以多样化教学方式活跃初中历史课堂--以《北方民族大融合》一课为例

摘要

教学实践证明，教学方式活，则教学效能佳。在新课标的指导下，初中历史教学需要根据教学目标、教学对象和教学内容，采用形式多样的教学方式，让学生在乐中学又在学中乐，提高主观能动性和学习积极性，从而实现教学效能的提升。