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基于“表现本位”的有效教学策略

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正一、课题的提出剖析当前语文教学的现状,我们发现,阻碍教学效率提高的根本原因在于以"阅读"为本位。"阅读本位"在一定程度上弱化了习作教学,虚化了课

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来源
《小学语文教学：园地》|2010年第8期|P.6-7|共2页
作者
欧加刚;
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作者单位

江苏赣榆县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
阅读本位; 习作教学; 有效教学策略; 语言实践; 写字教学; 口语交际教学; 教学策略研究; 小学语文教材; 综合;

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