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国家通用语言文字教学与研究

《国家通用语言文字教学与研究》杂志常设栏目：专家论坛、国语课堂、哲社论坛、语言与研究、语言辅助教学、学前语言教学与管理等。本刊系国家新闻出版广电总局第二批认定全国学术期刊。

发文量：2785
被引量：72
H指数：0
开始收录时间：2007(03M)
CNKI综合因子：0.0
维普期刊影响因子： 0.02
万方期刊影响因子：0.0
创刊时间：2007

国内刊号/CN：65-1314/G4

国际刊号/ISSN：1674-9596
发行周期：月刊

邮发代号：58-185
主管单位：新疆维吾尔自治区新闻出版局

主办单位：新疆电子音像出版社

国家通用语言文字教学与研究-联系信息

主编：沈岩
电话：0991-2694060
邮箱：jxyyj0991@sina.com
地址：新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦21楼
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共4384条结果

1.小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及相关措施
- 王桂花;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：小学生正处于智力的发展阶段,他们的注意力不够集中,逻辑思维能力还没有形成,所以传统的教学方式很容易让他们感觉枯燥,在课堂上不能集中注意力,对教师讲解的内容,不能完全理解,严重影响了教学质量和学生的学习效率。在这种情况下,我们要改变传统的教学思路和方法,摒弃填鸭式的教育,着重培养学生对数学学习的兴趣。
2.小学语文教学中群文阅读的策略
- 钟逢霞;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：群文阅读是一种新型的小学语文阅读模式。教师要充分发挥群文阅读的优势,激发学生阅读兴趣,发挥学生学习主动性,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读速度和阅读能力,不断提升小学语文阅读教学质量。
3.美的课堂当用“美”语言——论小学语文教师的课堂教学语言
- 花艳;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第11期
摘要：语言是教师开展课堂授课的基础,是师生互动的桥梁,其讲求技巧性与艺术性,只有用“美”,方可构建美的语文课堂。本文基于小学语文教学,就如何有效地运用课堂教学语言进行了论述。
4.浅谈如何提高小学数学教学的有效性
- 段丽芳;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：在新课程改革持续深化的背景下,对小学数学教学的要求有所提高,如何提高小学数学教学有效性逐渐成为教师关注的重点问题。小学数学对学生数学推理能力、逻辑思维能力和创新能的培养有积极意义,这就需要教师在实际教学中改变传统的教学方式,开发创新性和针对性的教学内容,以此激发学生学习的兴趣,提高教学有效性。本文针对如何提高小学数学教学的有效性展开分析。
5.融入信息技术趣味多--谈信息技术与小学语文教学的有效融合
- 朱森林;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：信息技术与小学语文教学进行融合是新课程改革背景下的必然发展方向。二者的相互融合是语文教学中的“里程碑”,对小学的语文教学有着非常重要的作用。它能够为学生创造一种相对立体化的教学情境。使课堂的效率得到极大提高,增加了学生获取相关知识的途径,大大优化了课程构成。在一定程度上培养了学生的综合性能力。
6.浅谈小学语文教学中案例教学法的应用分析
- 陈芬芳;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：在现代的语文教育的过程中,需要不断提高学生的学习积极性,以便激发学生的学习热情,使得学生独立思考的能力得到提高,能够灵活的运用所学的知识。文章主要针对于此,展开一系列的讨论,并且提出合理化的建议,希望对我国小学语文教学过程中案例法的发展有一定的帮助作用。
7.游戏化教学模式在小学数学教学中的应用
- 赵乙瑾;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第11期
摘要：游戏是小学生的天性也是小学阶段教学的有效形式,游戏教学模式应用于小学数学课堂教学中不仅可以充分调动小学生的数学兴趣,最重要的是可以增强小学生数学课堂的参与度促进数学能力培养。本次研究分析游戏教学法在小学数学教学中的重要性提出了可行性的建议。
8.让小学语文课堂充满阳光——小学语文教学浅谈
- 汪婵娟;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：人在阳光里,整个身心都会变得阳光开朗起来。随着时代的快速发展,传统的教学方法已经不能适应现在的教学环境。所以,小学的语文老师们就需要改变他们的教学方式以满足当代教育的发展,用“阳光教育”的方式,给学生营造出一种阳光学习的氛围,让学生对生活和学习都充满阳光,洋溢自信。本次论文从当下小学语文课堂的现状出发,详细的讨论了如何让小学课堂充满阳光。
9.读写结合并蒂花开--试析小学语文读写结合教学策略
- 叶新忠;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：苏轼有云“旧书不厌百回读,熟读精思子自知”,杜甫曾说“读书破万卷,下笔如有神”。此不仅道出了读书的必要性,同时也阐明了读书与写作的关系。读好书、多读书,自然能慢慢地写出好文章。读书就是语言的输入过程,只有精准地输入了语言,进行了大量语言积累,才能高效的输出,写好文章。因此我们一直致力于读写结合教学策略的探讨。本文笔者依然以读写结合为论点,以小学语文教学为例,探讨小学语文读写结合教学策略。
10.小学语文课堂教学策略的研究
- 陈洪宇;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：在传统的课堂教学中,教师在教学中一般只注重学生在课堂上学到多少东西,但是对于学生自我能力方面的培养并没有过多重视。但是学生在学习的时候,真正的重点不在于掌握了多少知识,而是学生自己的学习能力得到多少提高。学生在学习知识的过程中,综合能力得到了多大的提升,小学语文课堂教学中,教师应该本着提高学生综合素质让学生在小学课堂学习中发挥重要作用,凸显出自己在学习中的重要地位,真正的加强学生在课堂学习的兴趣。
11.高效美术课堂的三动策略
- 李春英;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：如何在短的时间内高效完成教学预设目标,教学效果有实效有质量,既要调动学生的学习积极性,也要资源利用最大化,还要兼顾各种层次的学生发展。高效应该体现在教师有智慧的运用教学策略让学生发挥学习的主动性,积极的将身心投入到课堂活动中去,自己去体验感悟和成长。
12.小学语文教学中德育教育的渗透
- 胡浪太;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：语文学科具有很强的人文性、工具性、综合性,语文教师在学科教学过程中不仅要注重学生智力的发展,还要发展学生的德育精神。小学阶段的语文学科应该借助德育教育来培养学生的审美情趣、文化内涵和品德修养,使学生形成健全的人格与良好的个性,获得德智体美的综合发展。本文针对小学语文教学中德育教育的渗透展开分析。
13.浅谈小学语文趣味识字教学
- 陈梅丽;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：随着时代的发展,教育方式的不断完善,趣味识字教学在小学语文的教学中慢慢发展起来。这种新型的识字教学是语文教学中的一大重要创新,将趣味识字教学普遍实施到小学的教学中,对学生掌握和认识汉字会起到积极作用。下面,本文将对趣味识字教学在小学语文教学中的应用进行分析和讲解。
14.小学语文高年级课堂教学有效性的提升路径
- 胡琴;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第4期
摘要：随着教育理念的更新换代,对学科学习要求更加具有先进性,如何使小学语文课堂教学具有有效性,是非常重要的一方面,其中教师要做到的就是开展有效性的教学行为,具体来讲,教师要备好这几个环节。首先课前准备环节,对一篇课文,教师要熟练掌握,包括生字词,表达的思想感情,以及必要的拓展;其次教师要了解学生,学生是接受知识的对象,要清楚他们已有知识水平和接受知识的程度,考虑到大部分学生的感受,最后教师要做好课后反思,一个人不是十全十美的,要善于听取其他老师和学生的意见,有则改之,无则加勉。
15.浅析高校贫困生资助体系存在问题以及解决方案
- 李梦竹;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：在现在整体大环境中,针对贫困学生的援助工作还存在较多的问题,比如说评定资格较难确定、不能按期的还款、工作不明确、适合学生工作的岗位少,这四个方面重点的难题。通过对学生身心素质上的教育,转变学生的观念和认知,让其拥有积极心态去面对社会。与此同时,相关负责人还应增强相关工作安排的合理性,以认真负责的态度去保障贫困学生的基本生活。
16.谈小学语文教学与微课有效融合
- 肖贱盛;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：随着科技的快速发展,微课在教育教学中得到了广泛的应用,受到了广大研究者的关注和重视。在小学语文教学中融合微课开展教学活动,也取得了良好的教学效果。立足于教学实践与经验,从“课前预习,引发学生兴趣”“课堂讲解,开阔学生视野”和“课后复习,培养学习习惯”这三方面入手,就微课与小学语文教学的有效融合探究发表个人的认识与看法。
17.趣味教学法在小学语文教学中的运用
- 余丽莉;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：语文趣味教学法是以人的心理情趣为主导,以提高人的学习乐趣为目的,使学生在一种轻松愉快的气氛中学习语文的新的教学方法。在新课改背景下,我国全面开展的教育教学工作,以学生为主体,尊重学生个性发展。尤其是小学生,生性活泼好动,可塑性强,在语文教学中合理运用趣味教学法将会大大提高学习效果,可以使学生长期保持对语文甚至各科学习的兴趣。这种方法对调动学生学习内部动力、引导他们主动学习起到良好的推动作用。
18.多元化教学方法在小学语文教学中的应用
- 方芳;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：随着新课程改革的深入推进,传统教育理念渐渐被全新的教育思想所取代。教学模式要跟上新的教育理念就要不断革新,以适应现代教育的需要。多元化教学模式作为新兴的教学方式,在多元化思想和内容方面形成了全方位的教学体系,对提升学生学习兴趣、优化小学语文教学具有重要的意义。
19.在Scratch课程中融合数学核心素养的研究与实践——以北师大版小学五年级数学《找因数》为例
- 翁良杉;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第4期
摘要：Scratch编程软件以其图形化的简易形式,赢得全世界青少年的喜爱,在Scratch与数学相整合的课堂教学活动中,通过编程与数学知识间的联系,不断渗透数学核心素养,让数学核心素养的培养有一个更显性的舞台。以小学数学《找因数》为例,在学生充分掌握找因数的数学基础知识与基本技能后,以优化找因数算法为目标,通过数学建模思想,将找因数的算法运用到Scratch编程课程上。同时也让学生在自主探索不同算法所需时间差中,感知数学算法优化对问题解决带来的实效性。在数学与Scratch编程相整合的课程中,不断激发学生潜能,提升学生数学核心素养。
20.浅谈家庭教育中的自主学习
- 王莉君;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：本文通过老师与家长的双重视角,从几个方面论述了家庭教育的重要性。家庭是孩子成长的第一环境,父母是孩子的第一任老师,家长的责任心,文化教养以及家庭生活环境都是影响儿童成长的重要因素。文章还谈到了家长应该如何配合老师,家校关系融洽也是孩子能够自主学习的重要条件。
21.谈小学德育学困生转化工作
- 叶珊珊;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：长期和孩子朝夕相处,和孩子们一起学习,一起生活,更多的时候是快乐的。但我也和许多老师一样,经历一个相同的、苦恼的问题,那就是每学年中那些对学习有困难的孩子,我们习惯把这些学生,美其名曰“学困生”。面对这些孩子,我曾经和许多老师一样为此而苦恼、手足无措、失望过。老师们也经常谈学困生而色变。本文就联系实际探究如何转化学困生。
- 小学;
- 德育;
- 学困生;
- 转化;
- 经验;
22.对小学数学计算的几点教学心得
- 郭彬;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：计算是人们生活、学习、科学研究和生产中应用最广泛的一种数学方法,也是小学数学教学的主要内容之一。传统的小学数学计算教学,重视计算法则的记忆和运用法则进行计算,通过不断的重复操练来提高学生的计算技能。
23.在小学语文教学中激发学生课外阅读兴趣的策略
- 俞春蓉;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：随着我国教育的不断改革,语文新课程标准对小学生课文阅读做出了明确的要求,要求培养学生的阅读兴趣,拓展学生阅读视野,提高小学生阅读量。对于小学生来说,受客观因素的限制,无法全面接触到社会和外界,而课外阅读便是小学生开阔眼界的最佳途径,同时还可以提高语文综合素养和文学素质,因此,培养小学生的课外阅读兴趣刻不容缓,本文就在小学语文教学中激发学生课外阅读兴趣的策略展开讨论与研究。
24.小学语文教学中学生朗读能力培养策略
- 柴雪峰;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第4期
摘要：锻炼朗读能力必须从语文朗读学习开始,语文为锻炼朗读能力提供必要的知识基础。因此,在新课程改革下提高小学语文朗读教学效率和质量对于学生朗读能力的综合提升有着至关重要的意义。基于语文朗读教学的重要性,下面编者根据新课程标准的要求,就我国当前小学语文朗读教学改革工作进行分析和思考,以期为相关教学工作者提供一些借鉴与帮助。
25.中华优秀传统文化融入中职德育的方法探析
- 李智辉;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：传统文化是我国在数千年发展中形成的文化瑰宝,其对我国居民的行为意识和道德观念具有直接影响,是民族发展的精神支撑。本文主要针对中华优秀传统文化融入中职德育的方法进行分析和探究,希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。
26.浅谈提升农村小学生课外阅读中存在的问题及对策
- 王青梅;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：阅读能力是现代公民必备的基本能力。在《语文课程标准》提出“要重视培养学生的阅读兴趣,扩大阅读面,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书,关注学生通过多种媒介阅读,鼓励学生自主选择多种阅读材料。可见课外阅读在语文教学中有相当的比重,而兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,只有当学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。生活在农村的孩子,由于家庭、学校等诸多的因素,他们对课外阅读缺乏兴趣,这就要靠老师的培养、指导。如何来培养农村小学生课外阅读的兴趣呢?承担的课题《提升农村小学生课外阅读兴趣的研究》的实验过程中,我作以下尝试。现针对目前农村小学生课外阅读存在的问题提一些见解。
27.小学数学概念教学策略初探
- 瓮晓增;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第4期
摘要：概念是小学数学知识体系中最基础、最重要的知识点,是学生学好数学的前提条件,这理应成为数学教学的重点,但在实际教学中却并非如此。大多教师并不十分重视概念的教学。小学数学概念呈现形式多样化,直观性较强,教学阶段性也较强。教师要针对这一年龄阶段的学生特点,采用不同呈现形式开展小学数学概念教学,将抽象的知识转化成具体形象的事物,让学生们快速理解与掌握;从概念间的区别与联系入手,让学生形成数学概念系统,引导学生去探索与明确这些数学概念之间存在的联系。
28.快乐识字--小学语文低年级识字教学初探
- 洪英姿;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：识字是小学生开展启蒙教育和积累知识的基础,汉字的学习过程是儿童从语言听说过渡到通过汉字学习知识的重要阶段。因此,识字是小学低年级学生最基础也是最主要的语言学习任务之一,这能为他们今后的学习打下良好的文字基础。本文首先简要阐述了小学生识字的意义,然后分析了当前小学语文识字教学中存在的突出问题,并提出了相应的对策和建议,以期为相关教育工作者提供参考借鉴。
29.初中数学课堂例题教学的探究
- 陈秀贞;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：初中的数学教材内容一般是由数学知识、数学例题和数学习题构成的,想要让学生深刻地领会到每一个数学知识点,教师通常会在讲解完数学知识后再讲解例题,让学生通过例题了解怎样用学过的数学知识解题,同时让学生更加直观地看到解题的过程和每个步骤是怎样的。数学例题教学是初中数学教学中不可或缺的关键内容。如果没有例题,学生就很难直接准确地做题,同时也无法牢固地掌握新学的数学知识。因此,想要提升整个初中数学的课堂教学质量,教师就不能忽略数学例题教学的作用。
30.合理使用教材的主题情境——以北师大版二年级为例
- 伍希俐;
- 《国家通用语言文字教学与研究》 | 2019年第10期
摘要：教材是落实课标理念的主要载体,也是教学的主要依据。教师教学前要认真研读教材,吃透教材,正确把握教材的设计意图和教学目标,以教材作为教学的出发点。同时不能停留在“教教材”,而要充分挖掘生活环境、社区素材、学生个性、教学用具等资源,根据教学实际创造性地使用教材,做到“用教材教”。同时,在使用教材的过程中,除了承载知识点的各个例题外,每节课的主题情境在教学中也发挥着重要作用。下面结合北师大版小学数学二年级教材,谈谈教学中合理使用教材主题情境的几种情况。
- 合理;
- 使用;
- 教材;
- 主题;

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曾用名：双语学习;双语学习（乌鲁木齐）;双语阅读
创刊时间：2007
地区：CN
语言：中文
热门主题：小学语文小学数学教学小学语文教学教学策略初中语文课堂教学阅读教学语文高中语文
学科分类：

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