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数理化解题研究

数理化解题研究

《数理化解题研究?初中版》杂志提高全社会全民族的数理化基础知识、学习方法、应用意识，总结交流在数理化教学中研究解题规律和方法及解题能力的经验，研究应用数理化基础理论解决生活和生产实际问题的途径及方法，通过研究解题，深入探讨数理化学科的内在联系，从而使读者提高认知水平和科学素质。
  • 发文量：6518
  • 被引量：1010
  • H指数：0
  • 开始收录时间：2000(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 0.165
  • 万方期刊影响因子：0.0
  • 创刊时间：1997
  • 国内刊号/CN：23-1413/G4
    国际刊号/ISSN：1008-0333
  • 发行周期：旬刊
    邮发代号：14-271 14-272 14-277
  • 主管单位：黑龙江出版传媒股份有限公司
    主办单位：高中数学 高中化学 高中物理 初中数学 初中物理 教学 初中化学 数学 教学策略 解题
数理化解题研究-联系信息
  • 主编：李璟
  • 电话：0451-84647368
  • 邮箱：746871567@qq.com
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数理化解题研究 >2022年第3期

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共4384条结果
  • 摘要：目前,初中课堂班级教学普遍采用“一对多”的教学形式,学生来自于不同家庭,有着不同社会背景,在性格、智力、遗传等多个方面存在着巨大差异,学习状态和结果也有着较大差别.面对着个体的巨大差别,教师要准确把握实际学情,做出明确判断,根据反馈来进行针对性补偿,从而提升教学有效性.
  • 摘要：物理作为一门自然科学类学科,主要研究物质最一般的运动规律和基本结构,还是一门以实验为基础的科学.在初中物理教学中,教师需格外关注实验教学的实施,极力发挥出实验的功能,带领学生在实验中学习与探索物理学的奥秘,让他们掌握的更为牢固.
  • 摘要：发展学生核心素养是基础教育关注的热点问题,培养学生核心素养落脚点在课堂.初中物理课堂“问题驱动”教学是以教学内容的各种问题为学习起点,以问题为导向规划学习内容,让学生围绕问题,通过自主学习、小组合作学习与引领探究活动,达成教学目标的一种教学模式.在教学实践中,教师应创设良好的物理情境,精心设计并提出具有针对性的问题,引领学生在解决问题过程中获取知识,从而增强学生问题意识,训练学生思维,促进学生物理核心素养发展.
  • 摘要：在开展课堂教学之前,教师应当进行充分的教学设计准备工作,在核心素养视域之下,前期准备工作应当向问题教法进行倾斜,使习题教学能够主动适应教学目标需求、学生发展需求.为此,现拟从习题与生活相联,习题形成链条,讲评方式优化等方面,指出改善问题质量、直达物理本质的具体策略.
  • 摘要：“互联网+”时代,教育也要主动寻求与互联网的深度融合,促进教育教学效果的不断提高.文章以初中化学实验教学为出发点,从利用Flash动画,突破化学微观现象;借助交互一体机,展现实验视听效果;依托仿真实验室,实现安全高效实验;妙用云教育平台,多元优化实验教学等四个方面,探讨了初中化学实验教学与信息技术的运用的融合.
  • 摘要：化学是初中阶段学生最后接触到的一门学科,对于初中阶段的化学教学来说,最大的重点就是质量守恒定律.在化学教学的过程中,不免会出现一些研究物质变化的问题,这就会涉及到质量守恒定律的相关内容,因此在初中阶段的化学学习过程中,学生不仅要掌握一定的理论知识,还需要掌握守恒定律.这样在实际的解题过程中,学生就能够做到定性和定量的统一分析,从而能够快速、准确的解决化学问题.立足于质量守恒定律在化学结题当中的应用,进行了解题分析,从而为教师和学生在解题的过程中提供一定的思路.
  • 摘要：化学是物质的化学,是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的学科。在初中化学中,物质变质问题,贴合了学生日常生活,解决学生平时实验中的常见问题,同时有利于培养学生的化学思维、锻炼化学逻辑、了解掌握化学方法、提升化学精神。因此,教师在平时的教学中,要以探究物质变质问题为切入点,不断引导学生逐步探析物质世界的内在,体会物质世界的奥秘,从而达到提升学生核心素养的目的。
  • 摘要：以建构主义学习理论为指导,结合维果斯基的“最近发展区”理论,以《义务教育生物学课程标准》为依据,从学生的实际情况出发,引导学生学习人的生殖知识,揭开了人的生殖知识的神秘面纱,帮助学生正确认识和对待“性”问题.
  • 摘要：初中教育体系中,生物学科为一项重要学科,借助生物教学活动的展开,可帮助学生针对生命的意义、生命的起源形成科学的认知及了解.教学活动中,教师借助引导学生将生活知识、生物知识二者有机结合,可有效强化学生核心素养的培养,推动学生全面发展.本文首先针对生物学科核心素养加以阐述,其次,针对基于学科核心素养培养的初中生物教学策略提出几点建议,望借此可为推动学生个人发展创造良好条件.
  • 摘要：《数理化解题研究》创刊于1997年12月,是由国家科委和国家新闻出版广电总局正式批准发行(文件批号为国科发信字【1997】609号文件),面向国内外公开发行的教育类学术期刊.国内统一刊号:CN23-1413/G4,国际标准出版物号ISSN:1008-0333.期刊在国家新闻出版总署、中国版本图书馆、国家图书馆都有收藏和备案,中国知网、维普、博看网全文收录.
  • 摘要：基本不等式是高中数学的重要内容,也是历年高考考查的难点.本文介绍了一些基本不等式的求解策略,仅供参考.
  • 摘要：建立坐标系是代数方法解决几何(空间)问题的桥梁,建立合适的空间直角坐标系是快速解决问题的关键,本文结合实例主要从基于共顶点的三条互相垂直、线面垂直、面面垂直、正棱锥的高所在直线等四个方面谈空间直角坐标系的建系策略.
  • 摘要：文章给出了四个不定方程的部分解,其中重点是谈谈不定方程x^(y)=y^(px)(x,y∈N,x≥2,y≥2,p是已知的质数)的解法.
  • 摘要：目前,多地高中自主招生考试陆续登场,但对于自主招生试题的研究却凤毛麟角,纵观多数招考试卷的试题,大多都是来自全国各地较难的中考试题或者一些来源可靠的竞赛试题,所以我们建议教师对拟入选讲评自招考题,要针对解法进行深入思考,包括一题多解、该题深层结构的揭示以及考题出处的检索与溯源等等,然后基于教学经验,对不同层次的学生的解题理解进行研判,以便预设恰当的讲评时长,从而获得较好的教学效果.
  • 摘要：本文通过高中电学实验试题中“图象类型”问题的分析,总结归纳该类问题的求解方法,利用欧姆定律正确写出变量之间关系表达式,并整理成一次函数的标准式,弄清斜率和截距表示的物理含义,将斜率和截距与图象对应起来,实现数形结合,突破难点.
  • 摘要：带电粒子在电场中运动的图象问题是一类常考问题,解答这类问题让许多学生感到茫然不解,本文就如何有效地解答此类问题作些探讨.
  • 摘要：力的平衡是高中物理一个重要内容和高考的热点.在处理这一问题时,对物体受力分析,并建构物理模型,用数学方法或图解法来求解,通过巧解把复杂的问题简单化.
  • 摘要：新课程改革要求各阶段各学科教学均需致力于发展学生的学科核心素养,这也意味着教师的主要教学任务需放在学生的思维进阶之上.而要促进学生的思维进阶,最有效的方式之一便是解决问题.而基于物理又是一门应当注重实验的课程,故在实际教学过程中,教师可通过实验设计,并将解决问题的主线贯穿其中,如此不仅有助于发展学生的关键能力,且能切实促进学生物理学科核心素养的发展.本文亦将以“电容器的电容”为例,尝试对基于问题解决的物理实验教学设计展开探讨.
  • 摘要：本文主要给出了两个由三个函数组成的绝对值不等式的命题.
  • 摘要：三角恒等变换公式繁多,内容繁杂,要想熟练掌握各个公式的变换,首先必须掌握同角三角函数的商数关系和平方关系.
  • 摘要：文章对一道得分较低的高考题错因分析,从几个角度探析了几种不同的解题方法,对加强学生解决概率问题的能力进行一定的探讨.
  • 摘要：“乘1法”是用基本不等式求最值的一种常用方法,但这种方法只局限于“乘”,解题思路会受到限制,改进成“用1法”后解题方向会开阔很多,还可以升级成“用n法”、待定系数法,在解决最值问题时可以为我们指明方向.
  • 摘要：高中阶段的解析几何问题一般是以综合题的类型出现,考查学生的几何知识,以及观形、设参、转化、替换等数学思想的能力.解析几何的最值问题的求解方法与代数、圆锥曲线、目标函数中的最值问题有一定的区别,同时又存在着某种联系.本文主要通过对一些相关例题的介绍,帮助同学们总结出一些比较典型的解题方法,希望同学们能在学习的过程中快速总结解题技巧,提高个人的解决问题的能力以及数学的应用意识.
  • 摘要：在高中数学知识体系中蕴含着不少数学思想,主要包括知识性与思维性两大类,函数思想则属于知识性思想方法之一,即为以函数的观点分析和处理数学题目,让学生根据题意建立出函数模型,使其借助函数思想解答数学难题,由此提高他们的数学解题水平.
  • 摘要：本文给出一道2020年高考数列题的十种证法,与读者共赏.
  • 摘要：构造函数法是指通过一定方式,设计并构造一个与有待解答问题相关的函数,通过观察分析,借助函数本身的性质,如单调性或利用运算结果,解决原问题的方法.构造函数法解题是一种创造性思维过程,具有较大的灵活性和技巧性.在运用过程中,应有目的、有意识地进行构造,始终“盯住”要解决的目标.
  • 摘要：处理含参数的最值问题、恒成立问题,在无法分离参数时通常需要分类讨论,但往往讨论及其繁琐.本文通过实例阐述如何做到快捷高效的分类讨论,以便学生以后遇到此类问题时可以省时省力.
  • 摘要：在高中数学解题中,学生能否挖掘和利用数学题中的隐含条件,影响到了数学解题的正确性和合理性.然而,并非所有的学生都能准确、快速地挖掘数学题干中的隐含条件,致使解题的准确率有所下降.因此,本文将结合高中数学有关内容,就如何引导学生挖掘数学题中的隐含条件展开如下研究.
  • 摘要：数形结合思想在高中数学中有着广泛的应用,可给学生带来直观的认识,降低解题繁琐程度,提升解题效率.为使学生能够灵活应用数形结合思想解答相关数学习题,应注重结合自身经验,为学生展示数形结合思想的具体应用,使其更好地把握这一解题思想的应用细节.
  • 摘要：函数与导数是历年高考命题的必考内容,而且题目形式新颖,设计巧妙,对学生的数学思维能力有较高要求,考查了学生对数学解题思想方法的掌握.它也是高中数学教学的难点和重点,只要抓住该类题型的本质,掌握其解题规律,无论其命题思路和形式再怎么变化,都可以有效破解.

    数理化解题研究的期刊信息

    • 曾用名：数理化解题研究(高中版);数理化解题研究:高中版;数理化解题研究：高中版
    • 创刊时间：1997
    • 地区：CN
    • 语言：中文
    • 热门主题：黑龙江省报刊出版有限公司
    • 学科分类：

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