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周锋;
江苏如皋市江安镇江安小学;
感知; 阅读; 高年级; 文本内容; 概括性; 学生; 学习; 模糊;
机译:方言的变化和阅读:美国非主流英语用法的变化是否与一年级和二年级的阅读成绩有关?
机译:二年级口语阅读流利度与三年级阅读量的关系
机译:促进阅读成绩并应对“四年级低迷”:直接教学对五年级阅读成绩的影响
机译:具有阅读理解策略的平面故事和电子故事书对五年级学生阅读理解能力的影响
机译:包容性环境中高发残疾的七年级学生的在线阅读理解:一项混合方法研究。
机译:在三年级和四年级学生的组合样本中检查拼写阅读流利度阅读理解力和高分阅读测试之间的遗传和环境关联
机译:9年制小学一年级和二年级儿童的读写能力:对阅读,写作和数学技能与技能矩阵的定义的贡献德拉苏克拉一年级和二年级学生的识字能力小学9年:从6岁开始的新巴西小学一年级和二年级儿童的能力矩阵和阅读,写作和数学技能识字的定义的贡献:对能力框架的贡献和阅读,写作和数学方面的能力
机译:初看:2013年数学与阅读。全国4年级和8年级教育进步评估。
机译:1年级2年级3年级4年级5年级的音乐培训笔记本。
机译:评估应用程序代码,计算机程序产品和设备中的低年级学生代码的方法(自动检测信息流低年级学生中的缺陷和不兼容问题)
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