有效积累，笔下生辉——谈小学中年级习作教学的有效策略

摘要

中年级学生习作时存在最普遍的问题就是无话可说，好不容易拼拼凑凑才写成一篇文章，却写得不够具体，也不真实。其原因是多方面的，但我认为关键性的一点就是学生没有积累一定数量的语言，没有充实的作文材料。俗话说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。积累是学好语文的基础和前提，只有积累了扎实的语文基础知识，具备了深厚的文化素养，在实际运用语言的过程中才会得心应手，恰如其分。既然积累如此重要，那么，我们如何在教学中引导学生学会积累呢？