小学生估算学习行为的调研分析

摘要

＂数学课标＂（2011年版）在课程目标中对每个学段的估算教学作了具体描述。第一学段：在生活情境中感受大数的意义,并能进行估计;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;第二学段：结合现实情境感受大数的意义,并能进行估计;在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯等等。在教学建议中还特别强调＂教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能＂。