知人诵读入画悟情——小学古诗歌教学策略

摘要

古诗阅读教学因为内容的特异性,与一般的文本阅读教学不同.文章以小学语文古诗为例,从知诗人,拉近人物距离;诵诗歌,了解古诗内容;入画意,深入探究意境;悟诗情,感悟古人情怀等四个方面阐述了古诗教学的策略,提高学生对诗歌的理解能力,陶冶学生情操,以更好地学习传统文化,感受传统文化的魅力.