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柯于萍;
江西省九江市经济开发区刘家塘小学;
学语文; 语言理解能力; 思想模式; 阅读过程; 小学课堂; 现代化教学手段; 发现美; 课文内容; 理论结合实践; 即兴表演;
机译:尽管印度教和佛教徒对接受的观点各有不同,但对基督教,伊斯兰教和犹太教经文的传统解释指出,性行为应在婚姻范围内仅限于一男一女之间,并且不接受同性恋行为(第386卷,第1776页,2015年)
机译:核心素养背景下基于主题开展的小学语文教学模式探究
机译:试论激励教育在小学语文教学中的实施措施
机译:穆罕默德亚伊斯兰传播战略以回应伊斯兰教(基督教)的外部挑战:从朱基特吉岛建立了伊曼纽尔基督教医院的社会历史教训
机译:伊斯兰教与基督教:与基督教妇女相比,伊斯兰教中女性的价值和性取向。
机译:网络修改下异构振荡器的同步:同步对齐功能的扰动和优化
机译:小学语文教学新课改下提升学生表达能力的探究
机译:世界宗教中战争与和平的理由:第二部分:印度教的经文摘要,摘要和比较(佛教,印度教,耆那教和锡克教)
机译:制造萨满教的仪式用具和制造萨满教的仪式用具的方法
机译:组成钢琴作品和教钢琴乐谱并教钢琴演奏的设备和方法
机译:教员成员的教//教ET结构
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