文化素养

摘要： 新课标背景下的语文教学不仅应重视对学生文化知识的传授,还应承担起对学生全面发展综合教育的培养,因为在新课标背景下的语文教学中增添了很多教育教学内容,这些教学内容正好为全面发展综合教育的开展提供了有利条件,所以在教学过程中教师应重视这些教育内容,通过语文教学引导学生提高道德品质和文化素养。那么如何才能做好新课标下的小学语文教学达到培养学生全面发展的目的呢?这正是本文即将论述的主要内容。

摘要： 公共图书馆在提高国民文化修养、保障社会和谐与稳定过程中发挥着无可替代的作用,而我国正处于文化自信建设的关键阶段,所以公共图书馆的作用更为明显.为充分发挥公共图书馆的价值作用,就必须提高公共图书馆管理的实效性.为此,本文拟从公共图书馆的相关概念简析入手,结合公共图书馆存在的价值,全面而深入地剖析了公共图书馆管理现状,并根据其存在的问题探究了解决公共图书馆管理工作中现存问题的策略,给出了具有建设性的参考建议.

摘要： 对学生进行传统文化教育,可以逐步培育学生的传统文化素养,让他们身心得到和谐健康的发展.在语文教学中,教师要充分凸显语文学科的教育特色,基于语文教学内容为学生渗透传统文化知识,促使学生在发展语文素养的同时,可以完成对传统文化的传承和弘扬,进而提高学生的文化素养,增强学生的文化自信.

摘要： 民间艺术文化作为传统文化的重要内容,富含丰富的文化底蕴和美学思想,有助于培养人们的传统文化意识。而幼儿教育是一个人接受正式教育前的启蒙时期,对其以后的发展有重要的影响。在幼儿教育教学中,将民间艺术文化融入其中能够让幼儿受到传统文化的良好熏陶,提升文化素养,也有助于民间艺术文化的传承。

摘要： 英语作为一门必修公共课程,在开放教育中占据重要地位。文章概述开放教育中英语课程思政改革与文化素养教育的融合,分析开放教育中英语课程思政改革与文化素养教育融合的不足,指出开放教育中英语课程思政改革与文化素养教育的融合策略主要是丰富英语课程思政及文化素养教育的内容,开展英语课程思政及文化素养中外对比教育,开设英语课程思政及文化素养教育第二课堂,完善英语课程思政及文化素养教育评价体系。

摘要： 在中国传统文化的学习中,古诗词占有很大的比重。通过古诗词学习,我们能了解古代人民的生活、风俗习惯还有诗人的情感表达。在初中语文学习中,古诗词更是重中之重,学好古诗词能够培养学生的文化素养,提高学生的综合素质。

摘要： 语言是文化的载体,要真正理解语言,提高语言的综合运用能力,就必须了解语言背后的社会文化。高中英语文化教学虽已提出很多年,但在具体实践中还是受到传统以语言知识为重点的束缚。要提高高中英语教学效率,笔者认为提高高中生的英语文化素养迫在眉睫。本文从英语影视欣赏和报刊阅读两个方面,提出提高高中生英语文化素养的具体措施,以期为广大高中英语教师提供帮助。

摘要： 新时代背景下提升各行各业的人才研究是关键之举。提升人才战略各高校要以每门课程为抓手,既要培养学生家国情怀,又要培养学生科技创新能力。这就要从课程思政入手,以药理学为例。将课程思政融入在此门课程之中,让学生在学习专业知识的同时不断吸收和升华思政元素。特别是在临床病例治疗阶段,学生需用高尚的医德将理论知识应用在实践之中。更好、更大程度地发挥药理学为临床服务的本领和技能。同时在提高学生自身思想道德及文化素养的基础上,还需“潜移默化、润物无声”的将理想信念与专业知识相融合。让学生在汲取专业知识时不知不觉地用思政元素提升自我价值,以利于培养出更多德才兼备的具有科技创新能力的应用型人才。

摘要： 随着新文科背景下素质教育工作进程的不断推进,文科艺术类课程逐渐引起社会大众的重视。其中,摄影作为一门技巧类课程,以其写实性、技术性、图像性等特点,在艺术类课程中脱颖而出,受到了众多高校的关注。部分高校凭借自身先进的教育资源,完善了摄影艺术相关课程,为此类专业学生文化素养的培养提供了载体。然而在新文科教育背景下,部分高校在摄影艺术类学生文化素养培养过程中出现了重视意识不强、课程不够完善、教师专业性不强、思政内容体现不深、教学评价不够新颖等问题,极大地影响了摄影艺术类学生文化素养的培养。

摘要： 以传统文化培育当代教师的文化素养体现着新时代教育特点,本草文化培育药学类专业教师,兼具专业知识和文化素养双重培育作用。教师以课程教学内容为自我本草文化培养导向,学习本草文化的习惯养成是自我提升的关键,纳储一定数量的本草经典资料是实现个人知识水平提升的前提,学习本草文化成果又可以检验文化素养提升的水平。教师通过广泛、深入阅读经典本草著作,在完成自我修行、内涵提升的同时,还能够传承优秀的传统民族文化。

摘要： 随着新课改的不断发展,对于初中课本中的古诗词教学提出了新的要求.教师要通过群文阅读与微课高效结合,帮助学生提高古诗词学习的水平和质量,丰富学生的古诗词文化素养.

摘要： 数学史界名人M·克莱因(Kline)于20世纪中期出版了《西方文化中的数学》、《古今数学思想》、《数学:确定性的丧失》等著作.克莱因认为:“作为一种宝贵的、无可比拟的人类成就,数学在使人赏心悦目和提供审美价值方面,至少可与其他任何一种文化门类媲美.”国内最早注意数学文化的学者是北京大学的教授孙小礼,她和邓东皋等合编了《数学与文化》,汇集了一些数学名家的有关论述,也记录了从自然辩证法研究的角度对数学文化的思考.稍后出版的有齐民友的《数学与文化》、郑毓信的专著《数学文化学》,这些著作以及许多论文,都力图把数学从单纯的逻辑演绎推理的圈子中解放出来,重点是分析数学文明史,充分揭示数学的文化内涵,肯定数学作为文化存在的价值.

摘要： 随着我国教育课程改革进程的不断发展,新兴的教学理念及教学方法如雨后春笋般层出不穷,并深刻地改变了我国当前教育教学的现状.教育不仅仅是传授知识的过程,更是文化继承与发展的过程.在教育过程中,学生们了解传统文化最直接的方式就是古诗文学习,通过学习优秀的古诗文,学生们接收到了良好的文化熏陶,提升了自身的文化素养.在本文中,简要介绍了几种在继承传统文化背景下的古诗文教学策略.

摘要： 随着教育理念的不断优化和发展,人们愈发重视小学语文教学过程中,学生综合素养的培养.阅读教学作为语文学科教学重要的教育环节,不仅关系到学生听、说、读、写等综合能力的培养,还能够对学生思维能力、文学底蕴、文化素养进行有效培养,是培养小学生综合素养的重要途径,因此,优化阅读教学模式,提升阅读教学质量具有重要的研究意义.鉴于此,本文对小学语文中高年级阅读教学的开展策略进行了探索.

摘要： 中医药文化是祖国医学及中华民族优秀传统文化的重要组成部分,高素质中医药人才是中医药文化传承与发展的优秀群体.本文从高职高专院校中医药文化与中医人才培养的主要现状出发,并对高职高专院校在中医人才培养模式中如何加强中医药文化培养进行探讨,为高职高专院校培养具有技能型与较高中医药文化素养的高素质综合型人才提供一定的参考.

摘要： 体育教育是义务教学阶段很重要的一门学科,但是在现实应试教育潮流中,体育教育已经被边缘化.体育教育是通过以身体练习指导为主要手段来帮助学生提高身体素质,提升健康水平,让学生成为一名德、智、体、美全面发展的综合性人才.初中阶段的体育教学对于学生的成长和发展来说是非常重要的.新课改下，要求初中体育教学思路与方法进行创新。传统的应试教育不再适用于现代教学，素质教育正慢慢在教学中不断发展与创新中。初中生不应该错误的认为体育课没有文化课重要，学生的全面发展才是初中教育的最终目标。在新时代的体育教学中，教师应该与时俱进，不断丰富自己的理论知识和文化素养，将传统的体育教学模式注入新的血液，为培养社会主义人才而不断努力。

摘要： 休闲已日益成为城市居民生活中不可或缺的一部分,城市休闲空间作为人们休闲活动的载体,其规划、建造和管理关乎城市居民休闲生活的质量.然而我国现有的城市休闲空间普遍存在很大问题,亟需进行改造和转型.本文借鉴国内外学者对城市休闲空间的研究,采取调查问卷的方式对我国城市居民的实际休闲空间选择进行调查,了解我国城市居民的实际需求,据此总结我国城市休闲空间目前存在的问题,并提出一些切实可行的解决对策,希望能够有效地提高我国城市休闲空间的整体质量,为居民创造舒适的休闲环境.

摘要： 休闲已日益成为城市居民生活中不可或缺的一部分,城市休闲空间作为人们休闲活动的载体,其规划、建造和管理关乎城市居民休闲生活的质量.然而我国现有的城市休闲空间普遍存在很大问题,亟需进行改造和转型.本文借鉴国内外学者对城市休闲空间的研究,采取调查问卷的方式对我国城市居民的实际休闲空间选择进行调查,了解我国城市居民的实际需求,据此总结我国城市休闲空间目前存在的问题,并提出一些切实可行的解决对策,希望能够有效地提高我国城市休闲空间的整体质量,为居民创造舒适的休闲环境.

摘要： 休闲已日益成为城市居民生活中不可或缺的一部分,城市休闲空间作为人们休闲活动的载体,其规划、建造和管理关乎城市居民休闲生活的质量.然而我国现有的城市休闲空间普遍存在很大问题,亟需进行改造和转型.本文借鉴国内外学者对城市休闲空间的研究,采取调查问卷的方式对我国城市居民的实际休闲空间选择进行调查,了解我国城市居民的实际需求,据此总结我国城市休闲空间目前存在的问题,并提出一些切实可行的解决对策,希望能够有效地提高我国城市休闲空间的整体质量,为居民创造舒适的休闲环境.

摘要： 休闲已日益成为城市居民生活中不可或缺的一部分,城市休闲空间作为人们休闲活动的载体,其规划、建造和管理关乎城市居民休闲生活的质量.然而我国现有的城市休闲空间普遍存在很大问题,亟需进行改造和转型.本文借鉴国内外学者对城市休闲空间的研究,采取调查问卷的方式对我国城市居民的实际休闲空间选择进行调查,了解我国城市居民的实际需求,据此总结我国城市休闲空间目前存在的问题,并提出一些切实可行的解决对策,希望能够有效地提高我国城市休闲空间的整体质量,为居民创造舒适的休闲环境.

摘要： 本发明涉及一种应用于文化产业园的文化体验平台，包括基座，基座的四周均设有入口，且基座的四角处均设有第一立柱，第一立柱的顶端架设有第一顶板，第一顶板上设有参观区，参观区上方设有准备区，准备区的上方设有体验区，体验区的顶部设有提升装置，基座的中部设有组合通道，且组合通道的上端依次穿过参观区、准备区和体验区并与提升装置连接，组合通道位于基座处、参观区、准备区以及体验区的部分均设有至少一个电动移门，第一顶板的上端四角处以及参观区和准备区的顶部四角处均设有锥形卡块，参观区、准备区和体验区的底部四角处均设有卡槽。本发明相比传统的文化体验平台而言，服务更加的完善和人性化，有效的提高了平台的用户体验。

摘要： 本发明公开了文化宣传的太阳能路灯及其文化宣传系统，包括定位座，定位座顶部的两端均固定设有灯杆，两个灯杆的一端均固定设有灯头，两个灯杆外壁的一端均固定设有定位架，且两个灯杆外壁的一端分别与定位架顶部的两端固定连接，本发明通过物联网控制器给锂电池充电，通过物联网控制器控制灯头和洗墙灯，物联网控制器有光控开关和时控开关功能，同时加装流量卡，通过4G信号发送模块到后台服务器，可以远程开关灯头，调节亮度，钙钛矿板发电不受局部遮挡的影响，同等面积下钙钛矿板的发电效率要高于硅晶板，增加钙钛矿板发电效率，且可以在钙钛矿板上做各种图案，既可以展示，又可以发电增加钙钛矿板的工作效率。

摘要： 本发明涉及文化体验设备领域，具体是一种应用于文化产业园的文化体验平台，包括：底座和体验屋，所述体验屋与所述底座转动连接；旋转支撑机构，所述旋转支撑机构设于所述底座与所述体验屋之间；移动机构，所述移动机构设于所述底座内侧；其中，所述旋转支撑机构包括：支撑组件，所述支撑组件转动连接设于所述底座内侧；缓冲组件，所述缓冲组件设于所述支撑组件与所述体验屋之间；调节组件，所述调节组件设于所述支撑组件与所述底座之间，通过设置旋转支撑机构，利用调节组件与支撑组件配合实现体验屋的旋转，并通过移动机构实现装置的移动，使装置不但能够防止人们体验时发生拥堵，而且使得人们体验更加快速，为人们提供了方便。

摘要： 服务于乡村文化产业的文化产品虚拟制作方法及系统。本发明公开了一种服务于乡村文化产业的系统，包括通讯连接的客户端软件、服务器、增强现实AR眼镜、虚拟现实手套，其中，客户端软件包括文化信息采集模块、文化产品模型库、仿真模拟体验模块，文化产品模型库的信息发送至增强现实AR眼镜并在增强现实AR眼镜进行显示，穿戴有虚拟现实手套的用户通过点击选取目标模型，通过手腕动作完成仿真模拟体验。这种系统寓教于乐，能够极大地帮助广大民众快速认识、了解中国传统文化、尤其是传统手工艺品的产生过程，有助于乡村传统文化的推广及复兴。

摘要： 本实用新型涉及玩具设计技术领域，一种具有文化启发功能的文化教学玩具，包括收纳盒和遮挡板，所述收纳盒的上表面固定安装有遮挡板，所述收纳盒的上表面设置有第一堆积块，所述第一堆积块包括第一连接块，所述第一连接块的外表面设置有第二连接块，所述第一连接块的内部设置有空槽，所述空槽的内部设置有第一弹簧，所述空槽的内部安装有滑块，且第一弹簧和滑块固定连接，所述滑块远离第一弹簧的一侧固定连接有连接架。本实用新型文化启发功能的文化教学玩具便于拆卸，放置在收纳盒上可以闭合，且更加稳定，此外现有的文化启发功能的文化教学玩具便于组装，功能增多，有利于儿童动手能力的发展。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游专业学生言语能力及文化素养提升的教学系统，该系统包括政府交通网络基站，路况信息采集单元，通信单元，信息接收模块，起始节点坐标检测仪，中央处理器，旅游信息加文化知识更新模块，地图数据存储单元，液晶显示屏，人机对话单元，语言单元，虚拟现实导游系统，虚拟现实演示系统，以及监控模块、资源共享模块和用户管理模块。本发明可以从真实环境中获取旅游信息、文化知识，并得以实时更新；将虚拟现实系统用于旅游导游实务、旅游英语、酒店管理、商务英语专业及实用写作等公共基础课的教学；同时可以实时监控和记录学生的上课学习情况，进一步提高了学习的效率。

摘要： 本发明具体涉及一种核电厂运行人员核安全文化素养的量化评价方法，包括如下步骤：步骤一，建立核电厂运行人员核安全文化素养评价层；步骤二，定义所述指标层和所述指标等级层中各项因素的权重系数；步骤三，根据所述指标等级层中各项因素设计认知测评试卷；步骤四，根据认知测评试卷中，所述指标层等级层中各项因素测评得分加权计算得到核电厂运行人员核安全文化素养评价得分；步骤五，根据核电厂运行人员核安全文化素养评价得分定义核电厂运行人员核安全文化素养等级。该方法能够准确测评核电厂运行人员的核安全文化素养的认知水平。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游专业的培养学生文化素养的教学设备，涉及旅游专业教学领域。该用于旅游专业的培养学生文化素养的教学设备包括支架板和显示屏主体，所述支架板的底部设有滑动支撑机构，所述支架板的顶部固定有两组支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接有支撑平台，所述支架板的底部通过螺栓固定安装有电机主体，所述电机主体的输出端穿过支架板向上延伸并固定有主动轮，所述支架板的顶部固定安装有两组第一轴承，所述支撑平台的顶部固定安装有两组第二轴承。该用于旅游专业的培养学生文化素养的教学设备便于将装置主体进行移动，同时可对显示屏主体的高度进行调节，进而便于在进行教学时能够适用于不用高度的学生人群。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游专业学生言语能力及文化素养提升的教学系统，包括系统后台版块、课程教学版块、模拟导游及评价版块和在线讨论版块；本发明的用于旅游专业学生言语能力及文化素养提升的教学系统具有开放性、多样性和系统性的特点，能够使学生学习和掌握旅游专业的基本知识，利于教师有效地教学，同时能够使学生进行导游的模拟实践，真正为教师和学生提供了一个完整的教学和实战的教学系统，并不断提升旅游专业学生言语能力及文化素养。

摘要： 本发明公开了一种用于旅游专业学生言语能力及文化素养提升的教学系统，该系统包括政府交通网络基站，路况信息采集单元，通信单元，信息接收模块，起始节点坐标检测仪，中央处理器，旅游信息加文化知识更新模块，地图数据存储单元，液晶显示屏，人机对话单元，语言单元，虚拟现实导游系统，虚拟现实演示系统，以及监控模块、资源共享模块和用户管理模块。本发明可以从真实环境中获取旅游信息、文化知识，并得以实时更新；将虚拟现实系统用于旅游导游实务、旅游英语、酒店管理、商务英语专业及实用写作等公共基础课的教学；同时可以实时监控和记录学生的上课学习情况，进一步提高了学习的效率。