怎样看待数学的抽象性？——形象思维与抽象思维的反复结合

摘要

学校实验部开始招收一年级的新生了，我第一次负责招生面试工作。我们对孩子的面试有口头的对话交流，还有10以内简单的口算以及简单的分类、观察、推理能力等的测试。前来报名面试的孩子络绎不绝，我一个个耐心地跟他们交流，指导他们进行测试，在我的引导、提问下，学生基本能完成有关思维能力的测试题，但学生间也存在着较大的差异。测试中，我发现有一个共性的问题，