数学教学中“问题情境”的合理创设的合理创设

摘要

数学学科具有较强的抽象性和逻辑性,在各学科之中以严谨著称,这给学科的教学带来了一定的困难和压力,如果按照传统的教学模式——给出数学基本概念,用已有的定理和性质加以证明,从而得出新的定理和性质,再加老师板书例题,学生模仿练习,只知道这个定理是正确的,不知道这个定理存在的必然性和合理性,让数学知识与实际生活完全脱离了应有的联系.