“ ”为“易” 深“入”浅“出”——浅议小学英语语法教学的基本策略

摘要

英语新课标明确指出:在小学阶段要进行一些简单的语法教学.小学英语教学的育人目标在于激发学生的学习兴趣、培养学生的英语语感,但如果不了解该语言的内部规则,那将影响学生以后进一步学习英语的积极性.作为小学英语教师,我们就得考虑如何才能既保持学生学习英语的热情,又让语法知识变得活泼生动、简单易懂.对此,我在实施有效教学时做了以下一些尝试:一、学会自主学习,引领学生比较发现语法的基本规律在语法教学方面,外国教育专家提出了两种方法:"explicit grammar teaching"(显性语法教学)和"implicit grammar teaching"(隐性语法教学).前者侧重在教学中直接谈论语法规则,语法教学目的直接明显;后者则在教学中避免直接谈论所学语法规则,主要通过情景让学生体验语言,通过对语言的交际性运用归纳出语法规则.小学阶段的学习,我们主要以隐性语法教学为主,但到了小学高年级,学生学习的知识比较繁杂零碎了,时态也已经接触到了三至四种了,如果还是模糊概念,老师不进行必要的语法讲解,学生头脑中的一些语言概念就会出现很多的不准确性,所以要进行必要的显性语法教学.