也谈小学生英语自主学习

摘要

外语是基础教育阶段的必修课程,英语是外语课程中的主要语种之一.英语教育要从小抓起.《小学英语新课程标准》指出,当前我国"英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距."因此,要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,真正激发他们的学习热情,提高学习效率.笔者结合自身的教学工作实践,在这里就该问题谈一些体会和看法.一、为学生自主学习营造广阔空间小学是人生发展历程中一个重要时期,是每个孩子学校生活的起步.可以说,孩子进一步学习的基础都是在小学阶段打下的.因此,要给孩子们学习各种知识营造广阔的空间.在教学活动中,我发现大多数孩子对未知的世界都充满着好奇和困惑.他们渴望了解一切,渴望快速掌握新鲜事物.但是,由于他们年龄尚小,心智不是十分成熟,对于如何学习还比较陌生.在这种情况下,教师的作用就凸显出来了.我认为,要激发小学生学习英语的兴趣,不能采取那种教师占据大部分课堂时间讲解有关语言知识,完全是教师主导一切,学生们只是被动接受的模式,这种教学模式对孩子们的学习十分不利.在面对未知的事物时,小学生求知的热情是十分显著的,渴望有人予以指导和引导,希望亲自动手实践,但却鲜有教师倾听.另外,我还发现在教学中,教师如果不从激发孩子们的学习兴趣着手,对学生们的认知规律等置之不理,只是要求学生死记硬背,就很容易挫伤他们进一步学习的积极性,扼杀他们学习的热情.这样一来,要使学生自主学习是不可能的.