小学高年级习作教学创新

摘要

新课改的不断推进,对于小学写作教学提出了新的要求,尤其对于高年级学生而言,教师应该基于核心素养,重新定位教学目标、内容、方法,使学生能够进行创新性的表达。目前小学高年级习作课现状不容乐观,存在教师批改能力弱、沿用传统习作思维的问题,致使学生写作模式固化,习作框架化现象较为严重。本文以此为视角,对出现上述现象的原因进行针对性分析,同时阐述实施习作创新教学的必要性,最后提出相关培养策略,以供参考。