有效把握设疑时机，提高课堂教学质量

摘要

数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程，是以问题的解决为核心展开的。把握提问的时机，启发学生思维。成功教学在于如何恰当地提出问题和巧妙引导学生作答。教师在重视课堂设疑的同时，还要注意把握设疑的时机，这是提高教学成效的关键。要想把握好这个关键，必须注意以下几个问题。