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语文教学通讯

北大核心

本刊是全国中语会刊、全国中文核心期刊。是目前为止全国唯一一家专门针对初中语文教师的中学语文教学类专业刊物。其主要内容为：探求初中语文教学规律，展示最新教学成果，传递教学信息，介绍名师成长经历，结合新课程、新课标开展与其密切结合的语文教学活动。

发文量：1801
被引量：237
H指数：0
开始收录时间：2000(1)
CNKI综合因子：0.0
维普期刊影响因子： 0.260
万方期刊影响因子：0.65
创刊时间：1978

国内刊号/CN：14-1017/G4

国际刊号/ISSN：1004-6097
发行周期：年48期

邮发代号：22-286
主管单位：山西师范大学

主办单位：统编教材语文小学语文统编高中语文教学阅读教学初中语文语文教学习作

语文教学通讯-联系信息

主编：王海燕
电话：0351-6378029
邮箱：ywjxtx1978@163.com
地址：山西太原市和平南路45号语文报社
邮编：030024

语文教学通讯-获奖情况

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2020
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语文教学通讯 >2022年第8期

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共4384条结果

1.活动式作文教学方法新探
- 童蓓蓓;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：随着课程改革的不断推进,传统的作文教学方式已无法适应学生的写作要求,学生需要寻找新的素材,表达新的思想以充实自己的作文。活动式作文教学方法能够通过形式多样的教学活动激发学生的写作兴趣,引导学生积极参与写作,并结合多方面的知识提升学生的写作能力,让学生感受到写作的乐趣。
2.活用思维可视化策略,改进小学习作教学
- 郭瑶婷;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：在当前的小学习作教学中,教师可引进思维可视化策略,通过发散审题、选材立意,搭建框架、构画导图,完善导图、据图成文等办法,突破习作教学困境,提升学生的思维品质和写作品质。
3.从“盲人摸象”故事中反思语文教学——关于贯彻新课程标准的思考
- 吴宝洲;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：撇开“盲人摸象”原有的寓意,从学习、探究未知事物的角度重新解读这个故事,并借此反思当下语文教学存在的弊端,提出应以学生为学习主体,积极通过有效阅读来丰富学生认知,落实语文核心素养培养。
4.小学语文群文阅读教学的策略
- 许娜;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：在小学语文教学中适当开展群文阅读,不仅有利于学生阅读能力的提高,还能促进教师的专业化发展。因此,教师一定要不断改进小学语文阅读教学中的群文阅读方式,培养学生良好的阅读习惯,进而提升学生的语文学习质量。
5.渗透传统文化奠定知识基础——浅谈高中语文教学中传统文化的渗透策略
- 王衍芳;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：以“在高中语文教学中渗透传统文化”为研究核心,从中华传统文化的内涵,高中语文课堂上的传统文化教学现状,在语文教学中渗透传统文化的意义,传统文化渗透策略等四个方面展开阐述,致力于使学生在课堂上既能学到语文知识,又能接受传统文化的熏陶,进而成长为能力突出、人格健全的优秀人才。
6.用好统编教材,提升学生的语文阅读能力
- 钱萍;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：阅读是语文教学的重中之重。教师在进行教学设计时,可以采用思、辨、读、写等教学形式,提升学生的阅读能力,让学生感受到语文学习的魅力,进而不断提高自身的语文能力。结合教学实践,从三个方面重点论述如何用好统编教材,提升学生的语文阅读能力。
7.高中语文基础知识的教学问题及策略探究
- 杜成林;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：字、词、句等基础知识是学生学习语文的起点,是学生深入学习语文的有利工具。因此语文教师必须关注基础知识的教学,夯实学生的语文基本功,从内容、教师、学生、课堂等方面改进教学策略,以提升学生学习基础知识的成效。
8.选点准确,收放自如——初中语文线上教学设计优化探析
- 罗光羽;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：初中语文线上教学是传统教学模式的一次华丽“转身”,教学中,教师要结合信息技术的特点和学生的学习兴趣、认知能力、情感态度等,准确选点,开展教学,提升学生的语文能力,发展学生的语文素养,使线上教学有质有效。
9.小学语文教学中问题设计的实践研究
- 倪淑贞;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：要想培养学生的语文学科核心素养,教学中问题的设计至关重要,这也是目前语文课堂面临的最大难题。通过调查与学习,厘清了课堂中无效问题产生的原因,总结了好问题的三个特质:一是具有高度的整合性,二是契合学生的最近发展区,三是具有思想的引领性。就问题设计组织了多次集体备课,然后进行课例研究,得出了六条策略,分别是精准把握文本与目标,正确预测学生的生长点,寻找恰当的切入口,设计结构不良的问题,给问题注入价值导向,采用缘起于学生的问题。
10.巧借语篇理念,突破语病高频考点
- 刘泳美;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：病句修改类题型一直是学生易错题型。然而,近三年来,这类题型已悄然发生变化。引导学生破解变化原因,并洞悉病句修改高频考点,进而掌握这类病句病因诊断的基本方法,最终化解高频病句的解题之困,应是高中语文教学的一个当务之急。
11.聚焦、支架、评价:让复习课高效进阶——以高考“叙述”专题为例
- 奚素文;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：以高考“叙述”专题复习为例,在考试研究与学情调查双重视域下聚焦选点;贴合学生的认知与需求适时给出支架,注重架构由浅入深合乎逻辑的环节链,必要知识以精简的方式呈现,相关知识与熟悉语料互证互释;评价任务与即时反馈紧密相接,来检测“进阶”是否实现。
- 聚焦;
- 支架;
- 评价;
- 叙述;
- 进阶;
12.高中语文阅读课实施策略探析
- 杨永辉;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：随着2017年版课标的颁布和统编高中语文教材的使用,以主题阅读、整本书阅读为特点的海量阅读已势在必行。文章基于市域范围内高中语文阅读课的实践探索,总结了多种阅读课课型,指出了开展阅读课的方法路径,提出了阅读课行之有效的实施策略。
13.《孙立权语文教育札记》出版
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：孙立权著世界图书出版公司2018年4月出版定价:30元《孙立权语文教育札记》一书的内容主要是由“泛论语文教育”“阅读与写作教学”“读书心得”“教育随笔”四个板块构成。重点围绕“泛论语文教育”中的“非教学性备课”和“文献意识”,以及“阅读与写作教学”中的“参较式阅读”等观念、方法,也不乏在其他两个板块中选择合适的条则,尝试从方法论的角度对《札记》一书在语文教研上的多重价值管窥蠡测。
14.整本书读写融合题目命制的探索与实践
- 田圆;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：阅读到一定阶段,或带有集成性,或带有专题性的写作任务,将是评价学生阅读的有效方式,也是提升其写作能力的重要途径。这可看作是在读写融合策略推进下,整本书阅读的“最后一公里”。因此,教师认真思考,自主研发,积极命制基于核心素养指向的整本书阅读评价检测题目,尤为重要。
15.《佳人》课堂实录
- 李仁甫;程国斌(整理);
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：首先对佳人的特点加以概括,然后作具体分析,逐渐聚焦于柏、竹、梅、菊等象征性意象,最后探究佳人是站着还是坐着“倚修竹”,由此总结出“悲佳人以自悲”的诗人形象。
- 佳人;
- 意象;
- 象征;
16.在渐进与还原中力促言语思维生成
- 丁学松;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：特级教师李仁甫执教的《佳人》一课,以文本为载体,紧扣言语思维这一语文教学的核心价值,在对诗人言语思维的层层探究中不断撬动、拓展、训练与提升学生的言语思维,在循序渐进中让学生的言语思维得以生成。
17.有效生成的“道”与“术”——以特级教师李仁甫《佳人》教学为例
- 吉红艳;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：生成语文的最高境界就是“道”(内在品质)“术”(教学方法)兼修,谋之以“道”,行之以“术”,做到内外兼济。语文教师需要一辈子修行,在寻求“道”与“术”的过程中,不断获得幸福与快乐。
- 生成语文;
- 道;
- 术;
18.低年段学生写话能力培养策略探赜
- 刘彩云;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：写话是习作的基础。结合教学实践,立足于学生的认知特点,通过走进生活、读写结合、优化评价方式,以让学生体验到写话的快乐,为学生今后顺畅地进行书面表达打好基础。
19.小组合作学习模式下的文言文导学案设计例谈
- 刘其乐;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：在中学文言文教学中,利用小组合作学习模式的关键在于高质量的导学案。要想提高文言文教学质量,导学案的设计非常重要。教师必须在课前布置学生完成导学案,实现对学生个人及小组学习与评价的有效指导。以《桃花源记》导学案为例,分析文言文导学案设计的具体要求。
20.品春酒忆温情———细赏琦君《春酒》之美
- 王丽君;肖文娟;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：《春酒》是台湾女作家琦君创作的散文。分别从民风、人情、细节、人性、语言五个角度入手,品析《春酒》之美,以帮助学生更深刻地领悟作品中所包含的追思之情。
21.“星谈”关键语言项目的教学原则、实践及启示
- 王雁冰;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：介绍了美国关键语言项目之一“星谈”的背景和概况,“星谈”项目的教学原则强调教与学的有效性,其六项原则分别强调课程基于标准、基于表现的评估、整合文化和语言、使用目的语教学、以学习者为中心、选用真实的适合学习者年龄的材料,在此基础上,结合案例对我国的汉语国际教育提出相关建议。
- “星谈”;
- 教学原则实践启示;
22.巧设矛盾冲突,展现课堂“五力”——特级教师李仁甫《佳人》课例赏鉴
- 徐雪梅;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：好的执教者善于利用矛盾冲突在课堂上掀起一个个教学高潮,从而最大限度地激发学生的学习兴趣,大大提高课堂教学效率。特级教师李仁甫的《佳人》课例通过巧置悬念、妙造矛盾、紧抓错点、力设情境、连借名家来制造矛盾冲突,让课堂充满“引力”“效力”“动力”“张力”“活力”。
23.“为”与“不为”:共通的深情与期许——《侍坐章》《庖丁解牛》教学设计
- 张璇;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《庖丁解牛》是统编高中语文教材必修下册第一单元的两篇诸子散文,对应“中华传统文化经典研习”任务群。设计时主要从“文化”的角度切入,以“文化传承与理解”这一核心素养为引领,将《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》与《庖丁解牛》进行对比阅读,围绕孔子之“欲为”和庄子之“不为”,在他们相异的生存姿态中探究共通的处世深情与社会期许,并在生活化的情境中思考儒、道哲学对民族精神的滋养,以实现引导学生理解、热爱、继承与弘扬中华优秀传统文化的任务。
24.学习方式改变:新课改的终极追求——《〈侍坐章〉〈庖丁解牛〉教学设计》的“理路”与“内涵”
- 张悦;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《庖丁解牛》是统编高中语文教材必修下册第一单元的重点篇目。探究经典文本的文化价值是学习的重点任务。从“理路”与“内涵”两个角度,重点分析方案设计的教材定位、教学组织方式的选择、学习任务的确定与开展,以及方案设计与课堂实践的关系等,特别强调学习方式改变是实施新课改的终极追求。
25.超越苦难,回归本我——《复活》专题学习设计
- 王忠亚;赵宁宁;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：《复活》是俄国19世纪现实主义长篇小说,淋漓尽致地描绘了俄国人民的苦难,广泛深入地再现了19世纪俄国社会的生活画面。《复活》专题学习由单篇学习到整本书阅读,并且与《大卫·科波菲尔》进行比较阅读,在比较分析中了解小说的不同时代背景、不同主题、形态各异的人物形象及不同的艺术手法等,从而积累鉴赏小说的经验。
26.抗争:人生的主旋律——选择性必修上册第三单元外国小说群文教学构想
- 万永翔;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第017期
摘要：为回应《普通高中语文课程标准(2017年版)》关于“外国作家作品研习”学习任务群的要求,将统编高中语文教材选择性必修上册第三单元作为一个整体,进行群文教学的尝试,提炼出“抗争:人生的主旋律”的主题,引导学生深入思考和研习作品。
27.汉字词式书写分析
- 王艳林;陆文婧;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：根据文献分析梳理了不同学者对汉字词式书写的观点,指出了论述中存在的各种问题,并提出词式书写研究需要摆脱原有的研究范式,从实证研究出发,与当前的计算机和网络技术结合,根据具体情况去分析其应用和价值。
28.论梅尔维尔《抄写员巴特比》的悲剧结尾
- 宋燕;张庆荷;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：巴特比是美国作家赫尔曼·梅尔维尔的经典短篇小说《抄写员巴特比》中的主人公,他的怪异行为和悲惨结局引发了许多批评家的关注和讨论。借助马克思主义异化理论,并结合作者当时对超验主义的怀疑态度,试图分析巴特比的怪异行为以及悲惨命运得以形成的原因和内涵,以此为这篇小说的解读提供一种全新的视角。
29.民族形式与民族品格的双重追求--卢前旧体诗歌创作论
- 李晓梅;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期
摘要：卢前的诗作既有新体,又有旧体,但最终诗人选择回归传统,提出建立“民国诗”的主张,并通过实践对传统诗歌做了诸多探索:“日记体”的引入扩大了传统诗歌的诗意容量;民族精神、时代精神的弘扬赋予传统诗歌更多的发展动力;“平易”“通俗”审美标准的确立为传统诗歌的“平民化”铺平了道路。民族形式与民族品格是卢前旧体诗歌创作的双重追求,体现了他在传统诗歌发展方向上的文化选择。卢前对传统诗歌的回归看似是反“现代”的,但他对新诗的反思与对传统诗歌的改造都带有理性色彩,与当时社会的需求形成了另外一种逻辑关联,同样值得关注。
30.书画欣赏
- 柯晓阳;
- 《语文教学通讯》 | 2021年第020期

语文教学通讯的期刊信息

曾用名：中国小学语文教学论坛：全国小语会会刊;语文教学通讯A;语文教学通讯：初中（B）;语文教学通讯B
创刊时间：1978
地区：CN
语言：中文
热门主题：山西师大教育科技传媒集团
学科分类：

语文教学通讯的获奖情况

• 中国期刊方阵双效期刊
• 全国优秀语文期刊
• 华北地区优秀期刊
• 山西省一级期刊

语文教学通讯的收录情况

• 北大核心期刊（1992版）
• 北大核心期刊（2000版）
• 北大核心期刊（2004版）

语文教学通讯的投稿信息

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