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核心素养视角下的中学生物教材内容分析

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教师对教材内容的理解程度决定了学科教育的价值.核心素养培养视角下,教师应充分认识教材内容分析对教学的作用和意义.在课程标准要求视角下分析教材内容,把握育人方向;在教材整体结构框架下分析教学内容,统筹课程目标;在学生发展需求视角下审视教材内容,彰显核心教育价值.

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来源
《中小学教师培训》 |2019年第5期|72-75|共4页
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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
核心素养培养; 教材内容分析; 教育价值; 生物教学;

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