巧用提问艺术,让数学课堂妙趣无穷

摘要

<正>课堂是传递知识的主阵地,是师生思维火花碰撞的精神领地。"善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。"《礼记·学记》中的这句话,表明在教学中"问"的方法,是先易后难。课堂提问,既要讲究科学性,又要讲究艺术性。那么,如何通过问题的设计组织、引导并参与学生的数学学习呢?我认为关键还是"有效提问"。我们课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题,并根据学生在课堂上不断生成的新问题,调整、重组、灵活机动