得了令人瞩目的成果，被广泛应用于命题工作实践。近年来，自学考试所面临的形势发生了很多变化，如应用性专业增多，考生群体的人员构成也发生了重大变化。这就要求自学考试的命题也要适应形势变化，在确保质量和安全的前提下，采取多种灵活的命题方式进行命题，已成为命题工作所面临的重要课题。组建题库这种命题方式已逐渐引起人们的重视。尽管在自学考试开展过程中，一些命题机构在考试中已经不同程度地使用，并有了一些很好的经验。但并未从理论上加以深入地探讨和研究，也未从经验上加以认真总结。为了使题库命题切实保障在命题质量上发挥应有的作用，本文仅就题库组建和使用等方面的问题结合工作实践做一点探讨。
  • 摘要：党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，中共中央2006年一号文件在具体部署农村工作时，从8个方面提出了32条推进社会主义新农村建设的意见，这表明中国共产党把解决民生问题作为体现党的宗旨与执政能力的一个重要表现，是有效解决“三农”问题，让广大农村老百姓享受经济发展成果的一项战略举措。我们可以看到，作为中国社会主义教育事业的一项创举的高等教育自学考试以其办学灵活、投入少、效益高等独特优势在为农村教育提供基础动力、智力支持、培养社会主义新农村建设需要的各类技术和管理人才等方面将起到极其重要的作用。虽然前人对“自考面向农村”的问题研究颇多，但面对新农村建设的新形势，当前农村自考工作仍存在不少问题，本文意在通过对当前自学考试的运行机制和管理模式进行分析，探究如何构建和完善与农村社会化发展相适应、更好地为建设社会主义新农村服务的自学考试运行新机制和管理新模式。
  • 摘要：高等教育自学考试制度自实施以来，为国家培养了一大批人才，为建立学习型社会，促进奋发向上的社会风气的形成发挥了重要作用。实践证明，它的建立和发展，不仅是我国教育事业的一项伟大创举，也是作为一个文化大国对世界文明进步做出的重要贡献。近几年来，随着我国高等教育的不断深化改革、拓展规模，自学考试面临生源竞争、生源结构和资源整合三大挑战。同时，社会发展带来的巨大人才需求，公众对于优质教育资源的强烈期盼，高等教育国际化和终身教育的发展都为自学考试带来新的机遇。面对新形势，如何提高自学考试的竞争力，在教育多元化的发展格局中，更好地充分发挥应有的功能和作用，始终保持其旺盛的生命力，成为摆在自学考试工作者面前的重要课题。对此，在近几年的工作中，本文根据自身的实际，就强化服务意识，着力构建适应新形势需要的服务体系，促进自学考试的可持续性发展进行了一些探索，取得了一定的成效。本文是我们在开展此项工作中的一些认识和做法。
  • 摘要：江西省民办高校积极参与高等教育自学考试社会助学活动，在不同时期、不同阶段进行了不同层次、不同类型、不同规格的助学活动，为满足社会对高等教育的要求做出了重要贡献。本文介绍了江西省民办高校举办自考助学与学历文凭考试取得丰硕成果，和对江西民办高校自考助学模式的实践与探索。
  • 摘要：北京城市学院教育培训中心自创办以来，始终牢记全面贯彻党的教育方针，以培养职业型、应用型人才为主线，坚持把自学考试助学办成一种教育形式，尤其关注教育过程、学习过程的改革。近几年来，本文在理论研究和实践探索上取得了一些成绩。本文思考问题的出发点，就是以学生为本，一切从学生成才、就业这个根本利益出发，不断加强全面育人和规范管理。
  • 摘要：高等教育自学考试是对自学者进行以学历认定为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。高等教育自学考试自20世纪80年代初发展至今，凭借着广泛的生源基础、灵活的教学形式，既开放又严谨的考试制度以及所产生的巨大社会效益，已在我国高等教育领域独占一方。25年来，许多人通过高等教育自学、考试这种教育形式获得了专科或本科毕业证书。每年在学的考生还有很多，其发展速度之快、吸引力之强，可以说高等教育自学考试极大地推动了我国高等教育改革的进程。但是不容乐观的是，长期以来，许多人对自学考试缺乏了解或持怀疑态度，而且普通高校连续几年扩招，使许多学生获得了进入普通高校学习的机会，这种生源的转移更直接导致自学考试的生源减少。笔者认为，按照我国社会经济发展的需要以及人们接受高等教育的要求，自学考试必将进一步发展。因此，在普通高校扩招的“压力”下，自学考试应依托民办教育，壮大自身力量。
  • 摘要：自学考试制度创建于20世纪80年代的中国，是对自学者进行的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，它是中国高等教育体系重要的组成部分。20多年来，通过自学考试这种教育形式，为社会培养和造就了大批有用的人才，参加考试的人数有4000多万，其中600多万取得专科或本科毕业证书。全国平均每30人中就有1人参加自学考试。rn 自学考试虽然在规模上有绝对的优势，但通过率偏低。研究结果表明，目前自学考试的课程合格率大致保持在50％左右，但累计全部课程合格率的比例要小于10％。自高等教育自学考试产生以来，其组织形式通常都是由个人自学、社会助学和国家考试三大部分组成的。学生的主要学习方式是自学，完全是一种“以考促学”的教育形式。rn 本文研究认为，开展基于Internet的自考网络助学的时机已经成熟。自考的社会助学形式单一，又集中于高等教育资源雄厚的大城市的局面必须得到改变。开展基于Internet的自考网络助学，将会不可避免地带来自学考试制度及操作层面的各项改革，引发自学考试工作者一些深层次的思考，同时还会出现许多新的问题需要解决。
  • 摘要：计算机网络技术在20世纪末掀起了又一次新技术革命浪潮。许多传统的生产和生活方式、学习和教育方式都发生了重大的变革。目前，世界各国都在积极利用计算机网络技术推进教育普及化及教育服务个性化，以期达到教育资源超时空共享，这就是网络教育。我国的网络教育始于20世纪90年代末，在21世纪初有了显著的发展，取得了很大的成就。我国的网络教育试点高校由1998年的4所增长到2003年的68所，累计招生人数达到了200多万。这种具有普及意义的高等教育方式一诞生就显示出了极强的生命力。作为我国高等教育重要组成部分的自学考试在我国高等教育的普及中，一直起着巨大的作用。rn 人们期望着自学考试的网络辅导也会和网络高等教育一样有一个长足的、令人振奋的发展。然而，事情并没有按照人们的期望发展下去。尽管网络状况越来越完善，广大的自考生对网络学习的方式越来越认可，有关自学考试的教育机构也提供了越来越好的学习条件。但是，通过网络的方式，参加自学考试辅导的学生数量，在自学考试学生的总量中所占的份额依然少得可怜。根据山东省自考网站及各地市自考网站的流量统计，保守估计有超过60%的考生是通过互联网来查询考试信息的。是什么原因导致广大自考生对网络助学的积极性不高呢?是广大自考考生对网络教育的形式缺乏认识和了解?还是广大自考考生以网络的方式进行学习的条件有限?抑或网络辅导教育方式对自考考生的帮助不大?本文通过对华夏大地教育网的分析，探讨自学考试网络辅导的模式与途径。
  • 摘要：高等教育在世界范围内的发展是极不平衡的。通常，发展中国家中接受高等教育的人口比例远远低于发达国家。中国作为发展中国家，人口多、地域广，因此，在努力提高全民综合素质和实现高等教育大众化的过程中，其高等教育的发展凸现出多样化的特点——按教育性质和形式可分为普通高等教育、成人高等教育和高等教育自学考试；从教育模式分有普通高等学校、成人夜大学、成人函授大学、广播电视大学、高等教育自学考试、远程开放高等教育、网络大学等。这些不同的高等教育形式或模式相互竞争、相互补充、相得益彰，共同构成了中国高等教育的整体，也在创造着中国高等教育的奇迹。本文首先介绍了中国高等教育自学考试教育制度有其独特的教育特性，并介绍了网络教育在中国高等教育自学考试中的应用。
  • 摘要：自20世纪90年代末期以来，人类不断加快向信息化社会迈进的步伐，信息技术已开始广泛应用于社会各个领域。基于多媒体技术和Internet技术的现代远程教育也开始被大量应用于各种开放式的社会化教育和教学之中。现代远程教育的出现是传统教育的一次巨大变革。在这种趋势下，无论是何种教育形式，都迟早会面临远程教育的巨大挑战。高等教育自学考试(以下简称高教自考)创建于20世纪80年代，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。但是直至rn 高教自考的教学形式、教材编制、学生自学辅导、社会助学以及管理手段等，与创建之初相比没有很大发展，自考学生规模逐年减小，助学的一次通过率偏低等问题不仅直接影响到高教自考自身的改革和可持续发展，也直接影响到我国高等教育大众化实现的现代化步伐。为此，本文认为，高教自考要改变目前状况不仅需要国家继续在政策和资源上给予大力支持，更重要的是高教自考需要依靠现代化教育技术手段来支持自身发展。因此，将现代远程教育技术引入高教自考，将对高教自考的深入改革、创新发展具有积极且现实的意义。
  • 摘要：随着我国政治经济的快速发展，尤其是科学技术的迅猛发展和全球经济一体化，我国的高等教育也迎来了新的发展和变革，截至2004年，我国高等教育在学人数已超过2000万，高等教育毛入学率达19％，我国进入高等教育大众化阶段。在高等教育变革的进程中，无论是高等教育的概念，还是其职能以及目标，都在传统意义上被赋予了新的内涵。rn 现代化的教学手段使教学形式丰富多彩，为个性化人才培养提供物质支持。特别是基于现代计算机技术、网络技术、通信技术的网络教育，更为优质的教育资源提供延伸、扩张的空间，网络教育将高等教育从封闭的大学辐射到更加广阔的地区。网络教育作为现代化的教学手段，已经应用于多种高等教育形式中并取得很好的效果，网络教育与自学考试相结合，不仅能够给予学习者学习方案的设计和指导，即在学习过程中提供的个性化服务，而且使专业设置、培养计划、课程安排、教材形式、评价手段等方面的变革成为可能。本文具体谈一下网络教育与高等教育自学考试相结合的优势。
  • 摘要：自学考试是一种国家考试、社会助学和个人自学相结合的教育制度。20多年来，这种教育制度为社会培养了大批知识型人才。进入21世纪后，自学考试开始面临新的挑战，一方面，转型经济时代对人才的素质提出了新的要求，应用实践和创业创新素质成为新型人才的核心内容；另一方面，信息和网络技术迅猛发展，各个领域纷纷利用信息技术重组和再造业务流程，自学考试同样也面临着用信息化手段优化业务流程的问题。rn 自考生的毕业论文是自学考试专业考试计划中的一个重要环节，它综合考核自考生专业知识的掌握程度及分析、解决问题的实际能力，是培养自考生知识应用和创新能力的重要环节。目前，自学考试毕业论文指导和管理工作缺乏一个统一的信息平台，存在着各个参与主体关系职责不清、管理工作繁琐、指导过程松散的问题。毕业论文作为一个综合性环节没有起到应有的培养能力的作用。实现毕业论文指导和管理的网络化，构建一个共享的资源和信息平台，不仅可以理顺各个参与主体的关系和职责，而且可以实现论文指导过程的师生互动和实时监控，因此开发基于网络的自学考试毕业论文指导与管理系统，对于保证论文质量和加强自考生能力的培养具有重要的现实意义。本文主要介绍了基于网络的自学考试毕业论文指导与管理系统的设计和实践。
  • 摘要：高等教育自学考试(以下简称自学考试)是具有中国特色的国家教育考试制度和教育形式，自实施以来，为国家培养了大批人才。目前，自学考试已经覆盖了全国除台湾以外所有省、市、自治区。由于自学考试其地域覆盖的广泛性和众多的考生、毕业生数量使其成为中国规模最大的没有围墙的大学。本文介绍了自学考试的考试制度与教育形式，研究了高等教育自学考试教育形式的特性。
  • 摘要：近年来，为充分发挥自学考试在构建全民学习、终身学习的学习型社会中的积极作用，全面应对当前高等教育大众化和其他高等教育形式快速发展形势下的不利影响，确保自学考试，尤其是自学考试学历教育考试规模的可持续发展，各有关部门及各级考试机构围绕着在高职高专在校学生中拓展自学考试本科教育的发展空间做了许多有益的探索。但从发展规模和考试质量看，很多工作还局限在浅层次的和局部领域，成绩也是初步的。其原因，除自学本科学历教育是一个庞大的系统工程，涉及自学考试系统和其他高等教育形式各自的运行机制和体制的有机衔接，需要循序渐进、科学务实外，此项工作的宣传和服务的相对欠缺也是一个非常重要的影响因素。毋庸置疑，高等教育自学考试宣传和服务工作不仅是自学考试事业的重要组成部分，更是自学考试事业发展的导向、桥梁和窗口。笔者认为，如果要在发展高职高专在校生参加自学本科教育上有大的突破和作为，在继续推进构建高等教育体系“立交桥”研究和试点的同时，还必须根据新时期高职高专在校生的特点，做好深层次的、具体的分析，把自考本科教育宣传的切入点与考试服务的着力点落到实处。
  • 摘要：本文首先介绍了自学考试与民办高等教育的发展历史及作用，然后分析了民办高校遭遇的困境与存在的价值。民办高等教育特别是民办助学高校面临着极大的发展困境，最后本文探讨了如何才能使这一利国利民而且崇高的事业不断发展壮大。
  • 摘要：超市的引进给人们的日常生活带来了极大的方便。试想，如果将超市内“商品架”换成“课架”，即将高等教育自学考试课程设计成“超市”的形式，让学生在此“课架”上自由地选择课程，一定会受到广大学生的欢迎。这是笔者想研究和探讨的问题。
  • 摘要：高等教育自学考试既是我国的一项重要考试制度，又是一种重要的教育形式，是高等教育的重要组成部分，经过20多年的长足发展，已从单一的学历考试发展成为多层次、多类型、多规格、多功能的教育形式，成为我国规模最大的社会化开放教育，以其“开放、灵活、投资少、效益高”的特点和严格的考试制度，为适应多层次、多形式的教育需求，完善我国的终身教育体系，提高国民的文化素质和社会经济的发展做出了巨大的贡献。随着普通高等教育、函授教育的大发展，远程教育、网络教育、民办教育的迅速崛起，高等教育自学考试面临着前所未有的严峻挑战。生源数量减少，质量下降，就业难度加大等都是目前自学考试所必须解决的问题。本文通过对自考生各方面能力的调查，从多个层面分析如何提高自考生的思想道德品质、人文素养、科学素养等综合素质，培养正确的人生观、价值观，增强社会适应能力和心理承受力，为改革自学考试的形式、内容和方法以及调整专业设置提供参考依据。
  • 摘要：党的十六届五中全会历史性地提出了“建设社会主义新农村”的宏伟目标。建设社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的一个具有里程碑意义的重要历史进程，是涉及农业、资源、环境、人口、教育等多领域的系统工程，也是发展农业、繁荣农村、富裕农民的必然选择，是解决“三农”问题的一个历史性跨越。本文认为，社会主义新农村建设离不开教育，自学考试教育要服务于社会主义新农村建设。
  • 摘要：21世纪初，中央统揽全局，因势利导，及时提出“建设社会主义新农村”的重大科学发展战略，为把我国由城乡二元割裂甚至对立的不和谐状态，逐步发展转变到城乡和谐进步的全面小康社会，奠定了重要的政策与决策基础。自学考试工作如何主动适应这一重大战略，需要本文及时认真研究。
  • 摘要：自学考试在构建和谐社会当中将发挥什么样的作用，关键看自学考试能否促进人的发展，没有人的发展，人就会难以适应外部环境，就谈不上建设和谐社会。rn 自学考试是我国教育事业的一个重要的组成部分，自学考试作为一种教育学习形式，使无数人获得了继续深造的机会，20多年来在提高国民教育的素质起了很大的作用，所取得成就举世瞩目。rn 在构建和谐社会中，教育有着特殊的作用和地位，构建学习型社会、终身学习的教育体系是当今世界教育发展的一大理念。党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为建设小康社会的一个重要指标。自学考试能否在这种新的机遇和教育理念下继续突出特色和发挥优势，重现往日的辉煌?回答这一问题，可以从三个方面来进行探讨，一是自学考试的目标，二是自学考试在整个教育体系中定位和作用。三是自学考试的学习形式。
  • 摘要：甘肃省地处西北，自然环境复杂多样，地域狭长，民族成分齐全，历史文化悠久，经济发展相对滞后，不同区域的文化差异很大，由此形成的区域文化素质差异就更大了，所谓“十里一风，八里一俗”。在这样一种独特的区域环境下，呈现出一些特有的区域文化素质，这对我省的城乡和谐社会建设具有直接的影响。本文首先介绍了区域文化素质在构建和谐社会中的作用，讨论了自学考试与区域文化建设的关系，探讨了如何发挥自学考试优势构建城乡和谐社会。
  • 摘要：社会主义和谐社会就是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会，和谐教育是基础。教育本身的功能和特点决定了其对建设社会主义和谐社会的重要性。本文认为作为高等教育重要组成部分的自学考试，在构建社会主义和谐社会的过程中同样有其独特的地位与作用。
  • 摘要：本文对农大的优越的办学条件，雄厚的师资力量，该学校自考办学规模稳步扩大，自学考试助学经验丰富.管理规范，并且推进自学考试向农村延伸。
  • 摘要：国务院1988年颁布的《高等教育自学考试条例》规定：高等教育自学考试的性质是对自学者为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。高等教育自学考试的任务，是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，推进在职专业学习和大学后继续教育，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德、科学文化素质，适应社会主义现代化建设的需要。高等教育自学考试的报考条件是，凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可报考。本文首先分析了高等教育自学考试的基本情况，并探讨了自学考试在建立终身学习型社会和建设和谐社会中的作用
  • 摘要：胡锦涛同志指出：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建社会主义和谐社会，促进社会全面协调发展，教育发挥着基础性、先导性和全局性的作用。这是因为：一方面，教育的和谐发展是和谐社会的重要基础，另一方面，社会的全面和谐又会为教育的和谐发展提供有力的支撑。在全面建设和谐社会的伟大进程中，教育在构建和谐社会中的重要作用，体现为“四大功能”：教育的社会化功能——培养现代化国民；教育的经济功能——促进社会主义市场经济的发展；教育的政治功能——促进社会主义民主政治的建设；教育的文化功能——促进社会主义先进文化的建设。自学考试作为高等教育的重要组成部分，以上的四种功能兼而有之。
  • 摘要：经过20多年的实践与探索，我国高等教育自学考试已形成了独具特色的优势，如宽进严出，教、考分离，名校主考，国际认可，报考费低，专业选择性大，学制灵活，工学矛盾小，专本续读，无招生地域限制等。这些特色与优势不但是我国高等教育自学考试能保持长盛不衰的生命力的原因所在，也是今后我国高等教育自学考试持续发展的动力所在，同时也为我国民办高等教育的兴起与发展提供了有利的条件和空间，成为我国民办高等教育发展模式的重要选择。如何在经济欠发达的民族地区发挥自学考试优势，加快民办高等教育学校的发展步伐，以自学考试来扩大办学规模、提升办学水平、形成办学特色、提高学校声誉，银川科技职业学院(银川大学)七年来的实践与探索提供了成功的实践经验和发展模式，并带给我们许多理性的思考。
  • 摘要：党的十六大报告明确提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”建设学习型社会，是构建和谐社会的重要组成部分，并在和谐社会的构建中将起到基础性和提供动力的作用。建设学习型社会，教育处在基石地位。自学考试作为我国高等教育的重要形式，应充分把握好这一发展机遇，发挥自身优势，创新运作机制，为我国高等教育事业的发展和学习型社会的建设做出更大的贡献。本文首先介绍了学习型社会的特征与自学考试的优势，探讨了如何建立适应学习型社会的自学考试运作机制。
  • 摘要：高等教育自学考试创立于20世纪80年代初，它以对自学者进行学历考试为主要目的，是中国特色社会主义教育制度的有机组成部分，是真正意义上的“开放大学”。与其他教育形式相比，自学考试具有开放度高、方式多样、适应性强、投入小、效益多等优点。它给那些因为种种原因没有通过高考途径进入大学的潜在人才提供了一个继续深造的机会。无数青年才俊通过自学考试，走上了成才之路，凭借所学知识，在不同岗位上大显身手。随着社会的不断发展，高自考的一些缺点或不足也日益显露，本文主要介绍了高等教育自学考试存在的主要问题，并提出了一些对策。
  • 摘要：考试在我国有文字记载1700多年。在漫长的考试历史中，作弊与考试相伴而生，相随而长；从古到今，从国内到国外，考试作弊与反作弊只有起点，没有终点；在不同的时期和不同的考试过程中，考生的作弊形式和作弊手段表现也不相同，其作弊与反作弊的较量始终在进行中。社会在前进，经济在发展，科技在进步，作为反映社会、经济、自然、人文、科技的各类考试，无论从考试形式、考试内容还是考试手段都发生了质的变化。而考试作弊也从传统的夹带、传递、交头接耳、替考发展到利用高科技通信工具作弊。这种新型作弊方式来势之猛，发展之迅速，危害之大，是我们所始料不及的，必须引起考试工作者的高度重视。本文首先分析了当前利用高科技通信工具作弊的几个特点，探讨了如何预防考试作弊。完善考试管理制度。
  • 摘要：本文首先介绍了自学考试的自主学习性质，然后提出了自学考试的自主学习程度有待进一步提高，最后分析了提高自学考试学习自主程度应创造的条件。
  • 摘要：自学考试制度是我国改革开放以来教育制度的一项重要创新，“是发展中国家办大教育的有效形式，是有中国特色社会主义教育制度的一项创举。”自学考试制度在过去20多年中取得了长足的进步，但在新的形势下，自学考试却面临着全新的挑战。为了应对自考面临的新情况、新问题，必须对自学考试本身的发展状况进行研究，尤其是要研究考生的考试以及毕业情况，为国家的自考政策提供政策调控基础，为考生更好应考提供建议。本研究采用了调查以及数据分析的方法进行实证研究，在实证研究的基础上提出对策与建议。
  • 摘要：建设社会主义新农村是一项具有战略意义的紧迫任务。在全面构建社会主义和谐社会的时代背景下，社会主义新农村建设应当是物质文明、精神文明和社会文明全面协调推进的过程，归根到底要依靠农村劳动力文化、技术水平的提高和农村人口文明素质的提升。自学考试所具有的优越性必将使之成为提高农村劳动力文化、技术水平和提升农村人口文明素质的最适宜的教育形式之一。从理论层面分析，对此认识不应当有更多的疑义。现在，促进农村自学考试发展所面临的问题主要集中在实践层面，而建立全方位服务体系又是实践层面所有问题的关键所在。那么，促进农村自学考试发展需要建设怎样的服务体系呢?国家高等教育自学考试条例规定，高等教育自学考试是“个人自学，社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。”这一规定实际上已明确指定了自学考试从学习到考试的基本模式。本文介绍了按照这一模式建立服务体系，应当重点做好三方面的工作。
  • 摘要：党的十六届六中全会提出了树立科学发展观，构建社会主义和谐社会的伟大战略目标和任务。全党、全国各族人民欢欣鼓舞，我国社会主义社会的光明前景进一步展现在人们的面前。当前，我国各行各业都正在为和谐社会的构建而努力工作。教育，不论是思想政治教育，还是科学文化教育，以及它们对构建和谐社会的重大意义和作用，人们都有着非常明确地认识。自学考试作为我国教育，特别是作为我国高等教育的重要组成部分，其实施和发展对我国社会主义和谐社会的构建同样具有重大的意义和作用，甚至是具有其他教育形式不可替代的意义和作用。这也是人们的共识。因此，继续搞好和发展自学考试事业实在是势所必行和义不容辞。
  • 摘要：和谐社会，自学考试，这两个看起来并无多少关系的事情，在国家统计局20多年的不懈努力下，紧紧地联系在了一起——通过对自学考试统计学、会计与统计核算、经济学、调查与分析等专业的建设，培养了80余万的经济、统计、分析人才，为统计改革和统计现代化建设提供了有力的智力保障，为我国构建和谐社会起到了积极作用。在刚刚结束的中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议上通过了《构建社会主义和谐社会若干重大问题决定》，其中，对坚持教育优先发展，促进教育公平，以及加快发展文化事业和文化产业，满足人民群众文化需求都提出了相应的要求。同时，决定中还包含了“构建和谐社会的九大目标和任务”。国家统计局联合全国高等教育自学考试指导委员会，共同创办自考专业，培养专业人才，从多个方面为构建和谐社会贡献力量。本文主要探讨了如何发挥专业优势，结合自考特点共建和谐社会。
  • 摘要：要建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村，实现构建和谐社会的目标，关键是提高农村人口素质，增强农村富余劳动力转移就业能力。自学考试向农村延伸，对提高农民素质具有十分重要的意义。本文提出在新形势下，自学考试应抓住历史机遇，积极探索与实践，通过培养目标、专业设置、服务网络、政策扶持、部门协作等方面的改革与创新，完善自考服务功能，促进自学考试向农村发展。
  • 摘要：以考促学的自学考试制度运行模式已完成其历史使命。构建学习型社会需要推出充分服务于自主学习的自学考试制度运行模式。新模式将自学考试定位于国家高等教育组织形式与学校体系并行的高等教育体系。其制度内涵是个人自主学习、国家考试认证、国家整合社会教育资源为学习者提供学习平台。新模式具有与旧模式不同的文化内涵和运行方式，本文也作了具体阐述。本文系国家科研课题“学习型社会自学考试运行模式研究”之一部分。
  • 摘要：生源是民办高校生存的基础，教学质量是民办高校发展的生命线，这是早为各民办高校所认识的，学校日常工作也是主要围绕这两方面在开展的。但是，随着高校连续扩招后就业高峰期的到来，高校毕业生就业面临着前所未有的挑战。而对于民办高校中的全日制自考毕业生，就业形势就更为严峻了。如何更好地为广大自考毕业生做好就业指导服务工作，如何提高自考毕业生的就业率，已成为民办高校就业指导部门的一个新课题。浙江育人专修学院充分认识到做好这项工作的重要性，从2003起成立了就业指导办公室。通过几年来的工作实践取得了一些经验和体会，利用本文与大家共商。
  • 摘要：信息技术的蓬勃发展和Internet的出现为建立自学考试网络辅助教学提供了强有力的技术支持和现实可能。自学考试也随之逐渐成为一种真正意义的开放教育形式。这就需要建立起一套与之相匹配的远程教育服务系统。QQ的群功能以开放、灵活、资源共享的特点成为了进行网络辅助教学的首选工具。本文主要研究了如何利用QQ群进行自学考试网络辅助教学。
  • 摘要：目前，国内外对网络教育的概念多种多样，尚无统一。笔者认为，网络教育是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分利用网络教育的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非全面教育活动。说到底，它是以计算机应用为基础，以电子学习为手段，通过网络传播的形式，运用现代技术手段实现教育目的，完成教育任务的教学活动，是一种教与学的方法。其实质是一种以学生为主体，培养学生自学能力，强调素质教育，教学信息极其丰富的新型的教育模式。高等教育自学考试具有严格的教与考分离特点，它朝着网络化教育发展是我国教育的改革方向，是提倡教育平等化的必由之路，也是倡导个性化、多样化教学，实现因材施教的重要举措。rn 本文研究认为开展网络信息化教育，是实现我国教育跨越式发展的必由之路，是我国教育改革发展的方向，是我国今后相当长一段时间发展教育的基本国策。由于影响自考网络教学高质和高效的因素还有很多，我们必须多方位努力，加快建设步伐，不断完善，方能构建出高质高效的网络教学，提高办学核心竞争力，打造世界一流名校。
  • 摘要：在我国新的历史发展时期，社会公平问题日益引起世人关注。党的十六大和十六届五中全会提出了“科学发展观”理论和“建立社会主义和谐社会”目标。构建和谐社会，首先要推进社会公平，而教育公平是社会公平的重要组成部分，是社会公平的起点和核心环节，是促进社会公平、改变社会分层、建立和谐社会的重要手段。胡锦涛总书记、温家宝总理曾多次强调，没有教育机会的均等，就谈不上社会公平。随着我国经济社会的迅速发展和教育改革的不断深入，教育公平问题越来越受社会的关注，也值得广大教育工作者研究和思考。
  • 摘要：所谓考试，就是一定的社会组织，根据既定目的、有组织地对应试者个人的知识能力进行检测和量度的社会活动。考试的价值是保证对个人知识与能力检测和度量的方法科学、结果准确和过程公平公正。追求人才考核与鉴别过程的公平公正，使考试成为了社会实现公平公正的一种有效机制。和谐社会在我国是指“社会主义和谐社会，应该是民主法治、公正正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。公平公正是和谐社会的基本价值取向。创建和谐社会的首要任务就是要实现社会公平公正。本文主要介绍了考试与和谐社会具有内在关联性，并论述了考试在创建和谐社会中的作用与地位。
  • 摘要：构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。构建以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为特征的社会主义和谐社会，必须合理调整社会结构，有针对性地构建社会结构各个层面的和谐。教育是社会系统中起着基础性作用的重要组成部分，构建和谐社会，必须以科学发展观为指导，促进教育自身的和谐发展，统筹各级各类教育的协调发展。自学考试教育是我国教育体系的重要组成部分，为实现我国高等教育由精英教育向大众化教育转变、提高人民受教育的年限和劳动力整体素质，为建设小康社会的目标做出了重要贡献。自学考试教育是一个需要大力加强和加快发展的领域。加快自学考试教育发展，有利于为社会主义现代化建设培养大量高素质的劳动者和高技能人才，是提高全民素质、加快人力资源开发的重要举措，也是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的关键环节。
  • 摘要：20世纪80年代初期设立的自学考试制度，出发点是通过国家考试，对那些没有受过高等教育，而又具有一定专业知识、具备相当理论水平的社会人员进行“学历补偿”。在20多年的实践过程中，自学考试通过教育手段增加社会成员均等发展的机会，促进社会公平，短期内吸引了全社会的注意力；自学考试丰富了人们接受高等教育的途径，使各类人员经过努力都有可能获得国家承认的高等教育学历，其参加者涵盖了整个社会的各个方面，年龄跨度、社会阶层跨度、知识水平跨度都是其他教育形式不能相比的；自学考试为普通高等教育提供了接续平台，使其无法按时毕业或不能取得“双证”的学生获得新的学习途径，解决了普通高等院校管理的一个难题。可以说，自学考试制度通过“学历补偿”方式，丰富了人们接受高等教育的途径，使各类人员经过努力都获得生存与发展的机会，并为普通高等教育提供了接续平台；客观上解决了许多社会问题，保证了整个社会的和谐安定，为新时期构建和谐社会、防止意外事件的发生，促进社会和谐做出了很大贡献。本文探讨了如何构建和谐社会与自学考试。
  • 摘要：高等教育自学考试的命题工作一般可采取组建标准化题库、人闱命题、组建试卷库、征题等方式。由于各命题中心目前负责的省考课程少则几百门，多则上千门，在综合平衡了安全保密、试题质量和人力物力成本的情况下，组建试卷库成为被普遍接受的方式。所谓组建试卷库，即对每门课程在题库中保留6～8套平行试卷；考试前，则从中随机抽取1套试卷用于当次考试。这样，在题库中就保留着几千套试卷。同时，许多命题中心均配备有专职的录入、校对人员，以便在日常完成这几千套试卷的录入、校对工作。然后，才能由学科秘书组织老师对试卷进行审定，以便在考前抽取试卷制作清样，用于当次考试。因此，在日常工作中，命题中心的管理者要随时了解有多少试卷需要录入或校对，以便合理安排录入或校对工作的进度；学科秘书则需要清楚地了解其负责课程的每一套试卷所处的状态，以便安排命题老师审定试卷；考试结束后，还需要将考务部门提供的、与命题有关的考后数据导入，以便对每门课程的命题质量进行长期、持续的监控。由于涉及几千套试卷，每套试卷又涉及诸多信息，要完成上述的各项工作，单纯依靠手工操作几乎是不可能的，因此，本文尝试了利用计算机进行辅助管理。
  • 摘要：山东省中小学信息技术等级证书考试，是经山东省教育厅批准、由省教育考试机构承办的、以中小学在校学生为考试对象的信息技术课程等级水平考试，其目的在于加快山东省中小学信息技术教育的普及步伐，推动和深化基础教育课程改革，全面推进素质教育。山东省中小学信息技术等级证书考试工作于2001年开始筹备，2002年上半年试点，随后陆续在16个市展开。4年多来，这项考试规模逐年扩大，报考人数逐年增加，在教育招生考试领域发展形成了一个规模庞大、人数众多、效益显著、成果突出的考试项目，同时也为全国非学历社会证书考试的创新和发展提供了良好的范例。本文介绍了几年来山东省开展中小学信息技术等级证书考试工作的基本情况，并分析了山东省中小学信息技术等级证书考试的开发与管理。
  • 摘要：党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)，科学地分析了国内外形势的发展变化，明确地提出了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和基本原则，为构建和谐社会指明了方向。发展高教自考教育是构建社会主义和谐社会的需要，是构建社会主义和谐社会的重要任务之一，必须遵循以人为本的原则发展高教自考教育。一、从构建和谐社会的高度认识发展高教自考教育的重要性构建社会主义和谐社会，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。《决定》关于构建社会主义和谐社会的指导思想明确了三个基本问题：一是明确了社会主义和谐社会的性质；二是明确了社会主义社会和谐的特征；三是明确了构建社会主义和谐社会的切入点。从性质上讲，社会主义和谐社会的建设者和享有者都是全体中国人民；从特点上讲，其特点之一是公平正义，就是广大人民群众的各项权益(包括受教育权)得到保障；从切人点上讲，是以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为切入点。总而言之，教育联系到上述三个基本问题，高教自考教育在解决上述三个基本问题中发挥着不可替代的作用。因此，本文论述了如何从构建和谐社会的高度发展高教自考教育。
  • 摘要：2006年，是高等教育自学考试制度在我国创设、实施的第25周年。这期间，高等教育自学考试已经发展成为全世界规模最大的开放式高等教育，全国累计4300万人参加考试，625万人取得本科或专科毕业资格，为中国的经济建设和社会发展做出了历史性的卓越贡献，成为发展中国家推进高等教育大众化进程的成功典范。在有影响的西方学者看来，以20世纪50年代中期，美国白领和服务行业的劳动者人数首次超过蓝领工人为标志，人类社会开始进入知识文明时代，科学技术猛进，知识经济突起，创新事物涌现，社会发展加速。恰当此时，中国的社会主义建设事业却步入“以阶级斗争为纲”的误区，多年的动乱终于导致70年代后期国民经济濒临崩溃的结局。中国共产党十一届三中全会拨乱反正，在深刻总结历史教训的基础上，确立了以实现社会主义现代化为目标，以经济建设为中心的政治路线。民族要复兴，国家要富强，当时最突出的矛盾就是公民求知识，国家求人才，而教育资源又极为短缺。全党、全民都在急切地寻觅能多、快、好、省地学习知识和培养人才的办法，于是，高等教育自学考试制度应运而生了。rn 教育制度是重要的社会制度之一。中国教育制度的持续改革、创新在推动中国现代化建设的征途中发挥了卓绝的作用。这其中，高等教育自学考试制度的创立和实施独领风骚。尽管经历了跌宕起伏，自学考试制度创造出的彪炳业绩和表现出的生命力量，已经铸就教育历史上的璀璨华章。也正是因了上述道理，高等教育自学考试事业要继续发展前进，就仍然有必要从社会发展、变革的视角对自学考试制度进行全面、深入的考索，才能实现努力完善自己的价值追求。
  • 摘要：党的十六大在阐述全面建设小康社会的宏伟目标时，把社会和谐作为我们党为之奋斗的一个重要目标。党的十六届四中全会进一步提出了构建社会主义和谐社会的任务及主要内容：巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面，努力形成全体人民各尽所能、各得其所，而又和谐相处的局面。这表明，我们党把中国特色社会主义事业的总体布局，由经济、政治、文化的三位一体，扩展为经济、政治、文化、社会的四位一体。教育事业的发展是社会发展的重要内容，构建社会主义和谐社会，教育肩负着培养人才的历史使命，高等教育自学考试在服务社会，培养人才中发挥着重要的作用。本文主要介绍了如何构建社会主义和谐社会，促进高等教育自学考试发展。
  • 摘要：高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分，从它的诞生到发展都适应了社会的发展和人民对教育的渴望与需求，体现了以人为本的思想，顺应了时代和社会的发展。前不久召开的党的十六届六中全会对构建社会主义和谐社会，作出了重要决定，提出了若干任务和目标，为社会主义社会的发展勾画了美好的蓝图。从2002年党的十六大提出全面建设小康社会战略目标，到2003年党的十六届三中全会提出科学发展观，再到构建和谐社会，是一个对于经济社会发展逐步深入认识的过程，体现出越来越明显的以人为本和全面的发展倾向。党中央提出：“社会要和谐，首先要发展。社会和谐在很大程度上取决于社会生产力的发展水平，取决于发展的协调性。必须坚持用发展的办法解决前进中的问题，大力发展社会生产力，不断为社会和谐创造雄厚的物质基础。同时，更加注重解决发展不平衡问题，更加注重发展社会事业，推动经济社会协调发展。”
  • 摘要：党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》(以下简称《决定》)，明确提出要构建社会主义和谐社会，并强调把建设和谐社会摆在我国社会发展的重要地位。高等教育自学考试作为我国高等教育的主要形式之一，有着其他高等教育形式不可比拟的特点和优势，在构建社会主义和谐社会中将起到不可替代的作用。同时，构建社会主义和谐社会的提出，为高等教育自学考试的发展指明了全新的、科学的方向，开拓了更加广阔的空间。
  • 摘要：构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强、民主文明、和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。党的十六届六中全会指出，“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。”“全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会。”rn 当前，随着社会经济的发展、对外开放水平的不断提高和高等教育的大众化，自学考试作为高等教育的一个组成部分，担负着开发人力资源、从人口大国迈向人力资源强国，满足人民群众日益强烈的学习要求，面对知识经济革命后全球化下国际教育市场的竞争，构建社会主义和谐社会的历史责任。本文谈了在构建社会主义和谐社会中对高等教育自学考试的几点思考。
  • 摘要：“十一五”期间，我国高等教育自学考试将围绕为农村城镇化、农村产业化、农村劳动力转移和培育造就新型农民服务，打造自学考试为建设社会主义新农村服务平台，大力实施“三个五”工程，搭建学历教育、非学历教育与职业教育、实用技术培训互通的“立交桥”。其具体目标是：2006～2010年在全国建立5000个示范性乡镇服务站，培养50万直接服务“三农”的“留得住、用得上”的本专科毕业生，使5000万人次的农村人员接受有助于提高文化素质、务农技术和致富技能的文化培训教育。rn 自学考试是我国教育制度的重要组成部分，“是个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式”，是我国改革开放以来教育制度的一项重要创新，是世界上规模最大、最能体现终身教育理念与学习型社会特点的教育形式。党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重要部署，为自学考试面向农村工作提供了历史机遇，如何把握这一机遇，开创自学考试面向农村工作新局面，需要科学发展观的指导。事实上，这也是自学考试在新形势下开拓办学思路、提升办学素质、再一次实现制度创新、再一次完成历史性跨越的重要课题。
  • 摘要：随着中国经济、社会、文化的持续发展和我国全面建设小康社会的进程加快，“三农”问题受到党中央、国务院的高度重视。农村教育在我国现代教育中的地位和重要性正在提升，农村教育形式的多元化和多层次的和谐发展是必然趋势。自学考试作为农村人才培养的有效途径之一，如何更紧密地适应农村实际，培养农村经济和社会发展“用得上，留得住”的人才，既是自学考试的要务，也是自学考试的生存之道。
  • 摘要：高等教育自学考试制度建立20多年来，以其开放、灵活的形式和良好、稳定的质量成为高等教育形式的重要组成部分。自学考试作为一种国家考试制度其社会影响和关注度越来越高，已经成为仅次于高考的大规模、高利害的考试制度。国家考试命题的安全保密工作是一切考试工作的重中之重，自学考试由于其自身不同于其他考试的特点，决定了其命题的安全保密工作更加艰巨和复杂。目前的除自学考试外的各种国家考试制度中，全国统一考试科目最多的不超过十门课程，而高等教育自学考试每年全国上千万人共用一张试卷的科目就有几百门，而且考试周期长，参加考试的人员层次复杂，加之每年四次的考试频率，这些都给自学考试命题和试卷安全保密工作提出了较高的要求。近年来，自学考试试题考前失泄密事件屡有发生，各省市考试机构在命题安全保密工作的进行中也常有如履薄冰之感。为了规避试题泄密风险，预防此类事件的发生，本文希望对影响高等教育自学考试命题安全的因素作进一步的分析。
  • 摘要：我国农业和农村经济已经步入新的发展阶段。党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，要求在“十一五”期间按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁和管理民主的标准，扎实稳步推进新农村建设。进入21世纪，农民素质尽管有了一些提高，但大多数农民还不能适应新时代的要求，特别是与新农村建设提倡的有文化、懂技术、会经营的新型农民，还有较大差距。“十一五”时期，要通过多渠道、多层次、多形式的农民教育和培训，使农村大批劳动力的科技文化素质和职业技能水平达到新型农民的培养要求，并着力培养和建立5支队伍，即新农村的带头人队伍、农民技术员队伍、骨干农民队伍、农民企业家队伍和能工巧匠队伍，增强他们带头致富和带领农民共同致富的能力，使他们成为建设社会主义新农村的带头人和发展现代农业的骨干力量。在这种历史背景下，自学考试面向农村工作显得意义更为重大而且大有可为。长期以来，江苏省考委将高等教育自学考试向农村延伸作为一项发展战略，在全国率先设立了自学考试乡镇服务站，依托乡镇服务站实施自学考试面向农村工作，对进一步推进农村经济发展和现代化建设，提高广大农民的科学文化素质，为农村经济建设培养“留得住、用得上”的应用型、复合型人才作出了显著贡献。扬州市一直非常重视自学考试乡镇服务站工作，把乡镇自考服务站作为自学考试向农村延伸的桥头堡，经过多年的努力，全市乡镇服务站工作迈上了一个新台阶，自考乡镇服务站功能的发挥为全市的农村自考事业的发展发挥了重要作用并将在今后新农村建设中进一步发挥更大的作用。
  • 摘要：素有“九省通衢”之称的湖北省是实施“中部崛起”战略的重要战略支点。但目前我省经济发展极不均衡，尤其是城乡差距较大，已成为制约我省经济发展的主要障碍之一。2005年我省城镇居民人均收入为8786元，而农民人均收入仅为3099元，城乡居民收入之比已达2.84：1。作为老商品粮基地的农业大省，我省农村人口约占人口总数的50％，如果不能实现农民增收，缩小城乡差距，就很难实现我省的全面小康。“科技是第一生产力”，构建社会主义新农村，全面建设小康社会，其根本在于提高农民素质。通过大规模开展农民素质文化教育来全面提高农民的科技文化水平，造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，才是推动农村经济发展，改善农民生活水平，提高农民文化素质，加快农村城市化和工业化进程的根本出路。自学考试作为国家高等教育考试制度，其开放性、灵活性、低成本和高效率特点已成为促进广大农村地区高等教育跨越式发展的一种重要途径。自学考试向农村延伸，既是满足社会需求，也是其自身发展的需要。本文结合湖北省农村劳动力教育水平的现状，探讨了自学考试在湖北农村延伸所面临的问题与对策。
  • 摘要：高等教育自学考试是我国教育制度的一项重要创新，它是世界上规模最大、最能体现终身教育理念与学习型社会特点的教育形式。20多年来，自学考试已从单一的学历考试发展成为多层次、多类型、多规格、多功能的教育考试制度，累计有1.4亿人次参加了自学考试，培养了625万本专科毕业生，目前在籍考生4300万，每年参加自学考试的考生始终保持在1000万人次的规模，为实现我国高等教育由精英教育向大众化教育转变、提高人民受教育的年限和劳动力整体素质，为建设小康社会的目标做出了重要贡献。
  • 摘要：自学考试作为一种高度开放的社会化教育形式，面向全社会、服务全社会是其与生俱来的特性。自学考试凭借其独特功能与优势应该也业已成为社区教育中的一种重要教育资源，但当前它只是作为社区教育的一种教育形式，其整合社区教育资源中其他教育资源的功能与优势尚未发挥出来。换句话说，自学考试在社区教育中尚未被有效整合，同时自学考试也没在社区教育的资源整合方面发挥其应有的作用。本文根据系统论和组织管理学原理，论证了自学考试与社区教育资源优化整合的可行性，从如何整合资源、由谁来整合资源以及应该整合哪些资源等方面思考建构自学考试与社区教育资源优化整合的有效机制，提出了自学考试与社区教育资源整合的总体构想，对促进有限资源的合理优化配置、搭建终身学习平台以及构建学习型社会都具有重大现实意义。

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